高中化学课程资源开发与利用研究

1、新课程背景下高中化学资源的开发与利用研究随着我们国家新一轮基础教育课程改革的持续推动，课程资源的开发与利用问题逐步引起了社会各界的广泛注重。课程资源的开发与利用对于转变课程功能、学生学习的方式、促动老师发展等方面都有重要的意义。普通高中化学课程标准（实验）在实施建议中特别指出：充分和利用化学课程资源，对于丰富化学课程内容，促动学生积极主动地学习具有重要的意义，学校和老师都应努力建设、开发与利用校内外的课程资源，并争取社会各方面的支持与协助。1.课程资源的内涵课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。化学课程资源是课程资源的一种，它具有课程资源的一切

2、属性，同时又具有化学学科的社会性、生活性、学科性、实验性等特点。2.化学课程资源的表现形式化学课程资源是学科课程资源的一种，就其存有形态来和内容来讲，通常情况下有下几种表现形式：2.1 化学教学参考资料；化学教学参考资料的概念是非常宽泛的，主要包括化学教学法指点资料、化学教学参考书、化学课外活动指点手册、化学备课参考资料等。它是每位化学老师必备的资料，是化学老师专业成长最现实的助手，也是化学教学中最为重要的资源。在高中化学新课程的实施中，老师要认真研究新教科书，充分吸收不同版本教科书的优点，根据当地的课程资源和学生的学习情况，创造性使用老师去“教”，而不是简单地“教”教科书。2.2 教学课件、

3、课件素材及电子媒体在化学中使用多媒体实行教学能够大大增强学生对抽象事物及过程的理解与感受，使学生的课堂学习向多方式、多途径方向发展。用多媒体实行教学能促动老师去进一步完善课堂教学，是提升化学课堂教学效率的有效手段。但是我们根据网络资源的可交互性强、互动性好等优点即时合理利用网络资源，最大水准地发挥网络资源的优势，服务于新课程。2.3 优秀教学设计或说课案；教学设计、教学方案与说课案不但是教学课件编制的脚本，同时又是指点化学教学的蓝图，所以，教学设计与说课案都是非常重要的课程资源。2.4 教学经验及教学艺术。化学老师的教学经验、处理详细教学内容的方法与策略、难点与疑点的化解办法等，这些都是非常重

4、要而且能够直接利用的课程资源，这些来自课程实施者自我开发的、原生态的、素材性课程资源是提升教育教学质量的根本，必须加以充分利用。所以在教学思想上，要将以知识的传授为重点转变为以学生的发展为中心；在教学方法上，要改变过去的旧有模式，通过化学问题的提出来引起学生的认知冲突，并在参与学生开放式的探究活动过程中，引导学生掌握解决问题的方法和步骤；在知识的积累和使用上，老师除了要准备教科书上的和老师个人储备的知识外，更多的是要准备课堂上师生互动所产生的新知识；2.5 学习辅导资料、习题集学习辅导资料是指用于指点学生学习的同步或综合性辅导资料，其内容包括学习内容解疑、学科知识串讲、典型例题讲解、学习方法指

5、点、重点难点突破等，它是老师课堂教学的重要补充，是学生无声的老师，是学生知识积累与方法领会的不可多得的帮手。习题集是指用于巩固教学效果、训练学生解题思路与方法，以形成解题经验的习题汇编，也包括同步训练试卷等。课程资源不是试题资源，教辅资料绝不能成为新一轮题海战术的战场，在选择教辅时，绝不能引导学生再次误入题海，要特别防止不良教辅材料可能给新课程实施带来的干扰。2.6 化学实验室及装备化学实验室不但是验证物质性质、化学基本原理的重要场所，也是探究物质性质和组成、培养与训练实验基本技能的重要功能室，同时化学实验室又是研究性学习、化学实践活动的重要依托。通过以化学实验为主的多种探究活动，让学生体验科

6、学研究的过程，激发学生学习化学的兴趣，强化科学探究理解，促动学习方式的转变，在实践中培养学生的创新精神和实践水平，是普通高中新课程标准的重要理念。2.7 化学图书、期刊与中学化学教学相关的化学图书、各种期刊，包括杂志或报纸，在课程实施中都有非常重要的价值，都能够直接或间接地进入课程或课堂教学，都是能够直接进入课程的信息资源。3化学课程资源的开发和利用化学课程资源的开发，就是要调查、发现业已存有的对新课程仍然有价值的课程资源，并随时实行筛选、梳理、整合，以更加好地适合我们的新课程。但在更多情况下需要学校及老师结合课程实际情况，创造一些校本的、原生的、服务于新课程的、针对性更强的、新的课程资源，并

7、持续地积累，形成有校本特色的、开放的、共享的学校课程资源库。3.1开发老师中的课程资源新课程中的老师是课程资源重要的开发者，老师决定着课程资源的选择、开发和利用，是学生利用课程资源的引导者，所以，老师本身就是重要的课程资源。著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。老师应该学会用充满激情的语言打动学生，用富有感情的体态感染学生，创设热情奔放的课堂氛围熏陶学生。老师的水平提升、素质提升和潜力体现，能够使学校课程资源开发获得最直接的效益，也是所有资源中对学生来说价值最为明显的。另外，老师的生活经验和智慧对学生来说是人生的财富，老师的视野牵引着学生，老师的情感感染着学生，这

8、个切都是潜移默化的优质课程资源。3.2开发学生中的课程资源学生是教育的对象，是教学的主体，也是教育的重要资源。学生的思维方法可能千差万别，老师应尊重和珍惜每个学生充满个性的思维方法，并善于把这些思维方法作为一种课程资源加以利用。比如化学计算、物质鉴别、物质合成等大都存有着一题多解的情况，老师要有理解地把这些个性化的思维方法和多样化的探索成果转化为一种课程资源，协助学生分析每种方法的优缺点和应用环境，使敢想、敢说的学生得到充分的肯定和鼓励，同时也拓宽了其他学生的思路，这样不但使学生在知识技能方面得到充分提升，而且在思维方法上也会得到有效的训练。学生的知识、经验、兴趣、情感、个体差异、错误等都是很

9、重要的课程资源。把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成是重要的课程资源是建构主义的重要思想，也是新的课程改革的一个重要理念。学生的兴趣也是一种资源，兴趣是学习的动力。学生之间是存有差异的，而差异也是一种教学资源。每个人都以自己的方式理解事物的某些方面，利用好学生之间的差异，使他们看到那些与自己不同的观点，同时增强学习者之间的合作，从而完善对事物的理解。3.3开发化学教科书中的课程资源高中阶段所要开设的化学课程分为必修和选修两种情况，共计8个模块，不同的模块的教学内容不同，对各类课程资源的需求也有所不同，开发时需要针对不同模块的教学内容,分别开发，有选择地使用。下面以部分模块加以说明。模块课程

10、重点开发的课程资源共同需要的课程资源必修1基本实验操作视频录像、离子反应与氧化还原反应过程动画，重要金属非金属单质样品或图片，大气污染与环境保护资料，化学史话等。必修2原子结构、元素周期律、化学键、能量转化等方面的动画，有机物的分子结构模型、图片或动画，各种化学实验资源和校外活动资源等。教学设计方案、分课时教学课件、活动与探究典型案例、教学用背景资料、教学反思和教学用例题、习题等。物质结构与性质核外电子运动、原子结构构造、电子跃迁等影像、电子动画或资料，离子键、共价键形成及性质模拟动画，相关分子结构、晶体结构微观模型，物质结构探索背景材料等。化学反应原理化学反应与能量转化、各种化学能源、火箭推

11、动、电能与化学能转化的动画或图像资料，各种探究性实验资源，模拟各种平衡的过程动画资料，各种电源或化学电池的工作原理图片资料等。3.4、充分利用校内其它资源校内课程资源包括校内的各种场所和设施，如图书馆、实验室、科普资料室、专用教室、信息中心等；校内人文资源，如老师群体特别是专家型老师、师生关系，班级组织、学生团体、校纪校风、校容校貌等；与教育教学密切相关的各种活动，如座谈讨论、文艺演出、化学晚会、社团活动、体育比赛、典礼仪式等。校内课程资源是实现课程目标，促动学生全方位发展的最基本、最便利的资源，也最能引起我们的注重，其效果如何，关键在于我们能否以现代教育理念，根据学校自身特点，结合教学实际情

12、况实行充分的挖掘和利用。3.5注重利用校外资源校外资源丰富多彩，有社会提供的科普教育资源，如科技馆、博物馆、化学科研院所、各种社区的科普教育基地以及所在地区高校可利用的科学教育资源等；有能够作为科学教育的间接社会资源，如化工厂、污水处理厂、农场、农业科技示范田等；有日常生活和生产中的素材，如在老师指点下，测定工业废水的污染情况，设计防治对策；等等。另外，学生家长也是重要的校外课程资源。校外课程资源是校内课程资源的必要补充。化学课程资源的开发过程中要注重利用校外各种资源，通过参观、访问、讲座、讨论、实习等途径，使学生多接触社会，了解化学与社会和科学技术的关系，以激发学生的学习动机，并在化学知识的

13、学习中有效地培养其实践水平和社会适合水平。面对高中新课程，老师在化学课程资源开发与利用方面，面临双重任务，既要持续更新化学课程资源观点，革除片面的、狭隘的化学课程资源观，持续创建与新课程相适合的新课程资源观，还要积极投身到高中新化学课程资源的建设与应用上来，化学老师不但要成为新课程的实施者，也要努力成为课程资源的建设者、管理者和共享者。以现代教育理念去辩证地实行开发和利用丰富的化学课程资源，培养出适合现代社会需求的合格的化学人才。主要参考文献：1 教育部基础教育司编著走进新课程与课程实施者对话，北京：北京师范大学出版社，20022 徐继存、段兆兵、陈琼.论课程资源的开发与利用J学科教育，200

14、2,(2):233 段兆兵课程资源的内涵与有效开发J课程教科书教法，2003,23(3):26-304 教育部基础教育司、师范司编著.普通高中新课程研修手册课程资源的开发与利用，北京：高等教育出版社，2004武进区教育学会教育教学论文评价表论文题目新课程背景下高中化学资源的开发与利用研究类别化学作者姓名缪卫良作者单位省前黄高中相关课题评价内容得分1立意准确，观点鲜明，符合课改精神和当前教育教学改革方向，并有自己的独到看法。（15分）2针对性、实践性强，抓住当前教育教学中的实际情况问题思考和研究。（10分）3主题突出，各部分都能紧扣主题展开分析。（10分）4结构合理，思路清晰，层次清楚，逻辑严密。（10分）5理论分析深刻，说理科学、清晰、严谨。（15分）6针对问题