酸的化学性质

1、酸的化学性质的探究教学目标：知识与能力：了解酸的化学性质及其共性的原因方法与技能：1培养学生理论联系实际的能力，以能学以致用2培养学生的科学探究精神和科学态度情感与价值：通过小组实验探究，培养学生的合作能力以及团队精神教学重点：1酸的化学性质2培养学生的创新精神和综合运用知识的能力3会书写有关酸的化学反应的化学方程式教学难点：酸与金属氧化物的反应教学准备:实验器材和药品：镊子、烧杯、试管、滴管、药匙、酒精灯、火柴、试管夹、稀硫酸、稀盐酸、紫色石蕊溶液、无色的酚酞溶液、玻璃管、生锈的铁钉、氧化铜粉末、镁带、锌粒、铁丝、铜丝、水、氯化钠溶液等教学过程:【引入】:同学们，本节课我设计的是老师讲解与你

2、们自己动手实验相结合的方式，将理论与实践结合在一起，以养成你们科学探究的精神。同学们，在上节课我们认识了几种常见的酸以及两种酸碱指示剂，今天，我们进一步探究酸的化学性质。下面让我们共同看课本53页。【板书】：酸的化学性质【教师讲解】：首先看第一个活动与探究，探究酸碱指示剂与稀盐酸、稀硫酸的反应。我先演示一下，请同学们仔细观察。【教师演示实验】取两只试管，分别加入少量的稀盐酸、稀硫酸，再分别加入2-3滴紫色石蕊，振荡。观察现象。同样做酸与碱的反应。【教师引导】：下面同学们自己动手探究一下这个实验。【学生实验】：学生两人一组按照上述方案进行实验【提问】:请描述实验现象，你能得出什么结论？【生答】：

3、紫色石蕊遇酸变成了红色，无色酚酞遇酸不变色【过度】:酸溶液中是哪种成分使石蕊溶液变成了红色呢？【教师】：酸溶液中有哪几种微粒成分【生答】：H+、Cl-、水分子【引导】：可用实验来探究是H：Cl-或水分子使石蕊试剂变色。【教师演示】：向水中滴加石蕊溶液，溶液不变色。【提问】：该实验说明了什么？【生答】：说明水分子不能使石蕊溶液变红。【引导】：接下来探究Cl-能否使石蕊变红，取一瓶氯化钠溶液，让一位学生上台演示：向氯化钠溶液中滴加紫色石蕊溶液【学生上台演示】:向氯化钠溶液中滴加紫色石蕊溶液。【分析】：该实验说明氯离子不能使石蕊溶液变红，所以综合以上几个实验的探究结果，可以得出是稀盐酸中的氢离子使紫

4、色石蕊溶液变成了红色。同理，硫酸中也是氢离子使石蕊溶液变成了红色。【引导复习】：下面同学们来回忆一下，我们上册就学过一种酸，就是我们上册简单讲石蕊溶液时接触的一种酸，是什么酸。以及提问学生怎样自己制造碳酸，并让一学生演示。【学生上台演示】：向一试管中添加水和紫色石蕊溶液，然后用玻璃管向里面吹气。【分析】：说明碳酸也能使石蕊溶液变成红色，碳酸溶液里面也有氢离子。稀盐酸、稀硫酸和碳酸都是氢离子使石蕊溶液变成了红色，【总结】：同学们，以上就是我们探究的酸的第一点化学性质，即酸与指示剂的反应。它能使紫色石蕊溶液变成红色，不能使无色酚酞溶液变色。【板书】;1酸与酸碱指示剂的反应【教师讲解】;接下来让我们

5、接着探究酸的第二点化学性质，让我们回忆一下第八单元里讲的金属与酸的反应，我们知道，活泼金属如镁、锌、铁都能与稀盐酸或稀硫酸反应，下面就请同学们自己动手验证一下该性质，做一下镁、锌、铁、铜分别与稀盐酸或稀硫酸的相混合的实验。【学生实验】：两人一组分别做镁条、锌粒、铁丝、铜丝与稀盐酸或稀硫酸的反应实验。【教师指导】：可把铁丝、铜丝直接插入试管中。【提问】：根据实验现象，同学们说一下镁、锌、铁、铜和稀盐酸或稀硫酸反应的速度一样吗？那个最快？【生答】：镁最快，铁最慢，铜不反应【教师讲解】：我们再次验证了金属活动性顺序。那么如果考试时再拓展一下，同学们来看一下。【板书】：例题：等质量的镁、锌、铁分别与足

6、量的相同浓度的稀硫酸反应，产生的氢气与时间的关系图如何画？【学生讨论】：学生两人一组计算讨论【引导】：产生的氢气是否一样？可以用纵坐标表示氢气的质量，用横坐标表示时间。让一学生在黑板上画图【学生画图】：画出镁、锌、铁产生氢气的图线。【教师讲解】：镁产生的氢气最多，用时最短，锌产生的氢气最少，用时居中，铁产生的氢气居中，但用时最多。【总结】：同学们，以上就是我们探究的酸的第二点化学性质，即酸与活泼金属的反应。【板书】：酸与活泼金属的反应【教师讲解】；接下来让我们接着探究酸的第三点化学性质，让我们共同看课本。做一下生锈的铁钉与稀盐酸的反应，我们再加一个氧化铜与稀硫酸的反应。下面，就请同学们自己动手验证一下该实验。【学生实验】：分别做稀盐酸与锈钉、稀硫酸与氧化铜的反应。【教师指导】：可用纸槽把氧化铜粉末加入到试管中。【提问】：根据实验现象，同学们发现了什么？它们反应了没有？【教师讲解】：通过实验探究，我们发现生锈的铁钉与稀盐酸、氧化铜粉末与稀硫酸都发生了明显的反应，前者溶液变成了黄色，后者溶液变成了蓝色。【总结】：同学们，以上就是我们探究的酸的第三点化学性质，即酸与金属氧化物的反应。【板书】：酸与金属氧化物的反应。【小结】：同学们，今天我们共