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文档简介

1、课时教学设计5学科： 语文 六 年级 备课人： 课 题5尼尔斯骑鹅历险记计划课时1教材分析教学目 标1、学会5个会认字。2、默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。3、使学生产生阅读的欲望。 教学重点难 点 教学重点：要求学生能够自主阅读长课文。教学难点：理解内容，了解人物。 教具学具准 备1、多媒体课件。 2、课文插图。教学设计思路(含教法设计学法指导) 谈话法、引导学生讨论，启发学生想象。 自读自悟、小组讨论、感情朗读。 引导学生抓重点，悟情感，通过析词句，议内容，领悟中心，引导感情朗读，升华学生情感。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图 一、导入 二

2、、快速阅读，整体感知 三、细读课文，感受人物 四、交流学习体会 五、作业布置。 本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙的代表作尼尔斯骑鹅历险记。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！ 1、认读生字，理解词语。诧异：觉得很奇怪。蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。恳求：恳切地请求。2、自己默读课文，了解课文的故事情节。学习方法提示：借助教师提供的原著故事简介与同学探讨交流3、全班汇总，简要说说课文的主要内容。集体讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？（学生寻找课文中语句为发表感受的依据。

3、评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。）如对比谈：-鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。1、尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。2、在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。再如7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善良和有爱心。又如13自然段“立刻赶过去”体现他的勇敢。四、交流学习体会：今天学习后，你有些什么收获吗？如：积累了词语：蹑手蹑脚、无声无息、出其不意、百爪挠心；了解了课文内容；知道了人物特点；有了继续阅读的兴趣等等 1、将文中的好词好句画一画，读一读。2、可以找到原著全文读一读。学生说说齐读课题 学生自由读课文，边读边认识生字，画出不理解的词语，思考问题小组交流集体交流：小组内未解决的问题提出来，大家帮忙解决。 本环节引导学生从自己

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