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文档简介

1、高职院校会计实验教学的探讨摘要:会计实验教学具有一定的必要性，文章通过介绍会计实验教学中存在的主要问题，提出实验教学的思路。关键词:会计实验教学问题思路1会计实验教学的必要性现在企业对有经验的会计人才的需求和会计院校毕业生就业难的这种供求矛盾，要求我们培养出可以和企业需求“零距离”的人才。会计学科是一门应用型经济学科，在教学过程中，除了要向学生传授会计理论和方法，而且要培养学生实践能力、动手能力、独立思考能力以及创新精神，发挥学生的潜能和主动性，因此,必须加强会计学科实验教学。会计学科实验教学主要包括两种途径：一种是校外实习，一种是校内模拟实验室。校外实习存在着一些不可避免的现实问题，首先,愿

2、意接收会计学生实习的单位很少，即使接收也只能限制在34人，学校需联系很多单位，难度较大；而且,财务部门是企业较为特殊的部门,管理严格，能让学生接触且实际动手的业务非常有限，无法满足学生了解会计实践的需要。学生在模拟实验室里接触到比较真实、原始的会计资料，亲自动手具体操作，从原始凭证到记账凭证的填制,再到账簿的登记，最后到报表的填列、分析，全面认识会计过程,促进了理论和实际的结合，变被动为主动，有效地激发了学生的学习兴趣,得到了大多数学校的认可，教学效果非常显著，为培养真正符合市场要求的新型会计人才发挥了良好的作用。2会计实验教学中存在的主要问题实验教学在会计专业教学中发挥了很大的作用，为社会输

3、送了大批专业性的合格人才，但基于观念的束缚和条件的限制，仍然存在着诸多的不足之处，主要体现在以下几个方面。2.1观念落后，缺乏对实验教学及实验室建设的重视由于长期以来形成的会计教学理念一一重会计理论教学而轻视实验、实践教学，导致对会计模拟实验教学不够重视，很多高校的管理者认为,会计没有必要建立实验室，即使是建立，也就是配备几台电脑而已,把实验教学看成是可多可少、可有可无的工作环节，会计教育观念上的障碍和认识上的发展局限，影响了高校会计实验室的体制、机制、人员配备和经费投入。虽然近年来不少院校纷纷建立了会计实验室，却由于重视程度不高，没有真正发挥其作用，实验教学流于形式。2.2实训资料内容不足，教学层次低首先,模拟实验内容大多是以制造型工业企业经济业务为基本素材其他类型的企业如商业、运输业、建筑业及行政事业单位的业务很少涉及；常规性业务及同类型业务大量简单重复，特殊业务处理如债务重组、非货币性交易等则很少涉及；审计学、财务管理、税收筹划等方面的实验也是少之又少。其次,2006年,财政部出台了1项企业基本会计准则和38项具体准则，取代

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