轻松学习48个音标的方法

1、小学五六年级的学生应该学会默写单词，但是大多数学生都没有一个好的默写单词的方法，我建议让学生们先学会48个音标，再默写起来会感觉比较轻松，而且还可以帮助学生们自己认读单词，是一举多得的好方法哦！下面是我自编的学习音标的方法，有趣好玩又简单，大家一定要试试哦！我的教法是：第一节课：Ibl/p/_Iml!f_/d/t/_/n/I/g/k/h/根据它们与汉语拼音的相似之处来教学！特别标注为清辅音！第二节课：问学生们五个原因字母是什么？写出他们的小写形式.a,e,i,o,u.教学/?引/e/i/D/Alul/?/。用故事的形式来教学，说它们五个被称为五老大，就像黑社会的老大一样，这天警察终于掌握了他们

2、每个人的犯罪证据，要去抓他们，把他们关进监狱。（所谓监狱是指/。）先抓老大，警察问：“你是不是老大？”老大很有气势的说：“我是，怎么了？”警察说：“你跟我们走吧，这是拘捕令。”老大很不以为然的说：“我不走！我认识你们的”警察说：不管你认识谁，今天你必须走。”说着拿根绳子把老大的两只手和两只脚都绑在了一起。最后还把绳子给了一个蝴蝶结，老大的声音很大，张大嘴巴叫：“哎哎哎哎哎哎”/?e/到了抓老二，老二一看老大都被捆变形了，心想肯定很疼。所以很害怕的样子。警察问：“你是不是老二？”老二很小声的说：“哎！”警察说：“跟我们走吧！”老二说：“哎！”/e/到老三，说老三是个女人，很爱漂亮，所以抓她的时候

3、她要求先打扮打扮，警察也同意了。过了一会儿，只见老三带了一个酷酷的帽子，穿了一双平跟的亮皮鞋，跟着警察“咦咦”的走了。/i/到老四了，老四是一个比较喜欢有权利的人，所以当老大、老二、老三都被抓走了之后，老四想：“他们都走了，剩下的不都是我的了？我不就是老大了？”心里想的美滋滋的。当警察来逮捕他的时候，他是宁死不屈。于是两个警察一起上，一个警察抓住他的手，一个警察给他掌嘴，一打一声“嗷”的惨叫。最后把老四打的还剩半张嘴，可他还是“嗷嗷”直叫，于是警察用手把他那半张嘴给堵住后带走了。/D/到抓老五了，老五和老四有一个心态，都希望有朝一日自己能做老大，今天终于有这个机会了，他可不能错过。他和老四一样

4、也不肯跟警察走，于是警察让他撅起屁股，一个警察摁着他的头，一个警察揍他的屁股，一揍一声“啊”的叫唤。最后把老五的屁股都给揍尖了，老五是啊啊直叫的被警察带走了。/A/五个人都被带走了，关在监狱里，警察怕他们在监狱中会有什么作为，所以特殊照顾给他们了一个尿壶，尿壶也是一个人变得，你想谁想变成尿壶呀，所以尿壶很伤心，每天都“呜呜”的哭。/u/他们五个都不希望和尿壶睡在一起，于是他们决定民主选举，大家一致认为老二应该和尿壶睡在一起，因为只有他没有变形。老二很窝囊，他不想去，可又不得不去，因为他怕挨打。由于尿壶的气味很难闻，所以当老二跟尿壶睡在一起时感到很恶心的“呃呃”直吐，身体都被吐的倒过来了！/?/

5、以上故事需用真人表演，效果才会更好！第三节课:/d3/3/j/问学生们字母j的英语读音是什么?介绍j是二十六个字母中最有钱的一个人，但他的钱都来的不正当，警察也同样掌握了他的犯罪证据。他在公安局内有线人，所以提前知道警察要抓他。他心想：好不容易赚来那么多钱，还没来得及享受呢，不能就这么进去了呀!我要找个替罪羊！”于是他走在小巷子里，想找一个小瘪三，可是没找到，找到了一个小弟三/d3/，就请他去帮他坐牢，并答应给他每年五十万的报酬。小弟三很高兴，心里盘算着“我在外面吃了上顿没下顿，在里面有吃有喝还有钱赚，一年五十万，十年五百万，二十年总之很划算。”于是就爽快的答应了。警察抓人的时候他/d3/说他

6、就是。当警察抓走后根本不相信眼前这个人就是j，因为面前是一个面黄肌瘦，苦不堪言的人，一点也没有大老板的气派。于是警察就开始了严刑拷打，小弟三为了钱始终不说，直到被打的还剩半条命/3/时心想：“如果连命都没有了，还要钱干嘛？”于是承认说：“我不不是j，而是是个小日日日本/3/。”警察马上开始了各个地点的全面大搜索，火车站、汽车站、飞机场就在真正的j刚拿出飞机票时，警察就把他给拷上了，他说了声“耶？”/j/怎么还是被抓住了？就这样莫名其妙的被警察带走了。/tr/dr/ts/dz/告诉学生们古代有个故事叫“岳母刺字”，今天又有“戳擢刺字”第四节课：教学长音/i:/D:/a/u:/3:/根据短音教学。

7、第五个长音解释说老五最窝囊，别人从第一天就开始叫“冤枉呀，冤枉呀！”只有他过了三天看别人叫的没挨打才敢叫!/0/像二郎神的第三只眼，有功能，没声音。/犭/，就像哮天犬一样，舌头长，咬舌头，会发音。/S/和/z/得发音和/0/、/犭/的发音相似，但不咬舌头。/F/就是Sh，他像一条长长的“蛇”。在一条蛇的旁边放一个特殊的食物，蛇会把它给“吃”掉。/tF/也就是ch。第五节课：教学双元音/ei/ai/Di/?u/au/i?/e?/u?/根据七个短元音进行教学，由学生自己读出。老师要强调两个音之间是划音。三个鼻音：由/m/n/引出/?/这个音。根据/f/的音引出/v/这个音，让学生在/f/的基础上发音说出/v/。/w/j/l/h/r/可以说：“学了这么多的音标了，我们都很高兴，老师我也乐呵呵。”稍微的改动成“我也乐呵若”！第六节课：整理复习清辅音/p/t/k/s/f/0/F/tf/tr/ts/浊辅音/b/d/g/z/v/犭/3/d3/dr/dz/鼻音:/m/n/?/五个不规则：/w/j/l