语文有效教学论文：特教学校语文有效教学探讨

1、论文发表专家一语文有效教学论文：特教学校语文有效教学探讨从古至今，教育者都在不断对有效教学进行探索。聋校语文教学的目标是为了帮助聋生掌握和运用祖国的语言文字，使他们能够顺利的融入社会，主动与人沟通与交往，如何使他们充满自信，发挥长处，健康成长，这是特教校语文教学研究中的一个重大课题。为此，笔者根据聋生语文能力和身心特点的实际情况，对语文学习中的教学方式进行了探索。一、聋生的第一语言是手语手语是聋人使用手的指式、动作、位置和朝向，配合面部表情，来表达特定意义的一种交际工具。聋人使用手来表达语言，通过手的形状、位置和运动来传递他们要表达的信息，聋人之间进行交际所用的语言我们称之为自然手语，它与有声

2、语言没有必然的联系，不受有声语言语法规则的制约。因为它具有自己独特的语法规则和构词规律，所以自然手语成为聋生最常用的语言，是聋人表达思想、进行交际的最自然的工具，聋生因为失去了听觉能力以及获取语言信息的路径，更多是通过视觉来获取语言的信息，所以他们的汉语水平很差，有的近乎为零。聋人习惯使用自然手语与外界沟通交流。从信息传递过程中的语言信息丢失的情况来看，传递信息过程中的手势汉语丢失信息的程度较自然手语要论文发表专家一严重得多，这与聋生通过视觉通道获取信息的特点密切相关。、制定科学合理的课堂教学目标聋校教学的目标是：学生在教学活动中，学生行为和特征的预期变化（知识、技能、思想、行为或情绪方面）具

3、备可观测性。教学目标具有的功能包括导向、调控，激励，评价等，由此可见，课堂教学的核心和灵魂是教学目标，在聋校课堂教学中，教学目标是教学的根本出发点和最终归宿，也规范着课堂教学的运作。提高语文教学有效性的核心是把握聋教育新课改理念，在聋校教学中还要“以人为本”，以学生为中心，让学生全面和谐的发展、终身持续的发展、活泼主动的发展和个性特长的发展、从而促进全体学生的发展。以学生为本，就是要在学校教学中一切为了学生，在伦理道德观上高度尊重学生，在行为上充分发挥学生的自主性，聋校要准确把握以人为本的核心理念。三、让所有学生参与到教学中要看一节语文课上取得多少的效率，就要看学生在课堂上积极主动参与的程度，

4、如果在一堂课上，有一半以上的学生积极主动地参与语文教学，在课堂上拥有一副主人翁的姿态，这就说明这节课时成功的，是一堂高效率的课。所以说，在教学当中要让学习者拥有自己的知识经验，形成自己的观论文发表专家一点和见解，而不是简单的占有别人的知识。聋校在教学中，老师应该让每个学生得到有效的训练，要让他们利用课前温习的时间，按照自己的理解程度来走进课本，把课本当做自己的朋友与课本对话，以此来使聋生能够按照自己的方式去阅读课文、感悟课文，让学生没有压力的学习，使课堂成为教师与学生进行感情交流和心灵对话的场所，这样才能形成高效率的课堂。这种教学方法不仅可以提高聋生处理和收集信息的有关能力，使聋生积累了语文知识、而且对学生的情感体验也有所增强，这正是语文教学所要追求的最终目标。四、丰富聋校语文课堂教学的手段推进信息技术在语文教学中的运用是聋校教学过程中的必经之路。在聋校语文教学中信息技术要与学科课程进行整合，从而使教学内容的呈现、学生的学习、教师的教学和师生互动等方式发生根本性转变。利用聋校专用的设施设备使信息技术得到发挥，从中开发出课程的资源，给聋生在学习中提供丰富多彩的教育环境和学习知识的场所。在聋校语文教学过程中，创设问题情境也是一种有效的教学方