让历史教学因信息技术而精彩

1、让历史教学因信息技术而精彩新宁四中 赵行贵在新课程改革的大背景下，以多媒体和网络为代表的当代信息技术强烈冲击着传统的教学模式，打破了以往“一支粉笔，一本书，黑板上种红薯”的僵硬局面，信息技术与课程整合成为课堂教学改革一道亮丽的风景线；信息技术已经可以从简单的辅助教学发展到支撑我们的学科教学。多媒体及现代信息技术的广泛运用开辟了课堂教学新局面，为我们的历史教学提供了广阔的发展空间，创建了理想的教学环境，历史教学因信息技术而更加精彩。一、 课前利用信息技术，创建情境，激发兴趣人获得信息的渠道是多种多样的，主要通过视觉和听觉。多媒体计算机提供的刺激不是单一的，而是通过视听两种刺激的同时给予来完成信息

2、传递的。我们也知道，通过人机对话，交互作用完成的教学效果应当是很好的，历史教学中蕴涵了大量的视听资源，我们可以根据学生的需要制成资料库，在课前布置学生自主地查找，运用网络资源，让学生自己寻找资料解决学习中的未知和问题，从而获得成功的体验。在学习法国大革命（世界历史九年级上册）时，我在课前预习时向学生提出这样的问题：“你知道法国的拿破仑吗？怎样评价他？”请学生先上网查阅资料，而后自学课文内容。目前，各类介绍拿破仑的传记中文译本有十多种，网络上拿破仑的资料也较多。例如在“搜狐”上搜查“拿破仑”可以查阅的中文网站有十多个，有些网站展示的关于拿破仑的资料有小说和历史资料，甚至可以持续点击，查阅拿破仑的

3、简史、大事年表、经典战例、珍贵收藏、风云人物等，其中，拿破仑简史从科西嘉岛到百日王朝可以逐个点击，大事年表可以逐日查阅，经典战例从土伦到滑铁卢，珍贵收藏中图文并茂，风云人物中角色众多。学生通过网上查阅，用收集来的视听材料有条理地阐述对拿破仑评价，一个个讲得有根有据，其中有几个学生对拿破仑十分崇拜，说他是一个“比阿尔卑斯山还要高”的英雄，是“世纪巨人”，“历史上最惊人的奇才”“战争之神”。为此，我在上课时及时纠正了他们的评价，第一，拿破仑是一个人，而不是神。历史，是人民群众的历史，每个历史时期的伟大人物，不管怎样高明，都不是悬在空中，而是生活在社会之中。第二，是时势造英雄，而不是英雄造时势。学生

4、课前利用信息技术收集资源，通过看、听多种方式来自主地进行学习，自觉地掌握知识。通过收集、整理工作，既培养了学生收集信息，处理信息的能力，又丰富了他们头脑中的知识储备。二、 上课运用视听资源，丰富情感，突破重点和难点历史教学离不开历史人物和历史事件，课堂上就是使纸上的文字活起来，生动起来，唤起学生的形象再现感，以此来加深学生对历史要件的感悟。多媒体的视听因素，可以在学习中积累大量的表象，提供丰富的感性材料，以拓展学生学习历史的深度和广度。如：讲授古代科技和文化（世界历史九年级上册第七课），戏剧被缚的普罗米修斯写普罗米休斯盗取天火，给人类带来了光明和温暖，却受到天神宇斯的处罚，被锁在山崖上受苦，但

5、他受尽磨难决不屈服。天方夜谭又译一千零一夜，相传在古代印度和中国之间有一个国家，名叫萨桑国，萨桑国的国王名为山鲁亚尔，他的王后与人私通，他非常生气，下令处死了王后。从此，他对女人再不信任，他每天娶一少女，但在第二天一早就把新娘杀害，很多少女就这样死了。全国的少女都慌作一团。宰相的女儿山鲁佐德，聪明美丽，她决定嫁给国王，以拯救那些无辜的少女。她在新婚之夜给国王讲了一个故事，故事很精彩，天明也没读完，国王没有杀她。第二夜，她继续讲故事，故事很有趣，牢牢地吸引了国王，可是，每天晚上都讲不完，国王要听故事，不能杀她。就这样，一夜又一夜，一直讲了一千零一夜，终于感动了国王，他们成为恩爱的一对夫妻。如何通

6、过本课的学习，激发学生对普罗米修斯和山鲁佐德的赞美和钦佩的情感呢？我查阅了关于“普罗米修斯”“宙斯”“山鲁佐德”等神话人物的资料，依据多媒体通过声、光、色把远的事物拉近，把抽象的人、事、物变实一点。在教学中恰当地运用多媒体课件提供直观丰富的感情材料，积累学生的表象，使形象思维与抽象思维在学生的头脑中有机的结合起来，突破了时间、空间的限制，让学生能够看到、听到不易直接视听的事物、现象和过程，从而大大丰富了表象，丰富了教材内容。此时学生所看到的文学符号不是简单的白纸黑字，而是活脱脱的文学形象了。三、 走出课堂，拓展延伸当今是信息时代，学生已经不能仅局限于课本上提供的知识，而应扩大知识面，增加信息量，不断接融新的信息和知识。如在教授美国独立战争时，学生对华盛顿有所了解，开始对华盛顿产生兴趣的基础上，课后我利用多媒体的超文本，超媒体技术为学生建立一个资源库，让每个学生可以根据自己的需要选择相关信息或知识，共同分享资源。这样做有利于拓展学生的思维空间，扩大学生的知识面。电脑的储存能力是惊人的，和历史教学内容相关的网站很多，我们历史教师要一改过去的讲授者身份而成为一位“导游”，成为学生探求知识的向导。利用网络信息的丰富性和即时性，将小小教室与大千世界紧密相联，使学生足不出户也能知晓天下大事，拓展学生的视野。 总之，科学合理