苏教版语文一年级上册认一认5教案1

1、课题an en in un ün课型新授课时第一课时教学目标1、巩固复韵母的发音要领。2、自主学习前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan、 yin，读准音，记清形，正确书写。3、准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节。重点读准前鼻韵母的发音。难点in 的发音，以及整体认读音节的发音。教具学具准备教学准备：学生备好字母小卡片。教学过程一、复习检查。1、你们喜欢猜谜吗？今天我们来猜哑谜好吗？请看老师的口型猜一猜复韵母和特别韵母，找到自己的字母卡片读一读。（ai ei ui ao ou iu ie üe er）2、卡片认读复韵母和特别韵母。.3、你发现单韵母和复韵

2、母的发音有什么不同吗？（口型）二、启发引导，发现规律。1、投影出示an en in，可爱的拼音家族今天又来了几位新朋友，看看谁有新发现？2、教学n的发音。它不是声母，它跟在单韵母后面，叫韵尾。范读，仿读。3、小结：这三个韵母后面都有一个从鼻子出气的韵尾。所以它们就叫前鼻韵母。三、运用规律，自主学习。（一）教前鼻韵母an。1、我们会读单韵母a，又学会了发韵尾“n”，那么把它们合起来怎么读呢？板书：an2、讲解发音要领。请仔细看老师的口型是怎么变动的。师示范口型，示范发音，学生发音。补 备教学过程3、投影出示插图巩固发音：编顺口溜来记一记。巩固读音（指名读、开火车读、齐读）。（二）引导学生学习前鼻

3、韵母en。1、现在我们把a换成了e，板书：en，你会读吗？自己试试看。2、谁来说说怎么发这个音？教师读，学生跟读、指名读、开火车读、齐读。3、谁能看图编顺口溜来记一记。（三）自主学习前鼻韵母in。1、我们再把a换成i,你还会读吗？板书：in,把两个音连起来，读给你的同桌小朋友听一听。再看图编个顺口溜记一记。（四）投影出示an en in的四声：练读。自己读一读，谁来当小老师领读，评议。四、找规律，学习整体认读音节 瞧，可爱的拼音家族又来了两位亲朋友，板书：yuan yn ，它们的双胞胎是谁呢？ anyuan inyn 出示投影：整体认读音节的四声练习。五、拼读音节练习。老师相信你们会把声母和前

4、鼻韵母正确地拼起来了。请看书读给同桌听一听。再看投影小老师领读。六、游戏巩固。七、书写指导，评议。（机动）补 备教后感负责人查阅记载课题an en in un ün课型新授课时第二课时教学目标正确认读由声母和an 、en、in组成的音节，会读拼音词重点读准前鼻韵母的发音。难点in 的发音，以及整体认读音节的发音。教具学具准备苹果形状的卡片若干张，“苹果园”大门图案八张，青草形状的卡片若干张、音节卡片每位学生一张，实物投影仪、录音机等。教学过程一、 复习导入1、小朋友，上节课我们认识了几位好朋友，你们看，谁还记得它们？老师出示卡片：an en in n n ìn （开火车读2

5、、过渡：今天我们就跟着这几位朋友去郊游，老师为你们每个人买了一张门票，你们看，这门票上藏着什么？请你们好好读读，自己门票上的音节会读了，与小组里的队员交换了读，你们只有把这上面的音节读会了，才可以进入这苹果园里游玩。二、 学生练读音节1、小组开始练读，互帮互助。老师巡视指导。（门票上为声母与an en in 相拼的音节。如：dan nan guan pen jian qin等）过渡：你们会读了吗？接下来我们要准备进入苹果园，请你们带好自己的门票，将门票贴在苹果园的大门上。2、小朋友上台贴音节卡片过渡：接下来，我们就要排着队伍进入苹果园了，你们准备好了吗？请每个小组开火车读本组的卡片，其余小朋友

6、当检票员，看他读得对不对，读得正确那我们就跟着读一遍。3、组小朋友开火车读本组的卡片。过渡：哇！小朋友们真厉害，全部顺利地进入了苹果园，让我们做个游戏庆贺一下吧！三、 做游戏，巩固音节。1、愿意和老师一起做游戏的小朋友请站起来， 你们看，这上面写了什么动作，你喜欢做什么动作，就做什么。da diàn huà wèn hao tin é tán qín打 电 话 问 好 天 鹅 弹 琴2、朋友做游戏。过渡：接下来就让我们一起去看看苹补 备教学过程果园吧，啊！果园里的苹果真多呀！你们看，这些苹果树上挂满了又大又红的苹果,可真香啊！四、学习

7、音节词。1、小朋友们，你们仔细瞧一瞧，这些大苹果上藏着些什么呀？ 2、们认识这些音节娃娃吗？看谁认识的朋友最多！谁来把刚认识的新朋友介绍给大家？（指名认读苹果卡片上的音节。）过渡：小朋友，你们真棒，又认识了这么多新朋友啦！老师告诉你们一个小秘密：你们看！这一棵苹果树上的苹果娃娃想和另一棵上的苹果娃娃交朋友呢！ 3、老师从黑板上的苹果树上取下两张苹果卡片并排贴在两棵树之间。（gun mén）你们还能为这些苹果娃娃找朋友吗？（小组学习讨论交流）4、小朋友们小组学习。5、全班交流。找出音节词，老师摘下对应的苹果卡片并把卡片贴在一起。如下shnshuzhn tu jn yú hu

8、pén qin b yn yuè 谁会用“金鱼”说一句话？（实物投影打出金鱼图）谁会用“铅笔”说一句话？ 小朋友们真聪明，发现了这么多对好朋友！我们的苹果丰收了，知识也丰收了，让我们高高兴兴把这些词儿读一读吧。（学生齐读音节词）五、 学习拼音句子，巩固音节。1、老师发青草形状的卡片。（w de j mù zhn ho wán , d jià fi j fi lán tin 。 ）2、看图。（实物投影打出图片）你们看，这位小朋友在玩什么（积木）谁的手里有jmù这个词?赶快上来。再看，他搭了什么？（“飞机”）飞机可以飞上（“蓝天

9、”），对，这积木可真好玩呢！（“真好玩”）请手里有这些音节词的小朋友上来。老师变个魔术，将这些词按一定的顺序排一排，就变成一句话。（老师贴青草卡片）看谁能第一个把这句话读出来。练说。这位小朋友会用积木搭架飞机，你还会用积木搭些什么？六、 总结！补 备教后感负责人查阅记载课题ang eng ing ong 课型新授课时第一课时教学目标1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。重点后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读难点eng、ing的发音和三拼音节的

10、拼读教具学具准备字母卡片教学过程一、课前复习1、师：上节课，我们在拼音王国中认识了几个新朋友，你们还能记得住吗？2、开火车认读an、en、in、un、ün。师：听说我们班的同学这么喜欢学拼音，智慧爷爷今天专门请小八哥当导游，带我们去拼音王国中玩呢？你们准备好了吗？我们出发了。二、教学ang、eng、ing。1、小八哥把我们带到哪儿了呢？出现写有“ang、eng、ing、ong”拼音城堡图片。2、师：在这座城堡中你找到了几个新朋友？请用手势告诉老师。3、卡片相继出示“ang、eng、ing、ong”，请仔细看，你能发现什么？4、生：都有“ng”，比前鼻音多了一个“g”。5、师：新朋友后

11、面的“ng”怎么读呢？请看老师，小八哥要看看谁看得最认真，学得最快？要读准这个音，记住老师的三句话就可以了：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。师用手当舌头，边作手势边发音。6、指名读，开火车读。补 备教学过程7、对比读“ng”和“n”。8、师：学会了“ng”的音，新朋友“ang”谁会读？说说你是怎么读出来的？9、指名读，开火车读。小组读。10、认识了“ang”后，小八哥又领了一个新朋友过来“ong”，谁能告诉同学，你怎样读出这个音的。指名读，小组读。读给小伙伴听。11剩下的两个新朋友，不用老师教你会吗？出示“eng”、“ing”试试看，读给同桌听。指名读，开火车读。三、教学“ying”

12、1、小八哥带了谁来了？出示“ying”，猜猜看他喜欢跟谁交朋友？为什么？2、名读“ying”，开火车读，想想它应该住在哪列车厢中？读四声。3、巩固练习 (1)师：小八哥刚才看到你们学得很认真。想考考你们是否把它介绍的新朋友给记住了。他带着我们去玩闯关游戏。请看第一关。请在蘑菇下面找到“羊、灯、鹰、钟”的拼音名字。并读一读。指名学生找。边找边读。 (2)请过第二关：你能摘下这些太阳花吗？出示音节“zhuang、shuang、qiong、xiong”。请摘花的同学当小老师，请一组开火车读。 (3)最后一关的题目，让学生拿出写有音节词的卡片自由读，考考同桌，或考考自己喜欢的小伙伴。补 备教后感负责人

13、查阅记载课题ang eng ing ong课型新授课时第二课时教学目标1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。重点后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读难点eng、ing的发音和三拼音节的拼读教具学具准备字母卡片教学过程一、复习导入 、小朋友，上节课我们认识了几位好朋友，你们还记得他们吗？ 出示复韵母ng óng àng yng íng 这些老朋友，还叫得出它们的名字吗？ ào i ìn uf h

14、sh p q 那这些音节呢？你会读吗？ qián xio fi jìn huw yì shu 二、新授（拼读课本上的音节词） 、师述今天，拼音娃娃邀请我们去参观参观他们的家，看，它请谁给我们带路了。 f áng fáng p ing ping shu ng shng h óng hóng ch u ngchung 小朋友自己先拼一拼，看看哪些音节你能大声地喊出他的名字了，挑自己读得最棒的，来读给同学听。 刚才五个小朋友读得真棒，让他们来当小老师带领小朋友读一读。 分组读、男女生读。 、跟着这四位朋友走吧 看，在我们眼前出现了

15、什么？（出示房屋图） 谁能把这个音节词拼出来？fang wu 这座房屋掩映在绿草丛中，你觉得怎么样？ 所以，我们可以这样说mei li de fang wupiao liang de fang wu 赶快进屋吧，你又看见了什么？（出示水瓶图） 谁又能把这个音节词读一读呢？ shui ping 你看到的是什么颜色的水瓶？ lan se de shui ping 如果是刚买的，我们可以说是zhan xin de shui ping 小朋友读得真棒，拼音娃娃奖励你们一个谜语 麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。小猴喜欢吃的食品。 来，大声拼一拼 hua sheng 花生有个外壳，那是 hua shen

16、g ke 里面的果肉是 hua sheng guo 刚才老师发现第X排的小朋友学得真认真，坐也坐得最好，拼音娃娃要奖励他们hong qi 哪个小朋友来读一读。 、如果把我们刚才读的四个拼音词放在一起，你会吗？四人小组合作读，练一练，等会老师要听四人合作读。 、四人合作读三、学习拼音句 、拼音娃娃家的院子可美了，不信咱们去看看（出示图片）说说你看到了什么？ 相机出示xio mì fng hu cóng zhng fi jìn j zh fi dào x fei dào dng chung qián 、有个小朋友小红，她打开窗户，看见了这

17、么美的景色，不由得写了首儿歌，是什么呢？快打开书本看看、读读。 补 备教学过程、哪个小朋友能读好第一句。第二句呢、第三句、最后一句。 、哪个小朋友有本领把四句句子连起来读一读 、这么美丽的景色，能不能把它读美了呀？ 、拿起书本，我们一起来美美地读读拼音句。四、巩固、游戏贴标签 刚才我们去认识了拼音娃娃的家，拼音娃娃也想来认识我们的教室，她把音节词请进了我们的课堂，看，（出示）不过，这些音节词好像有些紧张，不知自己应该站在哪里，你能把他们贴到相应的地方上吗？先拼一拼，喊喊他的名字，再帮音节找位置。 chung hù chung lián jing tái d

18、2;ng zi qiáng bì diàndngkigun 生自由拼读 请同学贴在相应的位置 带领同学读一读 、拼音娃娃可真最调皮，你看，他又悄悄的躲进小朋友的名字里了。睁大我们的小眼睛，找找看，躲在你的名字里吗？如果在，请你上台来拿你的名字卡。读给四人小组的小朋友听一听. 、总结 小朋友，到现在我们已经把拼音全部学完了，拼音无处不在，只要小朋友留心观察，都能找到他们的身影。补 备教后感负责人查阅记载课题认一认 5课型新授课时一课时教学目标1、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。2、能够根据图画初步了解这些字的意思。重点认识十六个字的读音。难点理解他们

19、的意思。教具学具准备生字卡片教学过程（一）谈话导入，揭示课题：认一认5 同学们，你们已经是一年级的小学生了，现在已经会认许多的字了。老师发现咱班的同学特别喜欢认字，而且认起字来还特别快。今天我们再来一起认字好吗？我们今天来学认一认5。（齐读课题）（二）出示汉字，初步识记1、同学们看，你们认得这些字吗？出示带拼音的16个汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆。先自己试着读一下。2、谁想说一说，你都认得哪些字，还有哪些不认得？让学生自己认一认，说一说。会认的同学教一教不认得的同学。3、初记之后，自己再来读一读。（三）引导激趣，再记汉字1、出示前四个字：刀、戈、弓、矢及

20、图画·大家看这四样是什么？随机出示卡片，引导学生读“刀、戈、弓、矢”教师正音。讲解：矢就是箭。·你会用这四样兵器吗？自己试着表演用一用。·小游戏：用兵器“老师随便出示四样兵器的名称，你能读出它，并用一用吗？”师生共玩。·开小火车，卡片巩固读“刀、戈、弓、矢”。2、创设情景故事送信·出示图片：身上带有“刀、戈、弓、矢”的古代将军。·“大家看这是谁？身上都有什么武器？”·“现在两军打仗，将军要去送一封信到军营，但是路途很远，而且在路上要渡一条河，在路上准备有四补 备教学过程种工具。（出示地图和牛、马、车、舟。）大家想一想：将军怎

21、样用这四样工具送信呢？有很多种方法。”引导学生想一想、说一说。（图略）·“送信的任务成功完成，你可不要忘记送信的四种工具它们是牛、马、车、舟。”开小火车，卡片巩固读“牛、马、车、舟”。3、看图自己认羽、角、齿、革·游戏：变小魔术（把羽、角、齿、革，擦一擦、变一变，变成：习、用、人、中，再变回来，巩固字形）·卡片巩固读“羽、角、齿、革”。4、游戏：给好吃的“找朋友”·画出图（四副图略）·让学生看图认字：瓜、果、麦、豆。·拿着卡片瓜、果、麦、豆帖在图的下面。（四）、整体巩固1、卡片开火车读一读所有的汉字。2、出示带拼音的16个汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆，读一读。3、将16个汉字的拼音去掉，读一读。（五）、教师小结同学们，这节课大家一共认识了16个字，真能干！老师真为你们骄傲，希望同学们继续努力！补 备教后感负责人查阅记载课题复习课型新授课时第一课时教学目标掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序，并能熟读、记诵。重点声母、韵母和整体认读音节的排列顺序难点熟练地说出所有的声母、韵母和整体认读音节。教具学具准备小黑板。教学过程一、板书：ùí二、识读声母表出示小黑板：p m f d t n l g k h j q x z