语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》教案

1、11、蝙蝠和雷达教学目标知识与技能:理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。过程与方法:用填表法、画图法、填空法。情感态度与价值观:激发学生热爱科学,乐于观察、探索的兴趣。重点难点：【教学重点】理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。【教学难点】理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教学过程：一、导入揭题1、指名两位学生上台比赛走路,其中一位学生蒙上眼睛。比赛完说说自己的内心感受。2、谈话导入:人夜间行走,如同被蒙上眼睛一样不方便。有一种动物,它不仅善于夜间飞行,而且还能捕捉飞蛾和蚊子,同学们知道是什么动物吗?（蝙蝠）蝙蝠在夜里无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即使是一根极细的电

2、线它也能灵巧地避开。难道是它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?为了弄清楚这个问题,一百多年前,科学家们对蝙蝠进行了试验,揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。下面请同学们打开课本,这节课我们继续学习第11课蝙蝠和雷达。二、出示能力发展目标:1、学习课文,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、通过学习课文,激发学生热爱科学,乐于观察、探索的兴趣。三、出示学习活动要求、学生自主学习、小组合作、反思、训练、展示、点拨（过渡:为了揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密,科学家们一共做了几次试验?用了什么方法?结果怎样?老师想请同学们帮助科学家们完成一个试验报告。）学习活动（一）自由读课文4、5、6

3、自然段,小组合作学习、讨论完成表格。（多媒体出示试验报告单）试验次数试验方法试验过程试验结果证明了什么第一次拉绳子系铃铛第二次拉绳子系铃铛把眼睛蒙上在屋里飞把耳朵塞上在屋里飞铃铛不响响不用眼睛探路铃铛响个不停用耳朵探路第三次拉绳子系铃铛把嘴封住在屋里飞铃铛响个不停用嘴探路【活动步骤】1、学生自由读4、5、6自然段,小组合作学习、讨论完成表格。2、指名回答完成的试验报告。（教师根据学生回答,用多媒体出示答案。）3、师提问:三次不同的试验证明了什么?从文中找出一句话来回答。4、多媒体出示这句话,生齐读。5、师提问:“配合”是什么意思?去掉“配合起来”行吗?为什么?（“配合”说明对蝙蝠飞行来说,嘴和

4、耳朵两者缺一不可,一起工作,共同作用。）过渡:蝙蝠夜里飞行,靠的是嘴和耳朵配合起来探路,那么蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合的呢?）学习活动（二）快速读课文第7、8自然段,思考:蝙蝠是怎样探路的,雷达是怎样探测障碍物的?（和同桌说一说,并试着动手画画示意图。）【活动步骤】1、指名根据提示填空。2、抽生板演示意图。3、用多媒体演示示意图。4、师提问:蝙蝠和雷达之间有什么相同点?四、当堂训练:1、我会填:雷达的天线就像是蝙蝠的。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的。2、课后拓展:通过这节课的学习,我们知道科学家是从蝙蝠身上得到启示,发明了雷达。同学们,其实人类的许多发明,都是从动物身上得到启示的。你知道还有哪些发明是从生物身上得到启示的?（出示图片）3、人类从生物身上得到启示并进行模仿,研制成新的仪器、机械,这就是仿生学。（请同学们看课后资料袋）五、课堂小结:1、反思:通过这节课的学习,你学到了哪些知识?2、小结:科学是多么神奇,一只平平常常的蝙蝠能让科学家们得到启示,发明了能使飞机安全夜航的雷达。同学们是不是也想运用科学知识进行发明创造呢?那么现在我们该怎样做呢?联系实