四年级下册美术教案第14课艳丽的大公鸡▏人美版(42)小学四年级美术下册.doc

1、四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡人美版(42)小学四年级美术下册艳丽的大公鸡 一、教学目标： 1.知识目标：复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。 2.能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。 3.情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果。 二、教学重点：复习冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感

2、，学习色彩的搭配，培养学生创造力。 三、教学难点：冷暖色在创作中的运用。 四、学生用具：水彩笔、油画棒、美术本 五、教学用具：课件、示范画、色卡 六、教学过程： （一）、引入新课： 1.一只美丽的大公鸡花花去参加选美比赛，在半路上它遇见另一只大公鸡，两人说着说着就发生了口角打了起来，这一架打得可不得了了，把花花漂亮的羽毛都打没了，花花非常的伤心、后悔，它现在知道打架是不对的，所以花花今天请老师和同学们给它重新穿上艳丽的花衣裳，当然，老师是非常愿意帮助它的你们愿意帮助它吗？那一会儿通过老师和同学们的帮助给它来个大变身，把它变成艳丽的大公鸡好吗？ 2.板书课题：艳丽的大公鸡 3.解析课题：看课题中

3、有两个【关键词】：p ，一个是“艳丽的”，另一个是“大公鸡”。 师：我们今天的主人公是谁？（大公鸡）好，我们现在就由大公鸡说起。说起大公鸡大家非常熟悉，那大公鸡身体各部分有什么特征呢？我们现在就来看看，我们既要认真观察它的形象同时要观察大公鸡的不同动态。 （二）、讲授： 1、公鸡的特征、动态：（看课件）大公鸡的动态：单脚立地的大公鸡、走着的大公鸡、吃食的大公鸡、打鸣的大公鸡。 大公鸡的特征：（课件边出示特征边演示画法）强调大公鸡的几个特点部位（高昂的头部，粗壮的爪子，翘起的尾巴）头：顶上有锯齿状红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴尖尖的。 身体：两侧长着短短的翅膀，满身披着美丽的羽毛。 尾巴：尾巴上的羽毛特

4、别长，颜色丰富多彩。 脚：两只脚粗壮有力，脚趾上还长着尖尖的指甲。 这是我们今天的第一个【关键词】：p ，现在我们来看第二个【关键词】：p “艳丽的”。 2.复习冷暖色： 看到“艳丽的”这个词，你们脑海里马上会想到什么颜色？（学生回答）看到“艳丽的”，同学们就想到了这么多的颜色，那你们还记得上学期我们学过的冷暖色吗？现在老师来考考大家。 出示色卡，学生认识。 3.出示图片，学生讨论。 现在老师有一个问题要大家来讨论： 请看大屏幕，画面中的大公鸡艳丽吗？作者既用了暖色又用了冷色，她为什么要这样用色呢？在一幅画上要冷暖对比，这样画面才会鲜艳。我们现在来直观地看一下。 4.观察图片： 一幅是暖色底上

5、有暖色的字，另一幅是暖色底上有冷暖色的字，哪一幅字比较鲜艳？ 教师小结：冷暖色结合的画，给人的视觉冲击力比较强，视觉感受性会非常的强，所以要想使你们的大公鸡艳丽起来，就一定要用到冷暖色结合的方法。 5.欣赏作品：（课件展示冷色调的画、暖色调的画、冷暖结合的画）师：这样的作品分别给人什么样的感觉？ 6.教师出示范画： 师：这是老师为大公鸡花花设计的漂亮的花衣裳，大家说好看吗？请同学们仔细观察，作品中大公鸡的哪些部位用了暖色，哪些部位用了冷色？哪些部位用到了颜色的渐变？哪些部位用到了颜色的并置？ 7.欣赏学生作品： 你最喜欢哪只大公鸡？为什么？ 七、学生创作： 请每位同学运用冷暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡参加大公鸡选美大赛。 要求：1.绘画构图饱满、线条流畅。 2.造型新颖、生动。 3.运用冷暖色对比的方法涂色，涂色 要干净。 八、展示、讲评： 师：现在大公鸡选美大赛正式开始，首先老师替大公鸡花花感谢同学们为它设计了这么多漂亮的花衣裳，现在请同学们选一选你认为最漂亮、最艳丽的大公鸡。