《高三物理电磁波谱》ppt课件

1、高中物理新人教版选修- 4系列课件114.5电磁波谱2教学目标教学目标 1、知识与技能：、知识与技能： 了解电磁波在现代社会中的应用 了解电磁波谱的特点和应用 2、过程与方法：、过程与方法： 理解各种电磁波的特点 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观： 体会科学与社会的结合之美 体会事物是有两面性的 【重点难点重点难点】 1、重点：、重点：各种电磁波的特点 2、难点：、难点：各种电磁波的特点3一一、麦克斯韦简介、麦克斯韦简介三三、电磁波谱、电磁波谱红外线红外线紫外线紫外线伦琴射线伦琴射线二、各种电磁波二、各种电磁波4光的干涉现象光的干涉现象光的衍射现象光的衍射现象光是一种波光是一种波 19

2、 19世纪中叶，光的波动说已经得到了公认，世纪中叶，光的波动说已经得到了公认，但是光波的本质到底是什么，是像水波？还但是光波的本质到底是什么，是像水波？还是像声波呢？是像声波呢？ 19 19世纪世纪6060年代，麦克斯韦预言了电磁波年代，麦克斯韦预言了电磁波的存在，并从理论上得出电磁波在真空中的传的存在，并从理论上得出电磁波在真空中的传播速度应为：播速度应为：sm1011.38光是一种电磁波光是一种电磁波光速光速5 1 1、麦克斯韦根据电磁理论，发现电磁波的波、麦克斯韦根据电磁理论，发现电磁波的波速与光速相同，提出了光是一种电磁波的假速与光速相同，提出了光是一种电磁波的假说说 赫兹通过实验证实

3、了光的电磁本质赫兹通过实验证实了光的电磁本质. . 光的电磁说把光学和电学统一起来了光的电磁说把光学和电学统一起来了关于光的电磁说的几点强调 6 2 2、光的颜色是由电磁波的频率决定的、光的颜色是由电磁波的频率决定的 不同频率的色光在真空中波速相同，在介质不同频率的色光在真空中波速相同，在介质中波速不同中波速不同 同一色光在不同介质中，频率（颜色）不变，同一色光在不同介质中，频率（颜色）不变，波长和波速都要改变波长和波速都要改变 在同一介质中，频率越高，波速越小在同一介质中，频率越高，波速越小关于光的电磁说的几点强调 7 3 3、电磁波与机械波的比较、电磁波与机械波的比较: : 共同点：共同点

4、： 都能产生干涉和衍射现象；都能产生干涉和衍射现象； 它们波动的频率都取决于波源的频率；它们波动的频率都取决于波源的频率； 在不同介质中传播，频率都不变在不同介质中传播，频率都不变 关于光的电磁说的几点强调 8 3 3、电磁波与机械波的比较、电磁波与机械波的比较: : 不同点：不同点： 机械波的传播一定需要介质，其波速与介质的机械波的传播一定需要介质，其波速与介质的性质有关，与波的频率无关性质有关，与波的频率无关 而电磁波本身就是一种物质，它可以在真空中而电磁波本身就是一种物质，它可以在真空中传播，也可以在介质中传播传播，也可以在介质中传播 电磁波在真空中传播的速度均为电磁波在真空中传播的速度

5、均为3.03.010108 8m ms s，在介质中传播时，波速和波长不仅与介质性质有在介质中传播时，波速和波长不仅与介质性质有关，还与频率有关关，还与频率有关返回返回关于光的电磁说的几点强调 9 （1831183118791879），英国），英国 物理学家物理学家, ,经典电磁理论的奠基人经典电磁理论的奠基人 18311831年年6 6月月1313日出生于爱丁堡日出生于爱丁堡18471847年入爱年入爱丁堡大学听课，专攻数学他很重视实验，涉猎丁堡大学听课，专攻数学他很重视实验，涉猎电化学、光学、分子物理学以及机械工程等电化学、光学、分子物理学以及机械工程等等他说：等他说：“把数学分析和实验研

6、究联合使用得把数学分析和实验研究联合使用得到的物理科学知识，比之一个单纯的实验人员或到的物理科学知识，比之一个单纯的实验人员或单纯的数学家所具有的知识更加坚实、有益而牢单纯的数学家所具有的知识更加坚实、有益而牢固固”麦克斯韦麦克斯韦10 1850 1850年考入剑桥大学，年考入剑桥大学，18541854年以优年以优 异成绩毕业并获得了学位，留校工异成绩毕业并获得了学位，留校工 作作18561856年起任苏格兰阿伯丁的马年起任苏格兰阿伯丁的马 里沙耳学院的自然哲学讲座教授，直到里沙耳学院的自然哲学讲座教授，直到18741874年经法拉第举荐，自年经法拉第举荐，自18601860年起任伦敦皇家年起

7、任伦敦皇家学院的物理学和天文学教授学院的物理学和天文学教授18711871年起负责筹划年起负责筹划卡文迪什实验室，随后被任命在剑桥大学创办卡卡文迪什实验室，随后被任命在剑桥大学创办卡文迪什实验室并担任第一任负责人文迪什实验室并担任第一任负责人18791879年年1111月月5 5日麦克斯韦因患癌症在剑桥逝世，终年仅日麦克斯韦因患癌症在剑桥逝世，终年仅4848岁岁 11 麦克斯韦一生从事过多方面的物理学研究工作，麦克斯韦一生从事过多方面的物理学研究工作，最杰出的贡献是在经典电磁理论方面在剑桥读最杰出的贡献是在经典电磁理论方面在剑桥读书期间，麦克斯韦在读法拉第的书期间，麦克斯韦在读法拉第的电学实验

8、研究电学实验研究时，被书中的新颖见解所吸引，他敏锐地领会到时，被书中的新颖见解所吸引，他敏锐地领会到了法拉第的了法拉第的“力线力线”和和“场场”的概念的重要的概念的重要性他注意到全书竟然无一数学公式，说明法拉性他注意到全书竟然无一数学公式，说明法拉第的学说还缺乏严密的理论形式在老师威第的学说还缺乏严密的理论形式在老师威廉廉汤姆孙的启发和帮助下，决心用自己的数学汤姆孙的启发和帮助下，决心用自己的数学才能来弥补法拉第工作的这一缺陷才能来弥补法拉第工作的这一缺陷 12麦克斯韦麦克斯韦18551856论法拉第力线论法拉第力线 这是麦克斯韦用数学工具表达法拉第学说的开端这是麦克斯韦用数学工具表达法拉第学

9、说的开端18611862论物理力线论物理力线 在这一文中的思想已经超过法拉第，不仅对各在这一文中的思想已经超过法拉第，不仅对各种电磁现象的联系，提供了统一的解释，而且挖种电磁现象的联系，提供了统一的解释，而且挖掘出更深入的内在本质，这是麦克斯韦为电磁场掘出更深入的内在本质，这是麦克斯韦为电磁场理论建立迈出的关键性一步。理论建立迈出的关键性一步。1865电磁场的动力学理论电磁场的动力学理论 在实验事实及动力学的基础上构筑了一座全新在实验事实及动力学的基础上构筑了一座全新的电磁学理论大厦。的电磁学理论大厦。18651873电磁理论电磁理论 被认为可以和牛顿的被认为可以和牛顿的自然哲学的数学原理自然

10、哲学的数学原理交相辉映麦克斯韦的电磁理论成为经典物理学交相辉映麦克斯韦的电磁理论成为经典物理学的重要支柱之一的重要支柱之一 （18311879）13 麦克斯韦的电磁场理论从超距作用过渡到麦克斯韦的电磁场理论从超距作用过渡到以场为基本变量，是科学认识的一个革命性变以场为基本变量，是科学认识的一个革命性变革，根据研究，麦克斯韦大胆断言：革，根据研究，麦克斯韦大胆断言：光本身就光本身就是电磁波是电磁波 18861888年间赫兹做了一系列实验证实年间赫兹做了一系列实验证实了电磁波的存在，并且测出了实验中的电磁波了电磁波的存在，并且测出了实验中的电磁波频率和波长，从而计算出电磁波的传播速度，频率和波长，

11、从而计算出电磁波的传播速度，发现电磁波的速度确实与光速相同，证明了光发现电磁波的速度确实与光速相同，证明了光的电磁说的正确性这样麦克斯韦的电磁场理的电磁说的正确性这样麦克斯韦的电磁场理论就把电、磁、光学规律统一起来，完成了人论就把电、磁、光学规律统一起来，完成了人类认识史上的一次类认识史上的一次“大综合大综合”返回返回14红外线红外线 在电磁波中，能够作用于人的眼睛并引起视在电磁波中，能够作用于人的眼睛并引起视觉的，只是一个很窄的波段，通常叫做可见光。觉的，只是一个很窄的波段，通常叫做可见光。 其中波长最短的是紫光，波长约为其中波长最短的是紫光，波长约为400nm400nm波波长最长的是红光，

12、波长约为长最长的是红光，波长约为770nm.770nm. 波长更长的光不能引起视觉，叫做红外线，波长更长的光不能引起视觉，叫做红外线，红外线的波长范围很宽红外线的波长范围很宽. . 约为约为 770nm770nm10106 6 nmnm15红外线红外线 一切物体一切物体, ,都在辐射红外线都在辐射红外线. . 物体温度越高物体温度越高, ,辐射的红外线越强辐射的红外线越强. . 物体温度越高物体温度越高, ,辐射的红外线波长越短辐射的红外线波长越短. . 热辐射热辐射-即红外线辐射即红外线辐射, ,热传递方式之一热传递方式之一16利用灵敏的红外线探利用灵敏的红外线探测器接收物体发出的测器接收物

13、体发出的红外线，用电子仪器红外线，用电子仪器对收到的信号进行处对收到的信号进行处理，就可以知道被测理，就可以知道被测物体的信息物体的信息 红外线主要作红外线主要作用是热作用，可以用是热作用，可以利用红外线来加热利用红外线来加热物体和进行红外线物体和进行红外线遥感遥感 红外线技红外线技术的应用术的应用注意注意: 烤箱中的红光烤箱中的红光,不是不是红外线红外线,红外线是看不见红外线是看不见的的.17红外线感应防盗报警器红外线感应防盗报警器 它是将红外线遥感探测技术和无线数码遥控它是将红外线遥感探测技术和无线数码遥控技术结合的高科技新型产品，利用人体所产生的技术结合的高科技新型产品，利用人体所产生的

14、微弱红外线而触发。当有人试图进入它的探测范微弱红外线而触发。当有人试图进入它的探测范围时，它就会发出警报声，直到人离开才停止。围时，它就会发出警报声，直到人离开才停止。18红外线反射型检测传感器红外线反射型检测传感器它是一种一体化的红外线发射、接收器件，内它是一种一体化的红外线发射、接收器件，内部包含红外线发射、接收及信号放大与处理电部包含红外线发射、接收及信号放大与处理电路，能够以非接触的形式检测出前方一定范围路，能够以非接触的形式检测出前方一定范围内的人体或物体。工作稳定可靠，性能优良，内的人体或物体。工作稳定可靠，性能优良，可广泛应用于各种自动检测、报警和控制等装可广泛应用于各种自动检测

15、、报警和控制等装置中。如：光电计数器，接近式照明开关，自置中。如：光电计数器，接近式照明开关，自动干手器，自控水龙头，动干手器，自控水龙头，感应门铃，倒车告警电路感应门铃，倒车告警电路19红外线水分计红外线水分计 利用红外线照射加温功能利用红外线照射加温功能,使使被测试样本内的水分蒸发散失被测试样本内的水分蒸发散失,自动换算其含水率自动换算其含水率,适用于各形适用于各形式的产品水分测定式的产品水分测定, 依其功能特依其功能特性可分为上皿天平式、电子天平性可分为上皿天平式、电子天平式、陶瓷热管式及最新研发产品式、陶瓷热管式及最新研发产品-微量水分计微量水分计20红外温度变送器红外温度变送器 它是

16、一个非接触测量系统，根据红外辐射它是一个非接触测量系统，根据红外辐射的测量原理，由一个滤镜和红外探测器的测量原理，由一个滤镜和红外探测器(热电偶热电偶堆堆)组成。使用时对准目标物体，能测量物体的组成。使用时对准目标物体，能测量物体的温度温度返回返回21紫外线紫外线 紫外线也是不可见光，他的波长比紫光还短，紫外线也是不可见光，他的波长比紫光还短，大约为大约为5nm5nm40nm40nm紫外线有荧光作用，有些物紫外线有荧光作用，有些物质受到紫外线照射时可以发出可见光质受到紫外线照射时可以发出可见光 紫外线可以促使人体合成维生素紫外线可以促使人体合成维生素D D，有助于人，有助于人体对钙的吸收，所以

17、儿童经常晒太阳能够预防缺体对钙的吸收，所以儿童经常晒太阳能够预防缺钙引起的佝偻病，但是过多的紫外线会使皮肤粗钙引起的佝偻病，但是过多的紫外线会使皮肤粗糙，甚至诱发皮肤癌糙，甚至诱发皮肤癌 紫外线能够杀灭多种细菌，可以用紫外线进行紫外线能够杀灭多种细菌，可以用紫外线进行消毒消毒注意：红外线与紫外线人眼都是看不到的注意：红外线与紫外线人眼都是看不到的22 画面上可以清晰的看到钱画面上可以清晰的看到钱币上的防伪标记币上的防伪标记 返回返回紫外线紫外线注意注意: 消毒灯、验钞机灯看起消毒灯、验钞机灯看起来是淡蓝色的。这不是紫外来是淡蓝色的。这不是紫外线。线。 紫外线看不见。紫外线看不见。 消毒灯、验钞

18、机灯除发消毒灯、验钞机灯除发出紫外线外，还发出少量紫出紫外线外，还发出少量紫光和蓝光光和蓝光23伦琴射线伦琴射线 波长比紫外线更短的光叫做伦琴射线，也叫波长比紫外线更短的光叫做伦琴射线，也叫X X射线射线. .是德国物理学家伦琴在是德国物理学家伦琴在18951895年发现年发现的他的穿透能力很强，能使包在黑纸里的照的他的穿透能力很强，能使包在黑纸里的照像底片感光，下图是产生像底片感光，下图是产生X X射线的装置，叫做射线的装置，叫做X X射线管：射线管：1 1、K K是阴极是阴极2 2、A A是阳极是阳极（也叫对阴极）（也叫对阴极）24 此外还有比伦琴射线波长此外还有比伦琴射线波长更短的电磁波

19、，那就是更短的电磁波，那就是射线，射线，我们将在以后学习我们将在以后学习返回返回25点击画面观看动画点击画面观看动画电磁波谱电磁波谱波长短波长长频率高频率低26 按频率由小到大（波长由大到小）排列形按频率由小到大（波长由大到小）排列形成的电磁波谱是：无线电波、红外线、可见光、成的电磁波谱是：无线电波、红外线、可见光、紫外线、伦琴射线、紫外线、伦琴射线、射线射线 这些频率不同的电磁波本质是相同的它这些频率不同的电磁波本质是相同的它们的行为服从共同的规律，们的行为服从共同的规律， 但是他们产生的机理不同，因而具有不同但是他们产生的机理不同，因而具有不同的特性在观察方法和应用上也有所不同的特性在观察方法和应用上也有所不同 关于电磁波谱的几点强调关于电磁波谱的几点强调 271 1不同电磁波产生的机理不同电磁波产生的机理 无线电波是振荡电路中自由电子作周期性无线电波是振荡电路中自由电子作周期性的运动产生的的运动产生的 红外线、可见光、紫外线是原子外层电子红外线、可见光、紫外线是原子外层电子受激发产生的受激发产生的 伦琴射线是原子内层电子受激发产生的伦琴射线是原子内层电子受激发产生的 射线是原子核受激发产生的射线是原子核受激发产生的关于电磁波谱的几点强调关于电磁波谱的几点强调 282 2、频率、频率( (