慕课的意义与应用

1、慕课的意义与应用慕课的意义与应用慕课意义慕课对于学习者的意义：慕课可以帮助大学在全球范围内大规模地提供教育资源，让学习者得到更多更优质的学习资源！1.慕课的学习资本低，不需缴纳任何费用。慕课课程并不提供学分，与任何学位无关，也无需任何费用。大大降低了学习的“本钱”，刺激学习者的积极性，为全民教育和素质教育提供了有效的途径。也是对我国教育制度中缺憾的补充。2.慕课的资源丰富，来自世界各地的名校。只要有一台可链接到互联网的移动终端，任何人都可以通过慕课选择自己感兴趣的内容开始学习。而且，这些课程大多来自于世界范围内的一流高校。 3.慕课的教学质量高，制作精益求精。慕课提供的课程都是最好的学校提供的

2、最好的老师、最好的教授提供的课程。这些课程往往都制作精美，不同于现场教学的“直播”，在线课程素材的录制不满意便可重来，也就有了精益求精的空间。慕课对基础教育的意义：第一，慕课以及慕课教学法，对于深化和发展包括面向中小学的在线教育具有重要的启示。在慕课中，有不少富有创造性的地方，比如，带测试题的高清授课微视频，或者说微课，这就在一定程度上突破了传统在线视频的单向传输特性，提升了视频课件的交互性；再比如，慕课中被广泛采用并备受抨击的“同伴互评”，其实对于推动包括面向中小学的在线教育和混合学习，都具有重要的教学法启示。 第二， 慕课、微课以及翻转课堂， 对于推进基础教育课程改革，深化中小学创新教学模

3、式具有重要的借鉴意义。翻转课堂，在本质上是一种将面对面的、传统的课堂教学与在线教学结合起来的混合学习模式，它是家校分别在学生学习中角色与功能上的调整。在推动翻转课堂这样的混合学习模式， 推进基础教育课程改革，深化中小学教学模式创新上，慕课不仅可以为中小学提供教学法上的支持，而且也可以在师生互动模式、教学资源建设与共享、开放内容与开放教学等许多方面，给予中小学校以启迪。 第四，慕课的深化和发展，对于基础教育资源建设与创新应用具有重要的启示。在教育信息化的过去几十年间，教育资源的建设多采用外行（教育资源类公司）为内行（中小学教师）生产资源，或者主要采用自上而下的教育资源建设模式，这些模式所建设的资

4、源对于基础教育信息化产生了一定的积极影响，但是其实际投入产出是并不高的，这一点相信大家都有目共睹。慕课的发展，尤其是慕课的开放内容与开放教学机制，实际上创造了一种教育资源共建共享的新模式，一种自下而上的教育资源建设模式，一种将教育资源的建设与应用紧密结合起来的新模式，这对于基础教育资源建设与创新应用具有重要的启示。 第三，慕课对于促进和深化基础教育师资队伍建设具有重要意义。 第五，慕课的发展，为中小学慕课实践积累了经验。从最早2008年的课程实践开始，慕课主要是在高等教育阶段的课程中展开的。随着基础教育中在线教育、混合学习以及开放教育的发展，高等教育阶段的慕课实践，特别是其中所积累的成功经验和

5、失败教训，将会为基础教育阶段的慕课实践提供宝贵的经验。 第五，慕课的发展，为中小学慕课实践积累了经验。从最早2008年的课程实践开始，慕课主要是在高等教育阶段的课程中展开的。随着基础教育中在线教育、混合学习以及开放教育的发展，高等教育阶段的慕课实践，特别是其中所积累的成功经验和失败教训，将会为基础教育阶段的慕课实践提供宝贵的经验。参考文献：参考文献： 【2】时晓玲.C20慕课联盟（高中）成立，20余所高中联手创建在线公共课N.中国教育报.2013-8-14(1). 【3】刘增辉.中国M O O C s：与其被动改革不如主动革 访华南师范大学教育信息技术学院副院长、未来教育 研究中心副主任焦建利

6、J中国远程教育.2013,(14).【1】慕课给基础教育带来的影响与启 示 (焦建利）1.通过慕课教学，知识讲解清楚，富有条理，学生的学习兴趣和学习参与度有很大提高，学生的学习质量有效保障。2.学生可以自主观看，可以通过网上的交流和求助，基本掌握内容，为学生的个性化学习提供了可能。3. 对传统教学模式产生影响，网络学习占很大比例，便于老师及时便捷掌握学生的学习情况，更有针对性的进行教学。慕课对人才培养的意义：参考文献：参考文献：田爱丽借助慕课 改善人才培养模式慕课对社会的意义：第一，助推教育公平。今天这样一个时代，互联网的出现为教育改变提供了数字化的支撑，让优质的教育资源得以高效地传输，让全民

7、共享。在资源提供上助推教育公平。第二，使学生远离家教。如果“慕课”在基础教育得以普及，每个孩子都能够在线免费享受最好的教育资源，家教还有存在的意义吗？第三，有效降低择校。这样说，并不表示“慕课”就会使得千校一面。学校与学校之间的差别总会客观地存在，但“慕课”会使仅师资择校的意义大大降低。第四，促进学习化社会的形成。正如美国耶鲁大学的开放课程亡哲学一样，最初报名的有十万人，而最后通过课程的只有一万人。为什么？更多的人不是因为要获得学分学习，而是因为对这门课程感兴趣。参考文献：参考文献： 陈玉琨. 一场最重要的教育方式变革，未来教育家，2014，2慕课的应用实践： 大规模网络课程，近百门课程，越来

8、越多的大学加入到慕课的多种形式的实践中。 慕课在教育行业得到体现，促使慕课由高等教育进入到基础教育。 MOOC平台还整合了社交网络、在线论坛、视频会议甚至维基，将专家、导师、学伴连接起来。中国青年报2013-05-231陈江. 关于基础教育中的慕课的运用 J. 未来教育家,2014,02:8-9.1贺斌. 慕课:本质、现状及其展望 J. 江苏教育研究,2014,01:3-7. 参考文献：参考文献：国内实践： 1、在网上提供免费课程 2、实施coursera,edX,Udacity网络教学计划 3、虚拟讨论形式把全世界的学生联系到一起，请优秀的学生做导师，辅导一般的学生。国外实践：（工人日报20

9、13年9月27日/第005版）（工人日报2013年9月27日/第005版）（慕课在基础教育领域的应用 小阳）参考文献：参考文献：应用预测：一、是一直以名校为依托教学向传统校园教学标准看齐。 二、是将MOOC办成课程的大超市在里面精品和应用课程应有尽有。 三、在中国大学开始积极关注MOOC的同时,国内一些企业也紧跟大规模在线开放课程的步伐。四、MOOC 在军队也将有所应用。表 1给出了MOOC与我军现有的继续教育形式的比较结果.xMOOC是MOOC的一种新型发展形式。利用xMOOC，在教学模式上可以设计自主学习模式和翻转课堂模式；在学习支持上可以提供课程索引、评价、推荐等功能；在学习分析上可以支持课程海量数据的学习分析，提高学习系统的适应性。xMOOC构建了一个由技术环境、社会环境和教学环境组成的学习生态系统，为开放教育带来了革新和新的研究问题。大规模在线开放课程