苏教版五年级英语下册教学计划

1、宜兴市中小学教师教学工作计划（一）（试行） 学校 东坡小学 学科 英语 五 年级备课组（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。） 2014年 2月一、教学目标1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。2、质量目标1、知识与技能：、能按要求掌握Monday , Tuesday等四会单词和Science, subject等三会单词，What day is it today?等19个四会句子和Welcome back to school等三十多句日常交际用语。、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口，发音正确,所用话语与场合相符。C、能在图片、手势、情景等非语言提示的

2、帮助下，听懂清晰的话语和录音。D 、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。E 、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。F 、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。G 、能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。2、质量目标： 认真贯彻“五认真”，向四十分钟要质量，减轻学生的课业负担，面向全体学生，激发学生的兴趣，相互学习，不断总结，改进教学方法，认真抓好差生，提高差生成绩，使教学质量上一个新台阶，本学期期末考试，力争及格率90，优秀率30。第1页二教材分析1 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。2. 教

3、学重点、难点分析。1 （1）本册教材共有十个单元，按“话题功能结构任务”体系编写，。四个方面紧密联系，融为一体，利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听说读写的基本技能和能力。（2）内容浅显易懂，题材结合实际，贴近生活，语言规范、真实地道，插图生动活泼，符合小学生的生理和心理特点，符合儿童学习语言的规律。（3）采用循环式编排方法，体现了“由浅入深，由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断重复”的原则。（4）在安排词语和语法项目时采用“早渗透”和“重积累”的方法。（5） 每个单元的话题是该单元的话题，教授单元由七个板块组成，Read and say情景对话板块着重训练学生的听说技能，提高会话能

4、力。Look read and learn主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。第三和第四块中的句型是每个单元的教学重点，要求四会掌握.Read and act板块的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯，提高运用所学知识进行简单交流的能力.Listen and read是语音训练板块，提供辅音字母和组合所代表的辅音因素和绕口令式的趣味句子。Look at the pictures是一个活动板块，提供了饶有兴趣的语言材料和活动形式，体现了在用中学和在学中用的外语教学理念。复习单元由四个板快组成，体现激发兴趣，培养能力的原则。2 教学重点、难点分析：（1）对学生良好朗读和书写习惯的

5、培养，要坚持不懈、持之以恒。（2）科学合理地安排各板块教学。（3）加强对学生英语基本功的训练。第2页三、教 学 进 度 表周次内 容课 时备课组活动1Unit13制定教研组计划2Unit1-Unit23集备3B U2In the library3Unit23课堂教学研讨3B U24Unit2-33集体备课 4B U3 My day5Unit33课堂教学研讨 4B U3 My day6Unit43集体备课 5B U47Unit4-53中年级写字比赛8Unit5 清明放假2集体备课 4B U5 Seasons9Unit53高年级朗诵比赛10Unit63集体备课 6B U611期中复习、阶段性练习3

6、课堂教学研讨6B U612Unit6 五一放假2集体备课 5B U813Unit7 3课堂教学研讨 5B U8 14Unit7-83英语手抄报比赛15Unit83教研组总结16Unit9 端午休假2复习17Unit9-103复习18Unit103复习19 考试3期末考试备注第3页宜兴市中小学教师教学工作计划（二）（试行） 学校 东坡小学 年级 五 学科 英语 任课教师 王寅娟 （本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。） 2014年 2 月 一、学生情况分析1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。今年所教的五年

7、级两个班，学习气氛一般，学生作业态度一般，上课还比较活跃。大部分学生通过三、四年级的学习能响亮、清晰、正确地朗读对话，且在日常训练过程中，培养了一定的语言交际能力。一部分学生（中等生）具备基本的听说读写的能力，能按要求掌握四会和三会单词句型，能正确规范书写，有较好的语言交际能力。 一小部分学生由于遇到困难，学习兴趣有所减退，自我控制能力差，懒于开口、动手，朗读与书写都有一定障碍，听说能力等都有待培养。还有一些转学生，没有任何基础，学习习惯也较差，给教学工作带来一定的困难。2、 差生情况分析：姓名现状原因李想 作业不完成，成绩很差不用心，上课不专心卜浩然学习成绩掉队，不能掌握新知平时不刻苦，作业不认真完成燕苏远作业不能独立完成，成绩落后智力低下，自身又不努力有些学生学习态度不端正，学习偷懒，平时上课不专心，家庭作业不能及时认真完成，家长不予过问，成绩比较差。有几个外来生智力一般，主观上要求上进，实际努力不到位，相信通过一段时间的教育，成绩将会得到一定的提高。还有一些学生因智力先天不足，没有掌握学习方法，在学习上跟不上。二、质量目