11、马蜂与熊瞎子讲课剖解

1、马蜂马蜂 熊瞎子熊瞎子与xi lio g瞎子 撩蜂 酿成 大牯牛 危崖 屋檐 yng ji chng 筑巢 蜂蛹 酿蜜 劫夺 茅屋 猖狂 ho又高又陡 急得团团转 大声嗥叫 无计可施 jio仰头 悬崖 撕开 急不可耐 大嚼 zh善罢甘休 群起而攻之 数以万计 蛰 理睬 chn j ku sh 时辰 心满意足 故技重演 撞垮 刹住摇摇摆摆棕熊:食肉目，熊科,棕熊属。国家二级保护动物。体形庞大笨重，成体体长在1米以上，所见最大个体体长约在2.5米左右，其表现的色调总是模糊不清。棕熊性凶猛而力大，食性杂。以植物为主，喜欢各种浆果、植物嫩叶、竹笋和苔藓等等。喜食蜂蜜，还有各种昆虫、蛙、鱼以及腐肉。它们

2、偶尔也会闯入农庄捕食家畜。熊是非常聪明而富有感性的动物。它的视力很差，被称作“熊瞎子”，但却有敏锐的嗅觉和听觉。 马蜂：就是黄蜂，中至大型，体表多数马蜂：就是黄蜂，中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。上颚很发达。翅子光滑，具各色花斑。上颚很发达。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。胡蜂有简单的社会组织，收缩呈腹柄状。胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目的小虫

3、，因此，也是一类重要的天敌昆的小虫，因此，也是一类重要的天敌昆虫。虫。 学习目标学习目标1、了解熊瞎子掏马蜂窝的经过，探、了解熊瞎子掏马蜂窝的经过，探讨熊瞎子的特点。讨熊瞎子的特点。2、有感情的朗读课文。、有感情的朗读课文。3、激发自己探讨动物奥妙的兴趣。、激发自己探讨动物奥妙的兴趣。自学指导一自学指导一 1、快速默读课文，想一想每段的意、快速默读课文，想一想每段的意思。思。 说说全文的主要内容。说说全文的主要内容。 2、想一想马蜂、棕熊特点是什么？、想一想马蜂、棕熊特点是什么？ （5分钟后比一比谁说得好？）分钟后比一比谁说得好？）读读1-2段段（1）勾画能表现马蜂、棕熊特点的句子。）勾画能表

4、现马蜂、棕熊特点的句子。说一说马峰、棕熊都有哪些特点？说一说马峰、棕熊都有哪些特点？ 词语解释：词语解释：撩：撩： 劫夺：劫夺： 节日：节日：蜂蛹：蜂蛹：挑弄，引逗挑弄，引逗。这里指熊在夏秋两季可以大饱这里指熊在夏秋两季可以大饱口福，犹如过节般高兴口福，犹如过节般高兴。抢夺，掠夺。抢夺，掠夺。马蜂不酿蜜，专门偷吃其他蜜蜂酿的蜜，还攻击前来抗击的工蜂。马蜂的蜂蛹又大又胖。马蜂的蜂蛹是熊夏秋两季最爱劫夺的佳品。用恰当的关联词把这三句话连起来。自学指导二自学指导二特点特点棕熊：棕熊：爱撩峰，爱吃蜂蜜。爱撩峰，爱吃蜂蜜。马峰：马峰：体态大，毒性大，巢房大，体态大，毒性大，巢房大，峰蛹大，攻击性大，而且

5、专峰蛹大，攻击性大，而且专门偷吃蜂蜜。门偷吃蜂蜜。学习第一场战斗学习第一场战斗“马蜂战蜜蜂马蜂战蜜蜂”自学指导二自学指导二1、指名朗读第三自然段。、指名朗读第三自然段。2、交战的双方是谁？战斗激烈吗？从、交战的双方是谁？战斗激烈吗？从哪里看出来？哪里看出来？3、战斗的赢家是和谁？、战斗的赢家是和谁？4、在双方的交战中从哪些地方可以看、在双方的交战中从哪些地方可以看出马蜂的攻击性强？出马蜂的攻击性强？5、爷爷对战争双方有什么不同态度？、爷爷对战争双方有什么不同态度？学习第二场战斗学习第二场战斗“马蜂战熊瞎子马蜂战熊瞎子”自学指导三自学指导三1、自由朗读课文第、自由朗读课文第4、5、6段。段。2、

6、思考这是一只怎样的棕熊？并从、思考这是一只怎样的棕熊？并从文中找出相关语句。文中找出相关语句。这是一只这是一只 的棕熊。的棕熊。心急：心急：聪明：聪明： “只见大棕熊在山崖下只见大棕熊在山崖下急的团急的团团转团转，大声嚎叫却又，大声嚎叫却又无计可施无计可施。它。它这么连续这么连续转了两三圈后转了两三圈后，仰头瞧了仰头瞧了一阵一阵，突然往后山去了。，突然往后山去了。” 只见它走到了最高的悬崖边缘，只见它走到了最高的悬崖边缘，冲下面那块我家屋后的大山崖瞧瞧。冲下面那块我家屋后的大山崖瞧瞧。“扑通扑通”一声，大棕熊从更高的山崖一声，大棕熊从更高的山崖上上滚了下来滚了下来，稳稳地站定稳稳地站定在我家屋

7、后在我家屋后山崖的马蜂窝旁。山崖的马蜂窝旁。贪婪：贪婪：可爱：可爱： 它得意的伸出前爪一下子就把它得意的伸出前爪一下子就把蜂巢撕开，蜂巢撕开，急不可耐的大嚼急不可耐的大嚼起来。起来。 当它快要当它快要冲到小屋前时，突然刹冲到小屋前时，突然刹住了身体，似乎很有礼貌地住了身体，似乎很有礼貌地向我们大向我们大吼一声，吼一声，摇摇摆摆摇摇摆摆地走了。地走了。巩固提高巩固提高 总结全文，悟得方法总结全文，悟得方法 读文、思考：作者为什么能把马读文、思考：作者为什么能把马蜂与熊的特点写得生动、传神？蜂与熊的特点写得生动、传神？ 抓住极具特点的神态、动作进行描抓住极具特点的神态、动作进行描写。写。 作业练习：作业练习：1.你能写出几个与你能写出几个与“熊熊”有关的歇后语吗？有关的歇后语吗？2.根据意思写出下列词语。根据意思写出下列词语。（1）老花招再耍一次。（）老花招再耍一次。（ ）（2）心里感到非常满足。（）心里感到非常满足。（ ）（3）大家一起来攻击。（）大家一起来攻击。（ ）3.搜集一些动物的歇后语，或俗语。搜集一些动物的歇后语，或俗语。 故技重演故技重演 心满意足心满意足 群而攻之群而攻之当堂训练：当堂训练：一、给红颜色字注音。一、给红颜色字注音。瞎瞎（ ）