2021版小学教师资格（教育教学知识与能力）考试题库（选择题）

2021版小学教师资格（教育教学知识与能力）考试题库（选

择题）

一、单选题

1.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构,

依此而建立的课程理论是（）。

A、百科全书式课程理论

B、综合课程理论

C、实用主义课程理论

D、结构主义课程理论

答案：D

解析：布鲁纳建立了结构主义课程理论。

2.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。

依此而建立的课程理论为（）。

A、百科全书式课程理论

B、综合课程理论

C、实用主义课程理论

D、结构主义课程理论

答案：D

解析：20世纪50年代美国教育家布鲁纳提出以知识结构为中心的课程理论，也

称结构主义课程理论.他主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心。

3.新课程积极倡导的学生观是（）。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生

是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

答案：D

解析：现代学生观倡导学生是发展中的人'学生是独特的人,学生是具有独立意

义的人。

4.我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。

A、《学记》

B、《礼记》

C、《史记》

D、《左传》

答案：A

解析：《礼记》中的《学记》是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括,

全书系统地阐发了教育的作用和任务，教育,教学的制度、原则和方法，教师的

地位和作用，师生关系和同学关系等，有相当丰富的教育思想。可算是人类历史

上最早出现的专门论述教育问题的著作。

5."学而不思则罔，思而不学则殆。"这句话出自（）。

A、《学记》

B、《论语》

C、《大学》

D、《师说》

答案：B

解析：”学而不思则罔，思而不学则殆"这句话出自《论语》

6.独立形态时期的第一本教育学著作是（）。

A、《雄辩术原理》

B、《康德论教育》

C、《大教学论》

D、《论科学的价值和发展》

答案：C

解析：在教育史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作,

此后，人们开始了教育学的独立探索时期。

7.古希腊著名哲学家柏拉图在（）中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。

A、《美诺篇》

B、《金言》

C、《政治学》

D、《理想国》

答案：D

解析：柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。

8.我国最早的一部教育专著是（）。

A、《论语》

B、《学记》

C、《礼记》

D、《论演说家的教育》

答案：B

解析：《学记》是我国也是世界最早的一部教育专著。

9.世界上最早的教育理论著作是（）。

A、《论语》

B、《理想国》

C、《学记》

D、《大教学论》

答案：C

解析：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题

的论著。

10.被称为课程论经典的学术著作是（）。

A、《课程与教学的基本原理》

B、《教育目标分类学》

C、《教育过程》

D、《教学与一般发展》

答案：A

解析：泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。

11.近代最早一部系统论述教育问题的专著是（）。

A、《教育论》

B、《教育漫话》

C、《大教学论》

D、《普通教育学》

答案：C

解析：《大教学论》是近代最早系统论述教育问题的专著。

12.世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（）。

A、《大教学论》

B、《理想国》

C、《学记》

D、《论语》

答案：C

解析：《学记》是世界上最早的教育专著。

13.道家主张教育要（）。

A、“有教无类”

B、“非攻”

C、“复归”人的自然本性

D、“建国君民、教学为先”

答案：C

解析：道家认为最好的教育就是“复归”人的自然本性，一切顺其自然。

14.古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（）的学习过程理论。

A、“模仿、理论、练习”

B、“明了、联想、系统、方法”

C、“困难、问题、假设、验证、结论”

D、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”

答案：A

解析：古罗马教育家昆体良在《论演说家的教育》中提出了“模仿、理论、练习”

的学习过程理论。

15.调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家

课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。

A、1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》

B、1996年《全日制普通高级中学课程计划（试验）》

C、1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

D、1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》

答案：C

解析：20世纪80年代末至90年代，我国课程改革的步伐日益加快。1993年《九

年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》中将课程分为国家和地方两个层次。

1996年《全日制普通高级中学课程计划（试验）》将课程分为国家、地方、学校

三个层次。1999年教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》有专门关于课程

管理的规范。这一次课程改革，在我国教育界掀起了国家课程、地方课程、校本

课程以及活动课程、研究性学习课程研究的热潮。1999年召开的第三次全国教

育工作会议颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

第二部分第14条规定，调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育

课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。因此本题的正确答案为C。

16.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是0。

A、1904年

B、1922年

G1949年

D、1986年

答案：A

解析：1904年清政府颁布了《癸卯学制》，该学制第一次系统构建了以小学堂、

中学堂和大学堂为主的学校教育体系，将小学教育正式纳入义务教育的体系。

17.学生在小组或团队中，通过任务分解、责任分工、协同互助，以完成共同的

学习任务。这种学习方式属于0。

A、掌握学习

B、合作学习

C、探索学习

D、发现学习

答案：B

解析：合作学习是指在教学中运用小组，使学生共同开展学习活动，以最大限度

地促进他们自己以及他人学习的一种学习方式。新课程提倡以小组为团队进行合

作学习，教师起指导作用，注重为学生创设活动情境,让学生在团队中学会交往'

自我认同、尊重他人。

18.小学三⑴班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上

了和李老师一样的笔，这说明小学生具有()。

A、依赖性

B、接受性

C、向师性

D、可塑性

答案：C

解析：学生具有向师性的特点，尤其是低年级学生表现尤为明显。教师的言论行

为、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。

19.贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。这种课程属于()。

A、学科课程

B、活动课程

C、隐性课程

D、显性课程

答案：C

解析：课程表本身是一种“隐蔽的课程"，它向学生传递着一些社会所需要的价值

观念。

20.下列属于学校教育制度内容的是()。

A、修业年限

B、教学大纲

C、课程标准

D、课程设置

答案：A

解析：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的教育系统及其相应

的各项规定。学制具体地规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条

件、修业年限以及它们之间的关系。

21.中国最早的学校教育形态出现在()。

A、夏朝

B、殷商

C、西周

D、春秋战国

答案：A

解析：根据历史记载，中国早在四千年前的夏代，就有了学校教育的形态。

22.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是()。

A、陶行知

B、蔡元培

C、杨贤江

D、徐特立

答案：B

解析：蔡元培，我国著名革命家、教育家、政治家。1940年蔡元培在香港病逝，

毛泽东给予高度评价：“学界泰斗，人世楷模。”

23.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”，夸美纽斯的这句

话旨在说明教育是0。

A、培养人的社会实践活动

B、使人得以生存的活动

C、传递社会经验的活动

D、保存人类文明的活动

答案：A

解析：夸美纽斯的话强调了教育的重要性，旨在说明教育是培养人的社会实践活

动，培养人的活动是教育的质的规定。

24.马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是()。

A、脑力劳动与体力劳动相结合

B、智育与体育相结合

C、知识分子与工人农民相结合

D、教育与生产劳动相结合

答案：D

解析：马克思认为实现人全面发展的唯一方法就是教育与生产劳动相结合。

25.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家

提出的课程属于（）。

A、理想的课程

B、正式的课程

C、领悟的课程

D、运作的课程

答案：A

解析：美国著名课程专家古德莱德认为课程分五个层次:一是理想的课程，二是

正式的课程，三是领悟的课程，四是运作的课程，五是经验的课程。

26.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是0。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

答案：A

解析：《论语•子路》记载：“子适卫，冉有仆。子曰：'庶矣哉！'冉有曰：

’既庶矣，又何加焉？'曰'富之。'曰：'既富矣，又何加焉？'曰：'教之。'"

孔子认为治国要解决三个重要条件，即：首先是“庶”，要有较多的劳动力；其

次是“富”，要使人民群众有丰足的物质生活；最后是“教”，要使人民受到政

治伦理教育。“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件，只有在“庶”与

“富”的基础上开展教育，才会取得社会成效。

27.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示其背

后的教育意义。这种教育研究方法是0。

A、经验研究法

B、调查研究法

C、行动研究法

D、叙事研究法

答案：D

解析：教育叙事研究法是指研究者(主要是教师)以故事为手段，通过对有意义

的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐

于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发

现教育本质、规律和价值、意义的研究方法。

28.在教育理论中，教育与教学的关系是()。

A、结果与过程的关系

B、整体与部分的关系

C、目标与手段的关系

D、内容与方法的关系

答案：B

解析：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动,

都具有教育作用。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,

主要指学校教育。而教学是由教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才

培养活动。因此，教育包括教学，教学只是教育活动中的一种，两者是整体与部

分的关系。

29.“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，

所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即()。

A、教学科目

B、经验获得

C、社会改造

D、预期学习效果

答案：D

解析：从题干的观点可以得出，课程应指向学习目标，这里的学习目标即预期学

习效果。

30.教师上课时所使用的课件,视频、投影、模型等教学资源属于()。

A、教材

B、教案

C、教参

D、教科书

答案：A

解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提

纲,参考书、活动指导书以及各种视听材料。题干所描述的教学资源属于教材。

31.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖之后，第一时间给他的小学老师写了一封

信表示感谢。这反映了教师劳动具有0。

A、复杂性

B、延续性

C、创造性

D、示范性

答案：B

解析：加缪获得诺贝尔文学奖之后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感

谢，说明加缪认为他的小学教师对他在文学方面的发展有深刻的影响。从教师角

度讲，加缪的这一行为反映了教师劳动对学生的影响，在时间上具有延续性。

32.综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人

最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（）。

A、垂直组织

B、横向组织

C、纵向组织

D、螺旋式组织

答案：B

解析：纵向组织，是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先

后顺序组织编排课程内容。横向组织，是指打破学科的知识界限和传统的知识体

系，按照学生发展阶段，以学生发展阶段需要探索的'社会和个人最关心的问题

为依据，组织课程内容，均成一个一个相对独立的专题。

33.优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（）。

A、创造性

B、长期性

C、示范性

D、复杂性

答案：B

解析：长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后的效果。因此优秀

运动员成功时往往能追溯到启蒙教练的培养。

34.我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间

为（）。

A、1982年

B、1986年

G2000年

D、2006年

答案：B

解析：首次颁布《中华人民共和国义务教育法》的时间是1986年，第二次修订

是在2006年。

35.小学开设的综合实践活动课程属于0。①国家课程；②地方课程；③必修课

程；④选修课程。

A、①③

B、①④

C、②③

D、②④

答案：A

解析：《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：从小学至高中设置综合实

践活动并作为必修课程。综合实践活动课程是基础教育课程改革的重要举措之一,

是新课程体系的重要组成部分。因此，小学开设的综合实践活动课程属于国家课

程,必修课程。

36.“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能

自强也。故曰教学相长也”，这句话出自0。

A、《论语》

B、《学记》

C、《大学》

D、《孟子》

答案：B

解析：题干中的话提出了“教学相长”的观点，出自《学记》。《学记》是世界

上最早的一部教育文献。

37.提高教学质量的关键是。

A、备课

A、教师教得好

B、

C、学生充分发挥主观能动性

D、上课

答案：D

解析：选D。上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体

现，是提高教学质量的关键。

38.教学过程的基本矛盾是（）

A、学生与其所学知识之间的矛盾

A、教师与其所教知识之间的矛盾

B、

C、学生与教师之间的矛盾

D、教师与教师之间的矛盾

答案：A

解析：选A。教学过程的基本矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾，也就是教师

提出的教学任务与学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。

39.根据一节课所完成任务的类型数，可分为（）

A、单一课与综合课

B、新授课与巩固课

A、

B、技能课与理论课

C、

D、演示课与检查课

答案：A

40.教师选择教学方法最基本的、具有决定性的依据是（）

A、教学目标

B、教学内容

C、教师特点

D、学生兴趣

答案：A

解析：教学目标是教师选择教学方法的最基本的、具有决定性的依据。

41.张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生

创设真实、具体、中动的场景。其教学方法是（）

A、演示教学法

B、现场教学法

C、示范教学法

D、情境教学法

答案：D

解析：此题易误选A项。演示法旨在使学生直观感知知识；而情境教学法旨在引

起学生的情感体验，为了达到这个目的，教师采用多媒体为学生创设场景。考生

需注意区分演示教学法与情境教学法的内涵

42.教师要求学生根据指定内容独立思考，理解概念，解决问题。这种教学方式

是（）

A、合作教学

B、启发教学

C、支持教学

D、发现教学

答案：D

解析：题干的描述体现了发现教学的内涵。

43.讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积。这种

教学方法是（）

A、实习作业法

B、实践探究法

C、实物演示法

D、实验教学法

答案：A

解析：题干的描述体现了实习作业法的概念。

44.教《新型玻璃》时，为丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂

参观玻璃的生产流程。这种教学方法是（）

A、实验法

A、参观法

B、

C\演示法

D、实习法

答案：B

解析：题干的描述体现了参观法的概念。

45.“杂施而不孙”体现了（）

A、循序渐进原则

B、因材施教原则

C、巩固性原则

D、启发性原则

答案：A

解析：题干的描述体现了循序渐进的教学原则。

46.荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是（）

A、启发性原则

B、量力性原则

C、巩固性原则

D、直观性原则

答案：D

47.教学过程的中心环节是（）

A、运用知识

B、巩固知识

A、

B、检查知识

C、

D、领会知识

答案：D

48.孔子主张学习过程应包括四个基本环节，即（）

A、知、情、意、行

A、导'学、习、行

B、

C、闻、仃'忠'信

D、学、思、习、行

答案：D

49.本质上面言，教学活动是一种（）活动。

A、实践

A、认识

B、

C、科研

D、讲授

答案：B

50.实现教育目的的基本途径是（）

A、上课

B、教学

C、课外活动

D、实践活动

答案：B

51.认为教师是太阳底下最崇高、最优越的职业的教育家是（）

A、杜威

B、加里宁

C、夸美纽斯

D、苏霍姆林斯基

答案：C

解析：@

52.教育活动的出发和归宿是（）

A、教学内容

B、教育目的

C、教学质量

D、教学手段

答案：B

解析：教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评，判标准,出发

点和归宿。

53.能否自觉关注（）是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

A、情境

B、自我

C、学生

D、教学内容

答案：C

解析：C。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

54.提出教师成长公式的是（）

A、科顿

B、波斯纳

C、布鲁巴奇

D、布鲁纳

答案：B

55.一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于

()阶段。

A、关注情境

B、自我感受

C、关注学生

D、关注生存

答案：D

解析：处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最

担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”

等。

56.教师要经常恰当地处理教学中生成的问题，这体现了教师劳动的()特点。

A、示范性

A、目的性

B、

C、主体性

D、创造性

答案：D

解析：题干的描述体现了教师要具备一定的教育机智，这体现了教师劳动的创造

性特点。

57.在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）

A、培养能力

B、依法执教

C、教书育人

D、传授知识

答案：C

58.制度化教育建立的典型表征是。

A、学校的产生

A、学制的建立

B、

C、教育实体的出现

D、定型的教育组织形式出现

答案：B

解析：Bo我国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，

以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。

59.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出，坚持以人为

本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。核心是解决好培养什么人、

怎样培养人的问题，推进思路是坚持O、能力为重、全面发展。

A、德育为先

B、体育为先

C、智育为先

D、美育为先

答案：A

60.()所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”

A、形式化教育

B、前制度化教育

C、制度化教育

D、非制度化教育

答案：D

61.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》指出，我国教育

发展的工作方针包括()①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质

量⑥均衡发展

A、①③④⑤⑥

B、①②③④⑤

C、①②③⑤⑥

D、①②④⑤⑥

答案：B

62.教育目的与培养目标是（）的关系。

A、普遍与特殊

A、相互独立

B、

C、具体与抽象

D、层层递进

答案：A

解析：Ao教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。

63.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育只有一个目标，那就是造就公民。

这种教育目的观的价值取向是（）

A、社会本位论

B、伦理本位论

C、科学本位论

D、个人本位论

答案：A

64.我国古代内发论的代表人物是（）

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

答案：B

65.个体主观能动性的最高层次是（）

A、生理活动

A、心理活动

B、

C、社会实践活动

D、科技活动

答案：C

解析：C。从活动水平角度看，个体主观能动性由三个层次构成：第一层次是人

作为生命体进行的生理活动，第二层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践

活动。

66.学校教育在人的身心发展中的作用是（）

A、物质前提

B、主导作用

C\发展动力

D、决定作用

答案：B

解析：学校教育对人的发展尤其是年轻一代的发展起着主导作用。

67.“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”反映的是()

A、遗传决定论

A、相互作用论

B、

C、教育万能论

D、环境决定论

答案：A

解析：题干的描述体现了对遗传素质的夸大。

68.()认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。

A、保罗*朗格朗

A、赞科夫

B、

C、苏霍姆林斯基

D、马卡连柯

答案：C

解析：C。苏联教育家苏霍姆林斯基在其著作《给教师的一百条建议》和《把整

个心灵献给孩子》中阐述了他的和谐教育思想，他认为学校教育的理想是培养全

面和谐发展的人。

69.下列哪一说法是夸美纽斯的观点（）

A、美德是否可教

A、教学的教育性

B、

C、“教育即生长，学校即社会”

D、“把一切事物教给一切人类的全部艺术”

答案：D

解析：Do“泛智”思想是夸美纽斯教育理论的核心。所谓“泛智”，用夸美纽

斯的话说就是“把一切事物教给一切人类”。它包含着两个方面内容：一是教育

内容泛智化；二是教育对象普及化。

70.被毛泽东称颂为“伟大的人民教育家”的是（）

A、蔡元培

B、陶行知

C、陈鹤琴

D、黄炎培

答案：B

71.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）

A、杨贤江

B\徐特立

C\蔡元培

D、陶行知

答案：C

72.赫尔巴特的“三中心”除教师中心、教材中心外，还有（）

A、教学中心

B、学生中心

C、活动中心

D、课堂中心

答案：D

解析：赫尔巴特的“三中心”指教师中心、教材中心和课堂中心。

73.提出“白板说”的教育家是（）

A、康德

B、洛克

C、卢梭

D、杜威

答案：B

74.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）

A、裴斯泰洛齐

B、洛克

C、卢梭

D、杜威

答案：C

解析：题干描述的是卢梭的教育主张。

75.“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能

自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自（）

A、《大学》

A、《论语》

B、

C、《学记》

D、《孟子》

答案：C

76.集合孔子教育思想的著作是（）

A、《大学》

A、《论语》

B、

C、《学记》

D、《春秋》

答案：B

77.按课程设计主体可将课程划分为（）

A、必修课程和选修课程

A、学科课程和活动课程

B、

C、国家课程、地方课程和学校课程

D、基础课程、学术课程、研究型课程

答案：C

解析：从课程设计、开发和管理的主体来看，课程可分为国家课程、地方课程和

学校课程。

78.四书五经是科举考试的重要依据，其中，《五经》指（）

A、《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》

A、《诗》《书》《礼》《易》《数》

B、

C、《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

D、《诗》《书》《礼》《易》《乐》

答案：C

79.中国最早的学校教育形态出现在（）

A、西周

A、春秋战国

B、

C、夏朝

D、殷商

答案：C

解析：夏代已有学校的设置。

80.心理起源说的提出者是（）

A、利托尔诺

B、朱熹

C\孟禄

D、沛西*能

答案：C

81.“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨

在说明教育是（）

A、培养人的社会实践活动

A、使人得以生存的活动

B、

C、传递社会经验的活动

D、保存人类文明的活动

答案：A

解析：题干的描述在一定程度上揭示了“教育是培养人的活动”这一本质属性。

82.“教育”一词最早出现于（）

A、《大学》

B、《学记》

C、《孟子》

D、《论语》

答案：C

83.根据调查对象的选择范围，可分为。

A、普遍调查'抽样调查和个案调查

B、现状调查、相关调查、发展调查和预测调查

A、

B、问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法

C、

D、现状调查'相关调查、测量调查和调查表法

答案：A

解析：Ao根据调查对象的选择范围，可分为普遍调查、抽样调查和个案调查；

根据调查研究的目的，可分为现状调查、相关调查、发展调查和预测调查；根据

调查手段，可分为问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法。

84.在各类研究中唯一能确定因果关系的是（）

A、教育实验研究

A、教育观察研究

B、

C、教育行动研究

D、教育叙事研究

答案：A

85.关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈

现研究结果。这一教育研究方式被称为（）

A、调查研究

B、行动研究

C、叙事研究

D、实验研究

答案：C

解析：题干的描述体现了叙事研究的内涵。

86.行动研究的核心步骤是（）

A、计划

A、行动

B、

C、观察

D、反思

答案：B

87.教育工作者通过控制和操纵自变量，观测因变量，以检验假设的是（）

A、调查法

B、实验法

C、观察法

D、文献法

答案：B

解析：题干描述的是实验法的内涵。

88.下列不属于新的课程结构的特点的是（）

A、均衡性

B、综合性

C、单一性

D、选择性

答案：C

解析：C。单一性属于旧的课程结构的特点。

89.小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深,由易到难,

以关键概念和基本原理为主并出现逐步：扩展。这一教材编写方式属于（）

A、螺旋式

B、单一型

C、活动型

D、直线型

答案：A

解析：题干的描述体现了螺旋式的内涵。

90.泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是。

A、工作分析模式

B、任务分析模式

A、

B、目标模式

C、

D、过程模式

答案：C

91.从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于O

A、活动课程

B、综合课程

C、隐性课程

D、显性课程

答案：C

92.目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于O

A、活动课程

A、综合课程

B、

C、学科课程

D、融合课程

答案：C

93.我国现行中小学的学校领导制度是（）

A、校长负责制

A、校务委员会领导制

B、

C\党支部领导体制

D、“革命委员会”领导体制

答案：A

94.学校管理工作的核心是（）

A、教务行政管理

A、思想品德教育管理

B、

C、教学工作管理

D、总务工作管理

答案：C

解析：C。教学工作管理是学校管理工作的核心。

95.学校管理过程的中心环节是（）

A、计划

A、实施

B、

C\检查

D、总结

答案：B

96.“小学是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。”这句话指的是小

学教育的（）

A、义务性

B、全面性

G全民性

D、法制性

答案：B

解析：Bo题干的描述体现了小学教育的全面性。

97.以下不属于义务教育特点的是（）

A、免费性

B、基础性

G世俗性

D、普及性

答案：C

解析：C。世俗性是近代社会教育的特点之一，它不是义务教育的特点。义务教

育具有强制性（义务性）、普及性（普遍性、统一性）、免费性（公益性）、公

共性（国民性）和基础性等特点。

98.决定教育永恒性的是教育的（）。

A、目的

B、内容

C、方法

D、功能

答案：D

解析：教育的功能决定了教育是永恒的。@

99.把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）

A、课程任务

B、课程制定者

C、课程设置的要求

D、课程管理层次

答案：C

解析：@

100.组织学校活动的基本纲领和重要依据是（）。

A、课程目标

B、课程计划

C、课程标准

D、课程设计

答案：B

解析：课程计划是课程设置的整体规划，它作为教育主管部门制定的有关学校教

育教学工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基

本纲领和重要依据。因此本题的正确答案为B。@

101.我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是0。

A、小学和初中分别设置

B、九年一贯的整体设置

C、十二年一贯的整体设置

D、初中和高中分别设置

答案：B

解析：2001年6月，《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布，标志着我国第

八次课程改革的开始。课程计划有了较大的变化，主要体现在：（1）整体设置九

年一贯的课程门类和课时比例。（2）设置了综合课程。（3）将综合实践活动作为必

修课程。（4）为地方和学校开发课程留有空间，鼓励地方和学校开发相应的地方

课程和学校课程。@

102.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）。

A、学科课程

B、活动课程

C、综合课程

D、经验课程

答案：A

解析：“六艺”、“七艺”是分科教学的，因此属于学科课程。@

103.在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为《四书》、《五经》，

特别是《大学》、《中庸》、《论语》,《孟子》四书被作为教学的基本教材和

科举考试的依据。该现象产生的历史时期是（）。

A、宋代以后

B、春秋战国

C、明清时期

D、隋唐时期

答案：A

解析：宋代以后，在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为《四书》、

《五经》，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的

基本教材和科举考试的依据。@

104.造就全面发展的人的唯一途径是（）

A、教育与生产劳动相结合

A、教育与科学研究相结合

B、

C、教学与生产劳动相结合

D、教学与科学研究相结合

答案：A

解析：Ao马克思说：“教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方

法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”@

105.我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于()

A、活动型综合课程

A、分科课程

B、

C、综合实践活动课程

D、校本课程

答案：A

解析：《课程标准》对《品德与生活》的课程性质的规定是：“品德与生活课程

是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德、乐于探究、热爱

生活的儿童为目标的活动型综合课程。”它具有生活性、活动性、综合型、开放

性特点。@

106.我国的小学产生于()

A、春秋时期

A、战国时期

B、

C、殷周时期

D、原始社会

答案：c

解析:##

107.教育“生物起源论”的代表人物是（）。

A、孟禄

B、洛克

C、卢梭

D、利托尔诺

答案：D

解析：教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国

教育学家沛西?能。##

108.教材包括（）o

A、教科书

BvCAI软件

C、教学参考书

D、以上三者皆是

答案：D

解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提

纲,参考书、活动指导书以及各种视听材料。##

109.“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标,

所有教学活动都是为达到这些目标而服务的。”这种观点意味着课程即（）

A、教学科目

A、社会改造

B、

C、经验获得

D、预期的学习效果

答案：D

解析：题干的描述体现了课程即预期的学习效果。##

110.被誉为“课程评价之父”的学者是（）

A、博比特

B、杰克逊

C、泰勒

D、斯腾豪斯

答案：C

解析：##

111.在校长领导下的“两处一室”的行政组织机构中，“两处”指（）

A、政教处、总务处

A、教导处、政教处

B、

C、教导处、总务处

D、教导处、财务处

答案：C

解析：##

112.最早在大学里讲授教育学的是（）。

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、康德

答案：D

解析：康德于1776年在德国哥尼斯堡大学讲授教育学，这是教育学列入大学课

程的开端。##

113.我国制度化学校教育体系包括（）①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人

教育⑤高等教育

A、①②③④

B、①②③⑤

C、①②④⑤

D、②③④⑤

答案：B

解析：我国现行学校教育包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层

次。##

114.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是以下哪

三种？（）①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育

A、①②④

B、①③④

C、①②③

D、②③④

答案：C

解析：广义的教育是一种有目的、有计划地影响人的活动，包括家庭教育,社会

教育和学校教育三种教育形态。对学生进行教育必须发挥三者的教育合力，只有

这样才能促进学生健康地发展。##

115.决定教育性质的是（）

A、政治经济制度

B、生产力

A、

B、科技

C、

D、文化

答案：A

解析:##

116.在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是（）。

A、马卡连柯的《教育诗》

B、加里宁的《论共产主义教育》

C、赞科夫的《教学与发展》

D、凯洛夫的《教育学》

答案：D

解析：【考查要点】本题考查的知识点是“苏联教育家的教育著作”，这部分知

识需要考生了解。【名师详解】对我国教育产生最大影响的苏联教育家凯洛夫编

写的《教育学》，是第一部比较系统的马克思主义教育理论体系的著作。##

117.下面关于教育行动研究理解不正确的是（）。

A、它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究

B、它是以时间经验为基础的研究

C、它是一种具有较高动态性的研究

D、它是在虚拟的环境中进行的研究

答案：D

解析：行动研究是从实践中寻找需要解决且值得研究的问题的研究，不是在虚拟

的环境中进行的，故选D。##

118.在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是（）。

A、福禄贝尔的《人的教育》

B、夸美纽斯的《大教学论》

C、赫尔巴特的《普通教育学》

D、斯宾塞的《教育论》

答案：C

解析：赫尔巴特被誉为“科学教育学之父”，他的《普通教育学》是第一部规范

形态的教育学著作。##

119.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于0。

A、科学课程

B、活动课程

C、隐性课程

D、核心课程

答案：C

解析：隐性课程是指学校教育中的那些虽然在课程指南或学校政策中未明文规定,

但却显然是学校教育经验中经常和有效的部分的实践和结果。校园文化即属于隐

形课程。##

120.为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中

小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的（）。

A、可操作性

B、可替代性

G可转换性

D、可度量性

答案：C

解析:课程基本结构具有可转换性，同样的课程功能可通过多样的课程结构实现，

课程的内部构成要素及其相互关系可依地区、学校和学生等条件的变化而进行相

应调整。课程结构的可转换性为课程模式多样化提供了可能。“可操作性”是指

课程结构可以具体实施；“可转换性”是指课程结构可依据具体情况进行适当变

动。##

121.社会学派教育目的论的代表人物是（）。

A、卢梭

B、罗杰斯

G涂尔干

D、沛西能

答案：C

解析：社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。##

122.教育学研究的对象是（）。

A、教育现象

B、教育事实

C、教育问题

D、教育规律

答案：C

解析：##

123.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A、教育方针

B、教育政策

C、教育目的

D、教育目标

答案：C

解析：教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人的总的要求，是国家为

培养人才而确定的质量规格和标准，是全部教育活动的主体和灵魂，是教育的最

高理想。##

124.教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于0。

A、一般性知识

B、条件性知识

C、本体性知识

D、实践性知识

答案：C

解析：从教师知识结构的功能出发，可以将教师的知识结构分为四个方面：本体

性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识。而教师的本体性知识是指教师所

具有的特定的学科知识，如英语老师的英语知识。故选C。##

125.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。

A、劳动起源论

B、生物起源论

C、心理起源论

D、生物进化论

答案：A

解析：米丁斯基在其著作《世界教育史》中提出：只有从恩格斯的“劳动创造了

人本身”这个著名的原则出发，才能了解教育的起源。教育起源于人类特有的生

产劳动。##

126.小学教育在义务教育中的地位主要体现在0。

A、普及性、强制性、义务性

B、基础性、强制性、义务性

C、普及性、强制性、基础性

D、基础性、普及性、义务性

答案：C

解析：小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是普及性、基础性、

强制性。##

127.教育研究的对象是（）

A、教育现象

B、教育问题

C、教育事实

D、教育规律

答案：B

解析：教育学是关于怎样培养人的一门科学，而要解决培养人的问题，就势必会

在解决培养人的教育实践活动中，产生纷繁复杂的教育现象。“当人们体会到某

些教育事实对人的关系十分密切，对人的发展有某种意义，但还不了解它，同时

又想知道它，弄清它，而决定去研究它时，这样便构成教育问题。人们对教育的

认识达到这个水平时，即把教育问题作为教育学的对象时，教育学就产生了。”

因此，教育学的研究最根本的对象就是教育问题。##

128.我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是0。

A、小学和初中分别设置

B、九年一贯的整体设置

C、十二年一贯的整体设置

D、初中和高中分别设置

答案：B

解析：2001年6月，《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布，标志着我国第

八次课程改革的开始。课程计划有了较大的变化，主要体现在：（1）整体设置九

年一贯的课程门类和课时比例。（2）设置了综合课程。（3）将综合实践活动作为必

修课程。（4）为地方和学校开发课程留有空间，鼓励地方和学校开发相应的地方

课程和学校课程。@jin

129.我国颁布的第一个学制是（）

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子癸丑学制

D、壬戌学制

答案：A

解析：壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，但并未实行。癸卯学制是我国实

行的第一个现代学制。@jin

130.教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。

A、课程标准

B、课程计划

C、教科书

D、教学指导书

答案：C

解析：师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。@jin

131.以美国“六三三”学制为蓝本确立的（）一直延续到新中国成立之后。

A、癸卯学制

B、壬子癸丑学制

G壬戌学制

D、壬寅学制

答案：C

解析：“壬寅学制”以日本的学制为蓝本，是我国首次颁布的第一个现代学制，

虽然正式公布，但并未实行。“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，是中国第一

个实行的现代学制。辛亥革命后，南京临时政府对旧学制进行修订，颁布了“壬

子癸丑学制”。1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以

美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。由于是采用美国式的六三三分段法，即

小学六年、初中三年、高中三年，因此又称为“新学制”或“六三三学制”。此

后，国民党政府于1928年对此学制作了一些修改，但基本上继承了“壬戌学制”，

并一直沿用到新中国成立之后。所以，本题选C。@jin

132.在整个课程编制过程中，（）是最为关键的准则。

A、课程内容

B、课程计划

C、课程目标

D、课程实施

答案：C

解析：@jin

133.决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。

A、政治经济制度的发展水平

B、教育投资

C、领导者的意志

D、生产力的发展水平

答案：D

解析：生产力的发展水平是决定教育事业发展的直接和最终的因素。@jin

134.决定教育性质的根本因素是（）。

A、政治制度

B、生产关系

C、生产力

D、生活方式

答案：A

解析：@jin

135.科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的（）作用。

A、导向

B、动力

C、促进

D、控制

答案：B

解析：@jin

136.设计课程的种类和课程的组织方式，称为()。

A、课程类型

B、课程目标

C、课程结构

D、课程模式

答案：A

解析：本题考查的是课程类型的概念。@jin

137.福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长划分为三个阶段，下面

不属于教师的成长阶段的是0。

A、关注生存阶段

B、关注自我阶段

C、关注情境阶段

D、关注学生阶段

答案：B

解析：福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为关注生存、关

注情境、关注学生三个阶段。@jin

138.我国在世界各地开办孔子学院，向全世界人民介绍中国文化。这说明教育具

有文化()。

A、传递功能

B、创造功能

G更新功能

D、传播功能

答案：D

解析：通过开办孔子学院，向全世界人民介绍中国文化，说明教育具有文化传播

功能。@jin

139.规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（）。

A、《普通教育学》

B、《大教学论》

C、《爱弥儿》

D、《教育学讲授纲要》

答案：A

解析：《大教学论》是夸美纽斯的代表作；《爱弥儿》是卢梭的代表作；《教育

学讲授纲要》是赫尔巴特后期的作品，是对其教育理论的进一步阐释。@jin

140.编写小学教科书的直接依据是（）

A、课程标准

B、课程目标

C、课程方案

D、课程计划

答案：A

解析：

141.根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语

文,数学、英语等分科课程，又开设科学,艺术等综合课程。这体现了课程结构

具有（）

A、综合性

B、均衡性

C、选择性

D、时代性

答案：A

解析：新课程结构具有均衡性,综合性和选择性三个基本特征。课程结构的均衡

性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、

合理的比重。课程结构的综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合

的现状而提出的。它体现在以下三个方面：⑴加强学科的综合性；⑵设置综合课

程；⑶增设综合实践活动。课程结构的选择性是针对地方、学校与学生的差异而

提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以

显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。

V

142.从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰

洛齐、福禄培尔外，还有（）。

A、梅伊曼和拉伊

B、桑代克和蒙台梭利

C、蒙台梭利和拉伊

D、蒙台梭利和杜威

答案：D

解析：此题主要考查教育实验研究的历史发展。从一般教育活动的本身分化发展

而形成的教育实验，这条线索的发展与裴斯泰洛齐、福禄培尔、蒙台梭利和杜威

等名字联系在一起。v

143.我们说教师是一种专门职业.首先是说教育工作者需要有（）。

A、学科专业素养

B、教育专业素养

C、较强的语言表达能力

D、较强的感染力

答案：A

解析：一个专门职业首先要求专业知识的熟练程度，对教师来说就是学科方面的

专业素养。

144.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是（）。

A、柏拉图

B、苏格拉底

C\亚里士多德

D、德谟克里特

答案：B

解析：论辩是苏格拉底的教学风格。

145.在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是（）。

A、参与性观察

B、非参与性观察

C、直接观察

D、间接观察

答案：A

解析：

146.教育机会均等体现了（）

A、教育的终身化

B、教育的全民化

C、教育的民主化

D、教育的多元化

答案：C

解析：C。教育民主化首先是指教育机会均等，即教育要为所有的社会成员提供

平等的教育权利。而全民教育指全体国民都有接受教育的基本权利并必须接受一

定程度的教育，通过各种方式满足基本的学习需求。也就是教育对象的全民化,

亦即教育必须向所有人开放。考生需准确掌握教育的全民化与教育的民主化的内

涵。

147.在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观摩属于（）。

A、显性观察

B、参与性观察

C、隐性观察

D、非参与性观察

答案：C

解析：隐性观察是指被调查者没有意识到自己的行为已被观察和记录。研究者透

过单向玻璃进行隐蔽性观察时，被观察者就没有意识到自己的行为已被观察和记

录。@jin

148.被称之为“现代教育学之父”的教育家是()

A、夸美纽斯

B、杜威

G赫尔巴特

D、培根

答案：C

解析：

149.学校教育始于()。

A、奴隶社会初期

B、奴隶社会末期

C、原始社会末期

D、封建社会中期

答案：A

解析：中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国

学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，

学校教育就诞生了。

150.下列哪一个不属于语文教材的内容要素()

A、自读系统

B、范文系统

C、知识系统

D、助读系统

答案：A

解析：语文教材的内容要素包括范文系统、知识系统、训练系统、助读系统。

151.下列各组词语书写全都正确的一组是（）

A、辐射对峙惦记恶贯满盈浮想联翩

B、书籍装潢净友一泄千里诡计多端

A、

B、爆竹元宵瞭亮断张取义苦心孤诣

C、

D、告诫侧隐凋零大势所趋沧海一粟

答案：A

解析:B项“泄”应为“泻”；C项“张”应为“章”；D项“侧”应为“恻”。

152.教师在讲授成语的运用时，举了几个例子，下列加点的成语使用恰挡的一项

是（）

A、那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛

阳纸贵。

B、科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就

能完成。

A、

B、假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添

光彩。

C、

D、学习了他的先进事迹后，灰们每一个青年都应该追本溯源，看看自己做得如

何。

答案：A

解析：洛阳纸贵:称颂杰出的作品风行一时，符合语境；不容分说：分说，指辩

白、解说，不容人分辩解释，不容许分辩说明；巧立名目：变着法儿定出些名目

来达到某种不正当的目的；追本溯源：比喻追究事情发生的原因。

153.下列各项中，没有语病的一项是（）

A、新世纪以来，国内出版业遭受了以互联网技术、移动技术、数字化阅读技术

为代表的信息技术，呈现出复杂多变的博弈局面，传媒结构发生了微妙变化。

B、汉绣注重构图，讲究纹饰，花鸟虫鱼、龙虎凤凰、飞禽走兽，皆可绣以为纹，

写实与抽象融为一体，形成了独特的风格。

A、

B、三年来，地震灾区人民创造了抗震救灾史上的空前奇迹，奏响了惊天动地、

气势磅礴的时代壮歌，铸就了自强拼搏、敢于胜利的历史丰碑。

C、

D、信息数字化对个人生活发生了十分直接的影响，如果名字里用了一个计算机

字库里没有的字，那么报名、取钱,贷款、登机……都难以办成。

答案：C

解析：A项成分残缺，应在“信息技术”后加上“的冲击”；B项不合逻辑，“龙

虎凤凰”与“飞禽走兽”概念交叉，不能并列；D项搭配不当，“发生”和“影

响”搭配不当，应将“发生”改为“产生”。

154.对下列一段话中修辞手法的分析，不当的一项是（）风是调皮的小男孩，抓

把土抛向空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选灰色调，造出

黄昏的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响门，逃走时还在窗上留下了脚印。

A、运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出风的特点

B、运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出风的顽皮、可恶和无孔不入的特点

A、

B、运用了排比的修辞手法，三个句子的长度与句式风格很相近

C、

D、几种修辞手法结合得自然和谐，恰到好处，共同突出了风的特点

答案：B

解析：风的“可恶”在题干没有体现。

155.一个两位数，十位上的数字是a,个位上的数字是b,这个两位数用含有字

母的式子表示为()

A、ab

B、1Oa+b

C\1Ob+a

D、1O(a+b)

答案：B

解析：因为两位数的十位数字为a,个位数字为b,所以这个两位数可以表示为

10a+bo选B项。

把0.076的小数点先向左移动.三位，再向右移动两位，这个数()

A.犷大1000倍B,扩大10倍

C.缩小为原来的;D.缩小为原来的工

156.10⑼

A、A

B、B

C、C

D、D

答案：C

解析：

C【解析】把0.076的小数点先向左移动三位，得到数0.000076,再向右移动两位,

数0.0076,为原数的；

157.求“一个数是另一个数的几分之几”，这是（）

A、分数意义的应用

A、一个数乘以分数的应用

B、

C、分数除法的应用

D、分数加法的应用

答案：A

解析：“求一个数是另一个数的几分之几”是典型的分数意义的应用，选A项。

158.巳知除法算式a+b=

C、....n（bWO）,那么（）

A、b>n

Avb=n

B、

C、b>c

D、n

答案：A

解析：根据除数的意义可知，除数大于余数，故选A项。

159.乘数扩大10倍，被乘数也扩大10倍，则（）

A、积扩大10倍

A、缩小100倍

B、

C\积不变

D、积扩大100倍

答案：D

解析：设这两个因数分别是2和3,则2x3=6,那么把因数分别扩大10倍后，2

0x30=600,积扩大了100倍，故选D项。

160.参加某次数学竞赛的女生和男生人数的比是1:3,这次竞赛的平均成绩是8

2分，其中男生的平均成绩是80分，女生的平均成绩是。

A、82分

B、86分

G87分

D、88分

答案：D

解析:设女生的平均成绩是X。由题意得，xX1+3X80=82X(1+3),解得x=88,

故女生的平均成绩是88分。

161.图上距离是3.6分米，实际距离是1.2厘米，这幅图的比例尺是()

A、1:30

B、30:1

C\1:3

D、3:1

答案：B

解析：因为比例尺等于图上距离比实际距离，所以这幅图的比例尺等于3.6分米:

1.2厘米=3米1o

162.甲数是a,比乙数的4倍少b,表示乙的式子是（）

A、4a-6

B、a4-4-b

C\（a+b）4-4

D、（a-b）4-4

答案：C

解析：由甲数是a,比乙数的4倍少b,则表示乙的式子是（a+b）+4。

163.已知Na是锐免，Na与NB互补，Na与/丫互余，则N0—NY的值等

于（）

A、45°

B、60°

C、90°

D、180°

答案：C

解析：由题意得Na+NB=180。,Za+Zy=900,两式相减可得N0—NY=

90°o

164.拿两根小棒，分别长10cm和12cm,如果拿其中的一根小棒截成2段，和另

一根小棒围成三角形。下列对所拿出小棒的描述中，正确的是（）

A、任拿一根小棒都行

A、只能拿10cm的小棒

B、

G拿12cm的小棒肯定行

D、拿12cm的小棒,任意截可能不行

答案：D

解析：如果截长为10cm的小棒，根据任意两边之和大于第三边，不能组成三角

形，故A项，说法错误；B项不能满足任意两边之和大于第三边，不能组成三角

形，故B项说法错误；因为根据三角形的任意两边的差一定小于第

三边,所以不能围成三角形，故C项错误;只要截成的符合两边之和大于第三边，

三角形的两边的差一定小于第三边，就可以围成三角形，故D项说法正确。

165.英语课程目标设计为九个级别，其中（）级目标为6年级结束时应达到的基

本要求。

A、—

B、二

C、三

D、五

答案：B

解析：整个基础教育阶段（义务教育和高中两个阶段）的英语课程按照能力水平

设为九个级别，其中二级为6年级结束时应达到的基本要求。

166.小学英语课堂唱英语歌，应要求（）

A、曲调正确

A、结合学生生活

B、

C、唱得有情感

D、重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用

答案：D

解析：英语课程标准中一级和二级提到的学唱英语歌曲属于语言技能的标准描述,

旨在加强对英语的学习和应用，D项正确。

167.{pz_填空}centerhasbeensetuptogive{pz_填空}onscientificfarmingfort

henearbyfarmers.（）

A、Aninformation；advice

AvInformation；advice

B、

CvAninformation；advices

D、Information；advices

答案：A

解析：名词information作定语修饰主语center,center为可数名词,其前要

用冠词；advice为不可数名词，因此选A。

168.下列各组物质不能形成溶液的是（）

A、廉糖和水

B、硝酸钾和水

C、碘和酒精

D、植物油和水

答案：D

解析：植物油和水形成的是乳浊液。

169.把一个小球轻轻放人盛满水的杯子里，溢出了50g水，则小球的质量（）

A、一定等于50g

B、一定大于50g

C、大于或等于50g

D、小于或等于50g

答案：C

解析：根据阿基米德原理小球在水中受到的浮力为0.5N,对小球在水中的情况

未知，若小球在水中处于漂浮或悬浮状态则浮力等于重力，则小球的质量一定等

于50g,若小球在水中处于沉底状态，则小球的重力大于浮力，小球的质量大于

50g,综上只有C项正确。

170.下列能的转化中，属于化学能转化为内能的是（）

A、植物吸收太阳光进行光合作用

A、电动机带动水泵抽水

B、

C\摩擦生热

D、燃料燃烧时放出热量

答案：D

解析：绿色植物通过光合作用，将太阳能转化为化学能，电动机带动水泵抽水把

电能转化为机械能，摩擦生热是通过做功把动能转化为热能，只有D项是化学能

转化为内能。

171.有关光的传播和反射，下列说法正确的有（）

A、光在真空中不能传播

B、严格遵从反射定律的反射叫做镜面反射

A、

B、漫反射的反射光向四面八方射出，因此说它不遵从反射定律

C、

D、镜面反射和漫反射均遵从反射定律

答案：D

解析：光在真空中的传播速度是个定值，等于3.0x108m/s。只要是反射，不论

镜面反射还是漫反射，均严格遵循反射定律。

172.以下操作中符合安全用电规则的是（）

A、家用电器的外壳可任接火线、零线或接地

B、检修电路及更换电路元件时，断开零线或火线均可

A、

B、不能在居民小区突然断电时在家中检修电路

C、

D、擦干的手可以直接触摸火线

答案：C

解析：本题考查的是家庭电路中安全用电的一些基本常识。大功率家用电器或容

易潮湿的家用电器的金属外壳要接地，这样一旦漏电可以防止触电事故发生。检

修电路及更换电路元件时，要断开火线，避免火线、人和大地之间构成闭合回路

出现触电事故。擦干的手直接触摸火线，会造成火线'人和大地之间构成闭合回

路出现触电事故，因为干燥的手也是导体。故正确答案是C项，因为居