提高教学质量的思路与做法

1、某某县第二实验小学强化学校管理提升教学质量工作汇报尊敬的某某县长、各位领导、同仁：大家好！县教体局利用暑假期间，对全县中小学校长进行业务管理专题培训和教学质量分析，这为进一步强化领导责任意识、唱响提升教学质量这一主旋律，我认为是非常及时、非常必要的，预想实际效果也是非常好的。我是2012年8月到二实小任职，两年来，学校在县教体局正确领导和全体师生的共同努力下，我校在校园文化、师德师风、养成教育、安全管理、教学质量、特色办学等方面取得了一定的成绩：2012年12月,学校被评为某某市语言文字示范校、某某省防震减灾科普示范校、河南省爱国卫生先进单位；2013年12月，学校被评为某某市师德师风先进校、

2、某某市教学质量优秀奖、某某市教育工作先进单位，今春，我校被推荐为河南省经典诵读示范学校，去冬今春，我校在全县小学综合素质测试中连续两次取得全县第一的成绩。现把我校的教学管理及提升教学质量的具体做法简要汇报一下，与大家共勉。一、构建科学管理网络，强化岗位责任意识，加强师德师风教育，形成良好教学风气.为了调动学校领导和全体教职工的工作积极性，我们构建了科学的教育管理网络：一是学校推行了校级领导分包年级和年级主任负责制，分包领导、年级主任全权负责本年级师生日常管理以及各项教育教学工作的实施。年级主任对分包领导负责，分包领导对校长负责并接受校长的监督和评价，形成了校长一一主管校长一-年级主任-教职工这

3、样“四级联动”的管理网络。二是我们实行了带班领导负责制，每周五天，分别由5名校级领导负责，每人当一天校长，全权负责全校师生日常管理，早到晚归，负责教师签到、校园巡查、查课堂、查办公、查安全值班岗位、检查卫生、护送放学路队等，她们以高度的责任心，一丝不苟地工作态度，保证了学校常规管理落到实处。同时，我们的班子成员全部担课、深入一线，三名付校长一直担任主科、满工作量工作，她们除完成正常的教学任务外，还要深入班级，看老师的上课情况，学生的听课情况，环境卫生、日常行为规范、安全管理等，确实起到了干给老师看，带着老师干的示范表率作用。我们还进一步强化了各项工作的检查和督评，不断提高领导班子的战斗力。三是

4、我们建立了科学的教学管理制度，强化岗位责任意识，实现了学校管理科学化、规范化、精细化。我们重点抓好三项制度：一是考勤制度，考勤不严、作风涣散，奖罚不公、影响积极性，学校每天由带班领导负责组织签到、严格手续，每周汇总，简报公示，每月总结、兑现奖罚，学期结束，计入教师量化积分考核。这样解决了干多干少不一样的问题。二是教学质量奖励制度，全县素质能力测试、期末考试、升级考试，各年级在全县的位次、各任课老师在学校的排名，我们制定了明确的奖罚制定，这解决了干好干坏不一样的问题。三是教职工量化积分考核制度，我们分别从考勤、工作量、教学管理、教学成绩等方面进行量化积分考核，期末汇总、学年总结，作为教职工评先评

5、模、绩效工资、职称评审的重要依据同时，我们加强教师师德师风建设，通过师德学习、心得笔记、座谈讨论、师德演讲、家校联系等活动，提升了广大教职工爱岗敬业、无私奉献的工作热情，营造了领导与教师之间、教师相互之间平等和谐干工作、齐心协力谋发展的良好校风。二、加强教师理论学习，狠抓教学教研常规，深化课堂教学改革，促进教师专业化成长，提升教育教学质量。学校的健康发展靠科学的管理，质量的快速提升靠优秀的师资.我们在教学工作中狠抓常规、深化教研，特别注重教师的专业化成长，以培养名师、创建名校。具体做法：一是加强教师的业务理论学习，学校不但每年为教师订阅足量的教育杂志，鼓励教师进行阅读。而且，上年学校购买了苏霍

6、姆林斯基的给教师的100条建议、今年购买了著名教育专家李镇西老师著的做最好的老师，人手一本，我校统筹安排学习计划，及时书写读书笔记，每周安排教师进行读书分享，每月书写一篇教育小故事（包括课堂记事、教学灵感、家校沟通等），每学期至少进行一次班主任、教师工作经验交流会，通过一系列措施，大大提高了学习的有效性，极大提高了教师业务素质，真正实现了在理论高度上统领教学。二是学校狠抓“备、讲、批、辅”常规教学管理，备课上，我校建立了集体备课、资源共享、个人批注、课后反思的四环备课体制。以年级为单位设置备课组，选取业务水平高工作能力强的名师、学科带头人、骨干教师为备课组组长。主备与辅备相结合，活页教案，提前

7、备课，既能聚众家之长，补己之短,又减轻了过去老师抄教案的负担，强化了合作交流，努力缩小同头课之间备课质量的差异.教学质量的提升重在课堂教学效率提高，课堂上我们运用了“先学后教，当堂训练”高效课堂教学模式，制订了内黄县第二实验小学高效课堂教学常规要求，坚持“课堂管理大于课堂教学”的理念，采用“课堂小口令”的方式，积极探索“大班额高效课堂”改革，分组授课，突出学生课堂自主管理，努力提高课堂教学效率。教研教改中，我们始终坚持以听、评、课活动为载体，努力提升教师授课水平。上学期，我们的听、评、课活动分两个阶段进行，期中考试前，以年级为单位，人人上一次“过关课然后，每年级选出2名优秀教师在全校上一节“示

8、范课”；期中考试后，我们安排以教研组为单位，每组上好2节”同课异构课"。学校坚持“五定”原则，既定时间、定讲课人、定评课人、定听课人、定督评人。业务校长、教务主任负责监督全员参与、齐抓共管、强力推进“先学后教、当堂训练”高效课堂教学模式，有效推动教师群体的专业发展。我们为建立家长有效参与教学的新机制，使学校教育与家庭教育形成合力，作业批改中我们实行了“作业开放制度”，学生作业以年级为单位，有计划定期开放，既让家长看到自己孩子在学校学习的能力表现，又让家长对学生作业情况及老师批改情况做一反馈，这样，不但促进了家庭学校的理解，而且实现了家长对老师工作的监督，保证了批改作业这一教学常规效益

9、最大化。在教学过程中，我们始终坚持“四清”理念，即:堂堂清、日日清、周周清、月月清.使课本中的知识点消化在平时，能力的训练提升在平时，通过老师们每天、每周、每月的不懈坚持、经常的对知识点的查漏补缺，有针对性的对学生成绩进行全面的考查，教学质量就会稳步提升。三是走出去、请进来，使老师们开阔视野、增长见识.去年冬季，学校安排30余人到某某学校观摩学习“先学后教”高效课堂模式、分三批100余人次到某某市殷都实验小学学习“班级自主管理”、“课堂小口令”等课堂管理模式；今春开学初，我校又邀请了某某市某某实验小学某某等专家到我校“传经授宝二通过学习和培训I,提高了教师的认识层次，增强老师们致力于课改的信心

10、和决心。同时，今春我们还积极组织学校优秀教师10余人先后到某某乡二小、某某乡四小、某某镇等学校进行送课下乡活动，我们既锻炼了队伍，又使得资源共享、有力促进了城乡教育均衡。三、打造校园精神文化、强化班级自主管理，注重学生养成教育，突出学校办学特色，培养学生全面发展.小学阶段是基础教育的基础，是一个人一生发展的奠基工程。所以就要求小学阶段的老师们，不但要教给孩子们科学文化知识，而且更要注重养成教育、关注孩子们良好行为习惯的培养。近年来，学校加大校园环境整治和文化建设力度，致力于优美的环境、典雅的文化熏陶人。我们重点布置了校园墙体文化、楼道文化、班级文化，涉及到校园各个角落，在走廊、楼梯、教室内外、

11、操场后墙制作、悬挂了安全教育版面、养成教育版面、小学生行为规范教育版面、爱国教育版面、古诗文经典诵读等多项内容；班级黑板报定期更新、班级手抄报的评比，使良好的校园文化得以充分的展示。学校利用教学楼前广场学生广播操站位处，设置了一至六年级，小学生应知应会常用汉字，供学生们粉笔字练习，一方面锻炼了学生的基本功，又增添了校园的书香氛围。在学生行为习惯培养方面，学校注重加强常规管理、细节管理和自主管理。我们不但制订了学生在校一日常规来规范孩子们的行为，而且还利用晨会、班队会、升国旗仪式、重要节日等时间，加强学生的爱国主义、集体主义和荣辱观教育，强化孩子们的遵规守纪教育，不断提高了学生的自律意识。我们还

12、自编了学生行为规范歌、安全教育儿歌、坐姿歌、握笔歌等朗朗上口的歌曲，让孩子们在课前、课间及放学路队上经常吟读，潜移默化、规范行为；学生行为管理上，我们强化班级自主管理、加强学生自治，突出以“班级”为单位的战斗堡垒作用，学校制定了“班级量化管理考核方案”，分别从学习、卫生、大课间、路队、行为习惯等方面采取“每天考评公示、每周汇总颁发流动红旗、每月奖评公开发奖、学期总结评优”的操作办法，带班领导、值班教师、学生会干部广泛参与、齐抓共管，极大地调动了广大师生的积极性.另外，学校还特别注重办学特色：经典诵读、语言文字、地书练习、阳光体育、跳绳运动，各类活动、有声有色;我们还成立了各类兴趣小组，利用大课

13、间和每天下午最后一节课时间，认真组织开展了绘画、手工、剪纸、电子琴、葫芦丝、口风琴、书法、武术等兴趣小组。为了促使各类活动的开展，学校想尽办法为孩子们搭建平台：广播操、班级跳绳、阳光体育每月一赛、奖励优秀、以赛促练；3月5日“雷锋日”、3月12日植树节、清明节、母亲节、劳动节、六一儿童节等，我们都开展不同形式的书法、绘画作品展，手抄报比赛、经典诵读比赛、演讲比赛，今年六一，我们举办了首届学校文化艺术节，这些活动，既丰富了校园文化生活，又促进了学生德智体全面发展。止匕外，我校还在每班学生中推选若干名文明礼仪监督员、规范行为监督员、楼梯安全监督员、校园卫生监督员，强化孩子们的自主管理、主人翁的责任意识，长期坚持、参与广泛，如今，我校每周一的升旗仪式全部由学生自己组织、每周四午后的“红领巾广播站"由学生自己主动撰稿、准时定期播音。这不仅培养了孩子们的综合素质，而且在全校形成了说普通话、用文明语、写规范字、做文明人的良好氛围，也形成了全员参与，共建积极向上