树立目标放飞梦想 ppt课件

1、 高二高二5主题班会主题班会 美国耶鲁大学进展过一次跨度美国耶鲁大学进展过一次跨度20年的跟踪调查。年的跟踪调查。 最早，这个大学的研讨人员对参最早，这个大学的研讨人员对参与调查的学生们提了一个问题：与调查的学生们提了一个问题：“他们有目的吗？他们有目的吗？理想、目的的作用理想、目的的作用 90的学生回答说有。研讨人员的学生回答说有。研讨人员又问：又问：“假设他们有了目的，假设他们有了目的， 那么，能否把它写下来呢？这时，那么，能否把它写下来呢？这时，只需只需4的学生回答说：的学生回答说：“写下了。写下了。 20年后，耶鲁大学的研讨人员跟年后，耶鲁大学的研讨人员跟踪当年参与调查的学生们。踪当年

2、参与调查的学生们。理想、目的的作用理想、目的的作用 结果发现，那些有目的并且用白纸黑字结果发现，那些有目的并且用白纸黑字写下来的学生，无论是事业开展还是生活程写下来的学生，无论是事业开展还是生活程度，都远远超越了另外的没有这样做的学生。度，都远远超越了另外的没有这样做的学生。他们发明的价值超越余下的他们发明的价值超越余下的96的学生的的学生的总和。总和。 那么，那那么，那96的学生今天在干什么呢？的学生今天在干什么呢？研讨人员调查发现：这些人忙繁忙碌，一辈研讨人员调查发现：这些人忙繁忙碌，一辈子都在直接或间接地协助那子都在直接或间接地协助那4的人在实现的人在实现他们的理想呢！他们的理想呢！理想

3、、目的的作用理想、目的的作用流沙河的流沙河的诗是这样说的：诗是这样说的：“理理想是石，敲出星星之火，想是石，敲出星星之火， 理想是火，点燃熄灭的灯；理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路；理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引他走向黎明。理想是路，引他走向黎明。 目的在人的终身中具有引导和动力目的在人的终身中具有引导和动力保证作用，不可不注重。保证作用，不可不注重。理想、目的的作用理想、目的的作用 心思学家曾经做过这样一个实验：心思学家曾经做过这样一个实验： 组织三组人，让他们分别向着组织三组人，让他们分别向着10公里以外的三个村子进发。公里以外的三个村子进发。第一组的人既不知道村庄

4、的名字，第一组的人既不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只通知他也不知道路程有多远，只通知他们跟着导游走就行了。们跟着导游走就行了。 目的要明确目的要明确 刚走出两三公里，就开场有人叫苦；刚走出两三公里，就开场有人叫苦；走到一半的时候，有人几乎愤怒了，走到一半的时候，有人几乎愤怒了，他们埋怨他们埋怨 为什么要走这么远，何时才干走为什么要走这么远，何时才干走到头，有人甚至坐在路边不愿走了；到头，有人甚至坐在路边不愿走了；越往后，他们的心情就越低落。越往后，他们的心情就越低落。目的要明确目的要明确 第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，只能

5、凭阅历来估计行程但路边没有里程碑，只能凭阅历来估计行程的时间和间隔。走到一半的时候，大多数人的时间和间隔。走到一半的时候，大多数人想知道曾经走了多远，比较有阅历的人说：想知道曾经走了多远，比较有阅历的人说：“大约走了一半的路程。于是，大家又簇拥大约走了一半的路程。于是，大家又簇拥着继续往前走。着继续往前走。 当走到全程的四分之三的时候，大家心情当走到全程的四分之三的时候，大家心情开场低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎开场低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还有很长。当有人说：还有很长。当有人说：“快到了！快到了！“快到了！快到了！大家有振作起来，加快了行进的步伐。大家有振作起来，加快了行进的步伐。目的要

6、明确目的要明确第三组的人不仅知道村子的名字、第三组的人不仅知道村子的名字、路程、，而且公路旁每一公里都有路程、，而且公路旁每一公里都有一块里程碑，一块里程碑，人们便走边看里程碑，每缩短一公人们便走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵的高兴。里大家便有一小阵的高兴。行进中他们用歌声和笑声来消除疲行进中他们用歌声和笑声来消除疲劳，心情不断很高涨，所以很快就劳，心情不断很高涨，所以很快就到达了目的地。到达了目的地。目的要明确目的要明确 心思学家得出了这样的结论：当人心思学家得出了这样的结论：当人们的行动有了明确目的的时候，并能们的行动有了明确目的的时候，并能把行动与目的不断地加以对照，进而把行动与

7、目的不断地加以对照，进而清楚的知道本人的行进速度与目的之清楚的知道本人的行进速度与目的之间的间隔，人们行动的动机就会得到间的间隔，人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉地抑制一切困维持和加强，就会自觉地抑制一切困难，努力到达目的。难，努力到达目的。目的要明确目的要明确 一天，一位记者到建筑工地采访，一天，一位记者到建筑工地采访，分别问了三个建筑工人一个分别问了三个建筑工人一个一样的问题。他问第一个建筑工人正在一样的问题。他问第一个建筑工人正在干什么活，那个工人头也不抬地回答：干什么活，那个工人头也不抬地回答：“我正在砌一堵墙。他问第二个建筑工我正在砌一堵墙。他问第二个建筑工人同样的问题，第

8、二个建筑工人回答：人同样的问题，第二个建筑工人回答：“我正在盖房子。我正在盖房子。有什么样的目的就会有什么样的成果有什么样的目的就会有什么样的成果 记者又问第三个工人，这次他得到的记者又问第三个工人，这次他得到的回答是：回答是：“我在为人们建造美丽的家园。我在为人们建造美丽的家园。记者觉得三个建筑工人的回答很有趣，记者觉得三个建筑工人的回答很有趣，就将其写进了本人的报道。就将其写进了本人的报道。 假设干年后，记者在整理过去的采访假设干年后，记者在整理过去的采访记录，忽然看到了这三个回答，三个不记录，忽然看到了这三个回答，三个不同的回答让他产生了剧烈的愿望，想去同的回答让他产生了剧烈的愿望，想去

9、看看这三个工人如今的生活怎样样。看看这三个工人如今的生活怎样样。有什么样的目的就会有什么样的成果有什么样的目的就会有什么样的成果 等他找到这三个工人的时候，结果让等他找到这三个工人的时候，结果让他大吃一惊：当年的第一个建筑工人如他大吃一惊：当年的第一个建筑工人如今还是一个建筑工人，依然象从前一样今还是一个建筑工人，依然象从前一样砌着他的墙；砌着他的墙；而在施工如今拿着图纸的设计师竟然是而在施工如今拿着图纸的设计师竟然是当年的第二个工人；至于第三个工人，当年的第二个工人；至于第三个工人，记者没费多少工夫就找到了，他如今成记者没费多少工夫就找到了，他如今成了一家房地产公司的老板，前两个工人了一家房

10、地产公司的老板，前两个工人正在为他任务。正在为他任务。有什么样的目的就会有什么样的成果有什么样的目的就会有什么样的成果 一个人的目的直接决议了他一个人的目的直接决议了他未来的出路。未来的出路。 拿破仑说：拿破仑说：“一个不想当元帅一个不想当元帅的士兵不是一个好士兵。有的士兵不是一个好士兵。有深化的道理。深化的道理。 有什么样的目的就会有什么样的成果有什么样的目的就会有什么样的成果 罗斯福总统夫人在本宁顿学院读书罗斯福总统夫人在本宁顿学院读书的时候，计划在电讯业找一份任务，以的时候，计划在电讯业找一份任务，以补助生活。补助生活。他的父亲为她引见了本人的一个好朋他的父亲为她引见了本人的一个好朋友友

11、当时担任美国无线电公司董事长当时担任美国无线电公司董事长的萨尔洛夫将军。将军热情的接待了她，的萨尔洛夫将军。将军热情的接待了她，并仔细地问：并仔细地问：“想做哪一份任务？他想做哪一份任务？他回答说：回答说：“随意吧。随意吧。胜利的道路是目的铺出来的胜利的道路是目的铺出来的 将军神情严肃地对她说：将军神情严肃地对她说：“没有任何一类没有任何一类任务叫任务叫随意随意。片刻之后，将军目光逼人，。片刻之后，将军目光逼人，以长辈的口吻提示她说：以长辈的口吻提示她说： “胜利的道路是目的铺出来的。胜利的道路是目的铺出来的。 假设人生没有目的，就好比在黑暗中远假设人生没有目的，就好比在黑暗中远征。征。 人生

12、要有终身的目的，一个时期的目的，人生要有终身的目的，一个时期的目的，一个阶段的目的，一天的目的，一周的目的，一个阶段的目的，一天的目的，一周的目的，一月的目的，一年的目的。一月的目的，一年的目的。胜利的道路是目的铺出来的胜利的道路是目的铺出来的 一位愚人说过这样一句话：一位愚人说过这样一句话：“伟大伟大的目的构成伟大的心灵，伟大的目的目的构成伟大的心灵，伟大的目的产生伟大的动力，伟大的目的构的产生伟大的动力，伟大的目的构成伟大的人物。成伟大的人物。 没有远大的目的会使人失去动力！没有远大的目的会使人失去动力！没有详细的目的会使人失去自信心！没有详细的目的会使人失去自信心！ 愚人的话是对心思学家结论的概愚人的话是对心思学家结论的概括注解括注解 胜利的道路是目的铺出来的胜利的道路是目的铺出来的 理想是人斗争的目的，是人生活的