语文苏教版三年级下册《海底世界》基于标准的教学设计(王兴华)

1、海底世界基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准试验教科书/江苏凤凰教育出版社2015年版内容来源：小学三年级语文（下册）第7组单元主题：自然科学课时：第二课时授课对象：三年级学生设计者：王兴华/郑州市郑东新区心怡路小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）基于识字与写字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；有初步的独立识字能力；能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，同时重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。（2）基于阅读用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思

2、，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（3）基于写作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。2教材分析海底世界是苏教版三年级下册教材第七组中的一篇精读课文,课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。3学情分析（1）基于识字与写字三年级学生已经能初步运用一定的学习方法进行自主学习生字，并能与学生交流；在写字方面，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。（2）基于阅读三

3、年级学生能够用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，叙述课文的主要内容，但是可能有叙述太过复杂的情况；三年级学生已经有阅读能力，能读懂文章的内容，有自己的感受和体会，能和同学们交流自己的感受和想法。（3）基于写作三年级学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象，并愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。教学目标1继续巩固本课词语，能说出“窃窃私语”的含义，并用“窃窃私语”造句。学会用“有的像有的像有的像”的句式说话写话。2、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。3、引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘

4、的兴趣。评价任务1. 通过指名读、领读、齐读等多种朗读方式，观察、交流检测学生读准字音，识记字形的情况。2. 通过自读、指名读、师生对话、齐读、默读等方式感悟文本，了解课文主要内容。激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。3. 通过学生交流，教师指导，能说出“窃窃私语”的含义，并用“窃窃私语”造句。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一关注词语、复习导入（10'活动一（8）1、复习导入，学生书空课题，齐读课题。2、复习词语、纠正生字（完成目标一）复习词语，纠正易写错的生字，牢固字的特点。（评价任务一、二）活动二（2'）回忆课文主要内容。（完成目标二）环节一闻声探索、品读课文（10

5、'沽动一（4'1. 快速浏览课文，课文哪一部分让你印象深刻？（根据学生的答案进行学习。）预设活动二（6'交流第二自然段1海底真的一点儿声音也没有吗？并用“窃窃私语”造句。2. 你们都听到了哪些声音？3. 启发学生想象。2指导学生朗读，指名评价。（完成目标二、三）引发学生好奇心，通过指导学生朗读，体会窃窃私语的含义，激发孩子探索海底世界的兴趣。（评价任务二、三）环节三、动物活动，各不相同（6'预设活动一（6'）交流第三自然段1、四人小组讨论，完成表格。2、小组汇报，指导朗读。3通过引导学生阅读让孩子体会海底动物的活动特点。（完成目标三）通过指名读、齐读的方式感悟文本，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。（评价任务三）环节四、植物色彩，形态多样（4'活动一（4'）交流学习第四自然段1、默读课文第四自然段，思考海底植物的特点。2、欣赏海底植物的图片，感受海底的景色奇异、物产丰富。（完成目标三）了解海底世界的特点，激发学生热爱自然，探索海底世界的兴趣。（评价任务三）（五）阅读感悟，物产丰富；总结提升拓展延伸（10'活动一：（6'）1、齐读第五自然段活动二：关注感情，总结提升。（4'）1、你想对大