信息化课堂中的合作学习结业作业

1、信息化课堂中的合作学习结业作业作者信息姓 名联系电话所教学科计算机所教学段高一、高二电子邮件单位名称第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成）请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的，请至少包含两个合作学习活动。单元标题幼儿教学课件制作我的教学对象是学前教育专业的学生。本单元主要让学生使用幻灯片制作幼儿教学课件，有利于以后的工作。信息技术只是教学的辅助工具，促进教学效果。所以在教学中，要让学生从幼儿学习的特点进行教学设计，符合幼儿学习的规律，达到幼儿学习的目的。再根据教学设计方案使用powerpoint制作幻灯片课件，要使课件达到操作方便

2、、设计合理、色彩协调、动画与声音匹配，既能吸引幼儿的眼球，又能达到教学效果。最后让小组“模拟教学”课堂，一个组员当老师，其它组员当“幼儿”，进行全程的教学过程。所以在整个过程当中，都采用小组合作的方式进行，学生凭借一己之力完成的话还是有一定的困难。第二步：合作学习目标（模块1后完成）请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。其中，内容学习和团队合作技能方面的目标是必须包括的。1、学习内容（1）能完整设计一个幼儿教学方案，符合幼儿学习特点。（2）能根据教案制作幻灯片课件，利于幼儿教学。（3）能够使用互联网搜集资料，包括图片、声音、动画等。（4）了解最新的幼儿教学观念

3、，适应时代的发展。2、团队合作技能（1）通过合作学习，学生能获得国内外的幼儿教学的相关知识（2）通过合作学习，学生能够了解互联网中的教学资源库（3）学生在合作中互相促进，达到思想交流的碰撞（4）学生在合作中提高信息技术能力，包括搜集、处理信息。第三步：合作学习活动设计（模块2后完成）在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。合作学习活动1：要素描述目的设计一个符合幼儿学习的教案类型小组项目范围（时间、空间）一周，校内合作者小组成员信息化工具互联网请详细描述合作学习过程：学生分组学习，利用一周的时间设计一个教案。首先，学生通过讨论确定教学内容，并参考相关资料确定教学目标

4、、教学重点和难点，根据所学的幼儿学习理论进行课堂的教学设计。每一组最后向全班同学展示小组的教学方案。合作学习活动2：要素描述目的制作一个教学课件类型小组项目范围（时间、空间）一周时间，校内合作者小组成员信息化工具互联网请详细描述合作学习过程：学生根据之前设计的教学方案，在互联网搜集相关的教学资源，如声音、动画、图片、模板等，使用powerpoint制作课件。学生在整个过程采用小组合作，集合搜集到的资料，互相之间要讨论哪些资源可使用，在哪个地方使用，以怎样的形式显示；或者可以自己通过其它途径（如自己制作手工并拍照或拍摄）来制作资源。最后在“模拟教学课堂”里使用完整的教学课件进行教学，学生自评、互

5、评和教师评价该课件。合作学习活动3：要素描述目的类型范围（时间、空间）合作者信息化工具请详细描述合作学习过程：第四步：合作学习的活动评价（模块2后完成）请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评价。至少要含两个评价工具或方法，既有指向内容学习的评价，也要包括对团队合作技能的评价。在“评价过程描述”一栏中要清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的合作学习。评价工具或方法评价过程描述设计一份教学课件量规表当学生制作好教学课件并在“模拟教学课堂”中使用时，利用“教学课件量规表”评价学生的作品，包括了自评、他评和教师评。目的是让学生认识到课件是教学的辅助工具，而不是为了

6、课件而制作课件。设计一份小组合作技能量规表通过学生讨论会议，了解每位学生所担任的任务以及任务进展的情况，包括遇到的困难、困惑和收获，从中了解学生的合作学习情况。第五步：技术选择及使用（模块3后完成）请描述学生将怎样使用信息化工具来促进合作学习，以及如何教会学生使用自主使用这些信息化工具。1、建立QQ群和临时讨论组 利用学生常用QQ软件的有利条件，建立QQ群，学生可以在QQ群里经常咨询、沟通、交流、获取帮助，有利于合作学习的开展。分组后，每组成员再建立讨论组，可以有针对性的进行讨论学习。2、QQ空间 每个成员完善个人的QQ空间，可以写日志同时可以上传活动的照片，方便教师进行过程性评价；上传小组设

7、计的教案，其他组成员和教师可以进行评论； 3、百度云空间 这个软件最主要是让教师上传范例和教学资源，方便学生下载和学习；另外，以小组形式制作的教学课件可以上传，供其他组学习和提出建议。第六步 合作学习前的准备（模块4后完成）请利用下表描述你将怎样为本单元的合作学习做好准备。具体说明给出理由1、 展示往年合作学习制作的作品 2、 邀请往届学生分享合作的经验3、 展示合作学习的成果明确期望1、 制作小组合作技能量规表，让学生清楚合作学习的方向和要求；2、 制作教学课件量规表，让学生知道作品评价的元素；教授重要的技能主要教授倾听和沟通等合作技能，并对学生进行指导和引导，通过自我评价、他人评价和教师评

8、价来促进这些技能的形成和巩固。你选择要教授的技能是:_ 倾听和沟通_你所采用的策略是： 做出示范 提供工具 o问题研讨 角色扮演 o其他 做出示范 1、通过示例展示如何倾听和沟通（播放一段电视采访节目），分析采访者问题，从而得知其目的；对被采访者的回答进行讨论，了解被采访者的内心世界；2、提出问题，假如我是小组成员，我应该如何沟通和倾听提供工具 网络和视频问题研讨如何更好的进行沟通和倾听？角色扮演在“幼儿教学课件制作”合作学习活动中，设计“角色扮演”，假如你是一位幼儿园老师，你是如何上课的？假如你是一位三岁的幼儿，你能不能听得懂老师的讲课？其他注：在具体设计微课时，请根据需要将上表中不必要的空

9、行删除。第七步 做好合作学习的管理（模块5后完成）请从培养学生的安全意识、支持合作者、技术管理、应对突发事件等方面，考虑如何为本单元的合作学习做好管理。1、培养学生的安全意识让学生阅读“版权资源和指南”；学习“反剽窃检查表”阅读因特网安全提示，知道做什么、知道谁能信任、知道避免什么、知道如何做出反应及后果；让学生完成一份因特网使用安全答卷，分析判断对与错；采取小组讨论的形式，反思自己使用网络资源和在线交流、转发资料时是否符合道德要求，是否有触犯法律；2、支持合作者制作项目计划表，并发布到班级维客，经常更新项目进展情况，尽可能发送到合作者邮箱。3、 技术管理方面测试项目中使用到的技术工具，特别是学生电脑的测试，包括网络连接、wifi连接等；选出一至二名学生技术专家，方便学生遇到困难时寻找帮助；提供一些学习网站，教会学生使用“百度知道”等网站，以便得到在线帮助；4、 应对突发事件可能遇到的问题解决方法或预防计划连接不到