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文档简介

1、第十二章第2节 滑轮【教学目标】1、2、3、能识别定滑轮和动滑轮。能通过实验，认识定滑轮和动滑轮的特点，并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题。 会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力大小与物重的关系。【本节概述】本节是在学习了二力平衡、功和功率、杠杆这些知识的基础上进行的，是对功和功率学习的 延续，是对简单机械学习的深化。它为机械效率的学习奠定了基础，是本章的核心内容之一。本 节内容由“定滑轮和动滑轮”和“滑轮组”两部分构成。教学的重点是研究定滑轮和动滑轮的特点，教学的难点是滑轮组。【任务一】观察你手中的滑轮，了解滑轮是一个：周边有凹槽，可以绕轴转动的轮子。【任务二】看课本P81的“想

2、想议议”中的漫画，回答下列问题：1漫画中使用的滑轮有什么特点？2为什么大人很轻松地提起了重物，而孩子却被重物拉了上去？【任务三】认识两种不同的滑轮:“定滑轮”和“动滑轮”并练习组装，初步体验。【任务四】通过实验研究“定滑轮”和“动滑轮”的特点。1实验器材：滑轮、铁架台、钩码、细线、2实验步骤：G（建议钩码重力尽量大些）; 用定滑轮将钩码匀速提升，读岀测力计的示数 察重物移动的方向和拉力的方向，并记录； 用动滑轮将钩码匀速提升，读岀测力计的示数 察重物移动的方向和拉力的方向，并记录；用弹簧测力计测岀钩码所受的重力3分析论证：比较 G与F的大小关系、移动距离 h与s的关系和方向改变情况，从中粗略总

3、结规律： 使用定滑轮 使用动滑轮方向;方向。力，距离，但力，距离，但4.验证：改变钩码的重力，再进行多组实验，验证已发现的规律，使结论更具有普遍性。5实验拓展： 按照右图操作实验， 还能得岀上述结论吗?试一试，把你的发现写下来。【任务五】通过“滑轮是杠杆的变形”和“平衡力”两个角度分析定滑轮和动滑轮的实质和特点1.定滑轮实质:；2.动滑轮实质:【任务六】研究滑轮组的特点。1.你知道人们为什么要发明滑轮组吗?2.滑轮组是由F、重物移动的距离h、测力计移动的距离s,观F、重物移动的距离h、测力计移动的距离S,观重物重力G/N重物移动 的距离h/m拉力大小F/N测力计移动的距离s/m重物移动方向拉力方向定滑轮动滑轮 实验数据记录表格：第 页（共页）组成的。3.按右图练习组装简单的滑轮组，并仿照【任务四】中的步骤研究滑轮组的特点。你会判断吊重物绳子的段数 n吗?绳子自由端通过的距离 s和物体上升的高度h的关系是?如果不考虑绳重、摩擦和动滑轮重，绳子自由端的拉力F与所挂物体重力G的关系是?如果不考虑绳重和摩擦，绳子自由端的拉力F与所挂物体重力G的关系是?【任务七】阅读课本 P8384科学世界，了解轮轴和斜面的特点。轮轴由组成，应用:等;从与杠杆对比的角度分析轮轴属于省力机械还是费

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