新部编版语文二年级上册5 玲玲的画-小学

1、 5 5 玲玲的画玲玲的画第第1 1课时课时第第2 2课时课时 你喜欢画画吗？你喜欢画画吗？第第1 1课时课时新课导入新课导入l 认真听课文，注意生字的读音。听认真听课文，注意生字的读音。听完后大声朗读课文，把字音读准，完后大声朗读课文，把字音读准，句子读通顺。句子读通顺。l 说一说：这篇课文一共有几段？说一说：这篇课文一共有几段？初读课文初读课文1 12 23 34 45 56 67 78 89 9详细详细 评奖评奖 催促催促 啪嗒啪嗒 弄脏弄脏 报纸报纸 另类另类 懒惰懒惰 并且并且 糟糕糟糕 中肯中肯 拿出拿出 一幅画一幅画 来不及来不及 小巧玲珑小巧玲珑详详细细 评奖评奖 催催促促 啪

2、啪嗒嗒 弄弄脏脏 报纸报纸 另另类类 懒懒惰惰 并并且且 糟糟糕糕 中中肯肯 拿拿出出 一一幅画幅画 来不来不及及 小巧小巧玲玲珑珑初读课文初读课文lnlnxinxinpnpncucuppznznbobo zhzhlnlnjjlnlnbnbnzozojinjinknknnnff huhu后鼻音后鼻音端详端详读本调时，读本调时，“端详端详”指端庄安详。指端庄安详。 读轻声时，读轻声时，“端详端详”指仔细地指仔细地看，课本中应读轻声。看，课本中应读轻声。玲玲王字旁表示王字旁表示“美好的事物美好的事物”。玲玲玲玲是玉器敲击发出的声音。是玉器敲击发出的声音。糟糟懒懒及及肯肯详详催催并并玲玲幅幅啪啪另另

3、脏脏奖奖报报评评脏脏_心脏心脏_脏乱脏乱 这个地方这个地方脏（脏（znzn）乱得难以形容，乱得难以形容，我的心我的心脏（脏（znzn）都快受不了了。都快受不了了。znznznzn初读课文初读课文只只_只有只有_一只一只 这棵大树上这棵大树上只（只（zhzh）有一有一只（只（zhzh）小鸟。小鸟。zhzhzhzh初读课文初读课文画 幅 评奖 纸报另 及 拿 并初读课文初读课文（一幅画）（一幅画）（评奖）（评奖）（奖励）（奖励）（报纸）（报纸）（报答）（报答）（另类）（另类） （来不及）（来不及） （拿出）（拿出） （并且）（并且）将上面的生字按结构分类。将上面的生字按结构分类。左右结构：左右结构

4、：上下结构：上下结构：半包围结构：半包围结构：独体字：独体字：幅幅 评评 纸纸 报报 画画奖奖 另另 拿拿 并并及及【满意满意】【来不及来不及】【懒洋洋懒洋洋】因时间短促，无法顾到或赶上。因时间短促，无法顾到或赶上。没精打采的样子。没精打采的样子。满足自己的愿望；符合自己的心意。满足自己的愿望；符合自己的心意。初读课文初读课文 要是把这三幅图当作是课文的插图，应要是把这三幅图当作是课文的插图，应该谁在前谁在后呢？读读课文想一想。该谁在前谁在后呢？读读课文想一想。1 12 23 3品读课文品读课文 借助图画，想一想：课文讲了一个什借助图画，想一想：课文讲了一个什么故事？么故事？ 玲玲明天要去参加

5、评奖的玲玲明天要去参加评奖的 ，一不，一不小心小心 。在。在 的帮助下，玲玲的帮助下，玲玲在原本脏的地方在原本脏的地方 。画了一只小花狗画了一只小花狗画画弄脏了弄脏了爸爸爸爸品读课文品读课文 自读课文，找出课文中描写玲玲心情发自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变化。样的变化，为什么会产生这样的变化。品读课文品读课文 玲玲玲玲得意地端详得意地端详着自己画的着自己画的我家的我家的一角一角。这幅画明天就要参加评奖了。这幅画明天就要参加评奖了。得意得意品读课文品读课文 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到

6、了纸就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画上，把画弄脏弄脏了。玲玲了。玲玲伤心地哭了起来伤心地哭了起来。伤心伤心品读课文品读课文怎么了，玲玲？怎么了，玲玲？ 我的画弄脏了，我的画弄脏了，另画一张也另画一张也来不及来不及了。了。 别哭，孩子。在这儿别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？画点儿什么，不是很好吗？玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？你们觉得玲玲的做法怎么样？你们觉得玲玲的做法怎么样？玲玲这回满意了吗？玲玲这回满意了吗？品读课文品读课文 玲玲想了想，拿起笔，玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，花狗。小花狗

7、眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲张画看上去更好了。玲玲满意地笑了满意地笑了。满意满意品读课文品读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：半包围半包围“田田”写得稍小一些，下半写得稍小一些，下半部分包住部分包住“田田”的一半。的一半。huhu画画一一书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右结构左右结构巾巾左窄右宽，右下左窄右宽，右下“田田”字写得字写得又宽又扁。又宽又扁。ff幅幅书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右结构左右结构讠讠左窄右宽，右边的长横要穿插左窄右宽，右边的长横要穿插到左边偏旁中

8、间。到左边偏旁中间。pnpn评评书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下结构上下结构大大上下两个部分都要写得稍扁，上下两个部分都要写得稍扁，“大大”字出头部分要稍短。字出头部分要稍短。jinjin奖奖书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右结构左右结构纟纟左窄右宽，第四笔平撇收笔于竖中线，左窄右宽，第四笔平撇收笔于竖中线，第五笔竖提的竖段写在竖中线上，第第五笔竖提的竖段写在竖中线上，第六笔横起笔在中心点上，左低右高，六笔横起笔在中心点上，左低右高，最后一笔斜钩从第四笔平撇的中心点最后一笔斜钩从第四笔平撇的中心点起笔。起笔。zhzh纸纸书写指导书写

9、指导第第2 2课时课时玲玲玲玲 端详端详 评奖评奖 啪的一声啪的一声 弄脏弄脏 报纸报纸 来不及来不及 懒洋洋懒洋洋 动脑筋动脑筋复习词语：复习词语：品读课文品读课文 爸爸和玲玲是在什么时候、什么情况下爸爸和玲玲是在什么时候、什么情况下展开三次对话的？爸爸的话和玲玲的话应该展开三次对话的？爸爸的话和玲玲的话应该怎样读呢？怎样读呢？品读课文品读课文第一次对话：第一次对话： 爸爸的话要用关心、催促的语气来读，玲爸爸的话要用关心、催促的语气来读，玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气；到满意的语气；品读课文品读课文第二次对话：第二次对话： 玲玲

10、的话要读出紧张、着急、伤心的语气，玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；第三次对话：第三次对话： 爸爸的话要读出高兴的语气。爸爸的话要读出高兴的语气。品读课文品读课文 看到了吧，孩子。看到了吧，孩子。好多事情并不像我们好多事情并不像我们想象的那么糟。只要想象的那么糟。只要肯动脑筋，肯动脑筋，坏事坏事有时有时也能变成也能变成好事好事。 齐读下面两句话，边读边想：这两句话齐读下面两句话，边读边想：这两句话是什么意思？是什么意思？u好多事情并不像我们想象的那么糟。好多事情并不像我们想象的那么糟。u只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。

11、只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。品读课文品读课文1.1. 指在生活中对待事情好坏的态度指在生活中对待事情好坏的态度，我们不能，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事，因为好坏是可以转化的看成是坏事，因为好坏是可以转化的；2.2. 指遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌指遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，而应沉着冷静，开动脑筋想一想弥补失措，而应沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法的办法。品读课文品读课文坏事：坏事：就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸 上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。上，把画弄

12、脏了。玲玲伤心地哭了起来。 好事：好事：整张画看上去更好了。整张画看上去更好了。 爸爸的话是从玲玲改画这件事引发出来的爸爸的话是从玲玲改画这件事引发出来的感想，是文章的感想，是文章的 ，起到了，起到了 的的作用。作用。中心句中心句点明主题点明主题品读课文品读课文这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？品读课文品读课文说一说：说一说：这样的事我也遇到过这样的事我也遇到过 示例：有一次，我不小心把笔筒掉在了地上，示例：有一次，我不小心把笔筒掉在了地上，摔出了一条缝。我把这件事告诉了妈妈，妈妈让摔出了一条缝。我把这件事告诉了妈妈，妈妈让我自己想办法装饰一下，让笔筒重新变漂

13、亮！我我自己想办法装饰一下，让笔筒重新变漂亮！我仔细想了想，用彩纸剪了几朵小花贴在有缝隙的仔细想了想，用彩纸剪了几朵小花贴在有缝隙的地方，笔筒就真的大变样了，我开心极了。地方，笔筒就真的大变样了，我开心极了。品读课文品读课文爸爸启发爸爸启发玲玲动脑玲玲动脑改画改画玲玲的画玲玲的画只要肯动脑只要肯动脑坏事变好事坏事变好事不小心弄脏了不小心弄脏了画看上去画看上去更好了更好了结构梳理结构梳理拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。爱因斯坦爱因斯坦 一个能思考的人，才是一个力量无边的人。一个能思考的人，才是一个力量无边的人

14、。 巴尔扎克巴尔扎克 世上无难事，只怕有心人。世上无难事，只怕有心人。返回返回拓展一拓展一品读课文品读课文塞翁失马（一）塞翁失马（一） 有位擅长推测吉凶掌握术数的人居住在有位擅长推测吉凶掌握术数的人居住在靠近边塞的地方。一次，他的马无缘无故跑靠近边塞的地方。一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他。那到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他。那老人却说：老人却说：“这未必不会是一种福气。这未必不会是一种福气。”过过了几个月，那匹失马带着胡人的许多匹良驹了几个月，那匹失马带着胡人的许多匹良驹回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说：回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说：“这说不定就是一种灾

15、祸。这说不定就是一种灾祸。”拓展二拓展二品读课文品读课文塞翁失马（二）塞翁失马（二） 算卦人的家中有很多好马，他的儿子爱算卦人的家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断了腿。人们好骑马，结果从马上掉下来摔断了腿。人们都前来慰问他。那老人说：都前来慰问他。那老人说：“这怎么就不是这怎么就不是一件好事呢？一件好事呢？”过了一年，胡人大举入侵边过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮男子都被征兵去作战。边塞附近的塞，健壮男子都被征兵去作战。边塞附近的人，死亡众多。惟有塞翁的儿子因为腿瘸的人，死亡众多。惟有塞翁的儿子因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。缘故免于征战，父子俩一同保全了性命

16、。返回返回品读课文品读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右结构左右结构扌扌左窄右宽，右边要先写横折左窄右宽，右边要先写横折钩，再写竖。钩，再写竖。bobo报报书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下结构上下结构口口“口口”写得稍扁一些，写得稍扁一些，“力力”字的横折钩在横中线下侧，长字的横折钩在横中线下侧，长撇撇从从“口口”底部竖中线起笔。底部竖中线起笔。lnln另另书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体字独体字丿丿第一笔是撇，第二笔横折折撇第一笔是撇，第二笔横折折撇一笔写成，撇和捺要舒展。一笔写成，撇和捺要舒展。jj及及书写指

17、导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下结构上下结构人人上下两部分都要写得扁一些，上下两部分都要写得扁一些，“手手”的第一笔撇写在横中线上。的第一笔撇写在横中线上。nn拿拿书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下结构上下结构丷丷长横写在横中线上，最后一笔长横写在横中线上，最后一笔竖写得稍长一些。竖写得稍长一些。bnbn并并书写指导书写指导玲珑玲珑（ ） 端详端详（ ）催促催促（ ） 评奖评奖（ ）弄脏弄脏（ ） 懒洋洋懒洋洋（ ）lnlncucuznznxinxinjinjinlnln一、给加点的字注音。一、给加点的字注音。随堂练习随堂练习二、选词填空

18、。二、选词填空。一副一副一幅一幅1.1.妈妈给我买了（妈妈给我买了（ ）手套。）手套。2.2.玲玲画了（玲玲画了（ ）画。）画。一副一副一幅一幅品读课文品读课文三、按查字典的要求填空。三、按查字典的要求填空。1.1. “画画”的部首是的部首是_，除去部首有，除去部首有_画，读音是画，读音是 _组词组词_。2.2. “拿拿”的部首是的部首是_，除去部首有，除去部首有_画，组词画，组词_。一一7 7huhu画画画画人人8 8拿着拿着品读课文品读课文朗读课文。试着用上朗读课文。试着用上“得意得意”“”“伤心伤心”“”“满意满意”这这3 3个词语，讲讲这个故事。个词语，讲讲这个故事。 朗读指导：朗读本

19、文，要注意语气的变化。朗读指导：朗读本文，要注意语气的变化。读好人物对话的部分，读出人物心情的变化。读好人物对话的部分，读出人物心情的变化。读第读第1313自然段时，要表现出玲玲对自己的作自然段时，要表现出玲玲对自己的作品感到品感到“得意得意”的心情；读第的心情；读第4646自然段时，自然段时，要表现出事情突发后玲玲伤心而着急的心情；要表现出事情突发后玲玲伤心而着急的心情；课后习题参考答案课后习题参考答案读第读第8 8自然段时，要表现玲玲想出办法把坏事变自然段时，要表现玲玲想出办法把坏事变成好事后成好事后“满意满意”的心情。读第的心情。读第9 9自然段爸爸说自然段爸爸说的话时，要读出爸爸看到玲玲开动脑筋把坏事的话时，要读出爸爸看到玲玲开动脑筋把坏事变成好事后高兴的心情。变成好事后高兴的心情。课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：玲玲得意地端详着自己画的画，参考答案：玲玲得意地端