部编人教版初中语文七年级上册《第四单元阅读：14植树的牧羊人》优质课教学设计_0_第1页
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文档简介

1、植树的牧羊人公开课教学设计2016年10月25日知识目标：1熟读课文，了解牧羊人的故事。2. 摘取关键词，评价牧羊人形象。能力目标：体会文章精巧的构思，了解对比手法的作用。情感态度与价值观挖掘语文教材中的环保因素，提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯。感受人物崇高的品质，树立正确、积极的人生观。教学步骤：一、导入新课二、简介作者及写作背景。三、整体感知，概括文章内容根据文章，完成表格牧羊人的情况咼原的变化初遇牧羊人在荒山上默默地牧羊，选还是一片荒地、废种、种树。墟，泉眼干涸。再见牧羊人改为养蜂，继续种树，而且荒山变得绿树成荫，种的树品种逐渐增多。看到了溪水。最后一次相见他种树的初衷仍然没有动

2、摇，继续种树。已经变得生机勃勃，环境优美。植树的牧羊人记叙了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园的故事。四、读课文，分析人物形象(1) 默读课文，找出有关牧羊人的描写，适当做批注。(2) 结合示例，以“牧羊人是一个的人”的形式，说说你对牧羊人的认识。示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘，猎枪也上了油他的衣服扣

3、子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。A. 他是一个非常平和、乐观的人。他原来“有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走”“既然没有重要的事做，就动手种树吧”从这些描写中，可以看出他能坦然面对生活中的不幸，以平和、乐观的心态积极地面对生活。B. 他是一个有爱心和有毅力的人。三十多年来，他独自一人创造了这片森林，他的勤劳和和坚持使这片荒地蔚然成林。C. 他是一个无私和慷慨的人。他做这一切既不为了名，也不为了利，他只想改善这片因水土流失而荒芜的高地。所以，牧羊人是一个自信、平和、乐观，意志果断、外表整洁、心无旁骛，有毅力、有爱心、能身体力行、慷慨无私的人。四、质疑讨论1、如何理解植树的牧羊人这个标题？标题概括了文章内容，同时又作为线索贯穿全文。文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以“植树的牧羊人

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