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文档简介
1、1.知识目标：理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数大小的方法。 2.能力目标：在学习比较分数大小的方法的过程中加深对分数意义的理解。 3.情感目标：培养大家动手操作，观察比较和概括的能力。 谁的占地谁的占地面积大面积大?教学楼占校园面积的教学楼占校园面积的29操场占校园面积的操场占校园面积的142914可以画图可以画图表示呀表示呀1429不能总画图吧不能总画图吧,有有别的好办法吗别的好办法吗?先化成分母相同先化成分母相同的分数的分数,再比较。再比较。先化成分母相同先化成分母相同的分数的分数,再比较。再比较。149 36=298 36=9 368 361429那可以化成分那可以化成分子相同
2、的分数子相同的分数,再比较吗？再比较吗？1428=292 81429行！行！29 把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫做通分。可以用可以用6和和9的公倍数的公倍数54作分母作分母也可以用也可以用6和和9的的最小公倍数最小公倍数18作作分母分母把把 和和 通分通分5689在相同时间内，贝贝跑了全程的，在相同时间内，贝贝跑了全程的，欢欢跑了全程的，谁跑的快呢？欢欢跑了全程的，谁跑的快呢？比较大小比较大小58和和5934和和4358和和4778和和910售出售出售出售出12售出售出29甜品店一天的销售情况甜品店一天的销售情况如果要进货如果要进货,应该多进哪种甜品应该多进哪种甜品?为什么为什么?57 掌握比较分母相同或分子相掌握比
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