护士素质与角色

1、护士素质与角色第一页，课件共29页护士素质与角色第一节 护士的素质&素质的概念素质的概念&护士素质的内容护士素质的内容 第二页，课件共29页护士素质与角色素质的概念 素质是指素质是指个体个体完成完成工作活动与任务所具备工作活动与任务所具备的的基本条件与潜在能力基本条件与潜在能力，是人与生俱来的自然是人与生俱来的自然特点和后天获得的一特点和后天获得的一系列稳定的社会特点系列稳定的社会特点的有机结合，是人特的有机结合，是人特有的一种实力。有的一种实力。第三页，课件共29页护士素质与角色护士素质内容思想品德素质 科学文化素质 心理素质身体素质专业素质 第四页，课件共29页护士素质与角

2、色（一）思想品德素质（1） 6政治思想素质政治思想素质6热爱祖国，热爱人民 6热爱护理事业，信念坚定6有为人类健康服务的奉献精神奉献精神 6正确的人生观、价值观、职业观、挫人生观、价值观、职业观、挫折观折观第五页，课件共29页寓言：井底之驴寓言：井底之驴护士素质与角色 一天，一个农民的驴子掉到了枯井里。那可怜的驴一天，一个农民的驴子掉到了枯井里。那可怜的驴子在井里凄惨地叫了好几个钟头，农民在井口急得子在井里凄惨地叫了好几个钟头，农民在井口急得团团转，就是没办法把它救起来。最后，他断然认团团转，就是没办法把它救起来。最后，他断然认定：驴子已经老了，这口枯井也该填起来了，不值定：驴子已经老了，这口

3、枯井也该填起来了，不值得花这么大的精力去救驴子。农民把所有的邻居都得花这么大的精力去救驴子。农民把所有的邻居都请来帮他填井。大家抓起铁锹，开始往井里填土。请来帮他填井。大家抓起铁锹，开始往井里填土。驴子很快就意识到发生了什么事，起初，它只是在驴子很快就意识到发生了什么事，起初，它只是在井里恐慌地大声哭叫。不一会儿，令大家都很不解井里恐慌地大声哭叫。不一会儿，令大家都很不解的是，它居然安静下来。几锹土过后，农民终于忍的是，它居然安静下来。几锹土过后，农民终于忍不住朝井下看，眼前的情景让他惊呆了。不住朝井下看，眼前的情景让他惊呆了。我们的挫折观我们的挫折观第六页，课件共29页井底之驴井底之驴 每一

4、铲砸到驴子背上的土，它都作了出人意料的处理每一铲砸到驴子背上的土，它都作了出人意料的处理：迅速地抖落下来，然后狠很地用脚踩紧。就这样，：迅速地抖落下来，然后狠很地用脚踩紧。就这样，没过多久，驴子竟把自己升到了井口。它纵身跳了出没过多久，驴子竟把自己升到了井口。它纵身跳了出来，快步跑开了。在场的每一个人都惊诧不已。其实来，快步跑开了。在场的每一个人都惊诧不已。其实，生活也是如此。各种各样的困难和挫折，会如尘土，生活也是如此。各种各样的困难和挫折，会如尘土一般落到我们的头上，要想从这苦难的枯井里脱身逃一般落到我们的头上，要想从这苦难的枯井里脱身逃出来，走向人生的成功与辉煌，办法只有一个，那就出来，

5、走向人生的成功与辉煌，办法只有一个，那就是：将它们统统都抖落在地，重重地踩在脚下。因为是：将它们统统都抖落在地，重重地踩在脚下。因为，生活中我们遇到的每一个困难，每一次失败，其实，生活中我们遇到的每一个困难，每一次失败，其实都是人生历程中的一块垫脚石。都是人生历程中的一块垫脚石。护士素质与角色2分半第七页，课件共29页护士素质与角色（一）思想品德素质（2） 6职业道德素质职业道德素质 具有高度的社会责任感和同情心 有高尚的道德情操，诚实慎独 第八页，课件共29页护士素质与角色（一）思想品德素质慎独 在在独处独处无人注意时，自己的行为必须无人注意时，自己的行为必须谨谨慎不苟慎不苟，是重要的，是重

6、要的医德修养方法、目标和标医德修养方法、目标和标准准，是护士必须具备的素质。，是护士必须具备的素质。第九页，课件共29页护士素质与角色（二）科学文化素质 .基础文化素质基础文化素质. 具备一定的基础文化知识，以便更好的适应护理学科的发展。.人文科学及社会科学知识人文科学及社会科学知识.尊重“人”、尊重“生命”、尊重人的需要第十页，课件共29页 （三）专业素质扎实的扎实的专业理专业理论知识论知识规范的实规范的实践操作能践操作能力力敏锐的敏锐的洞察能洞察能力力分析解决分析解决问题的能问题的能力力评判性评判性思维能力思维能力独立学习独立学习创新能力创新能力机智灵活机智灵活的应变能的应变能力力第十一页

7、，课件共29页扎实的专业理论知识 护士的专业知识是决定一个护士能否胜任护理工作的基本护士的专业知识是决定一个护士能否胜任护理工作的基本条件之一。护士应完成基本的护理教育课程，经过考试，成绩条件之一。护士应完成基本的护理教育课程，经过考试，成绩合格后申请注册护士执业证书后方能从业。合格后申请注册护士执业证书后方能从业。第十二页，课件共29页 规范的实践操作能力 护士应具备规范、精确、娴熟的护理技能，规范的护护士应具备规范、精确、娴熟的护理技能，规范的护理操作对护理安全起着保障作用。理操作对护理安全起着保障作用。如在危重病人的抢救如在危重病人的抢救中，呼吸机的使用、心电监护、建立静脉通道、中心静脉

8、中，呼吸机的使用、心电监护、建立静脉通道、中心静脉压测定等，都需要护士做到操作熟练、准确、敏捷。压测定等，都需要护士做到操作熟练、准确、敏捷。具备具备了过硬的操作技能，不仅能顺利完成日常护理技术性工了过硬的操作技能，不仅能顺利完成日常护理技术性工作，满足病人需要，而且可以有效降低护理风险，为病作，满足病人需要，而且可以有效降低护理风险，为病人提供安全的护理服务。人提供安全的护理服务。第十三页，课件共29页敏锐的洞察能力 护士应用专业知识及技巧，准确收集病人的资护士应用专业知识及技巧，准确收集病人的资料，料，通过细致入微的观察，及时发现病人的病情变通过细致入微的观察，及时发现病人的病情变化，判断

9、问题的轻重缓急并及时处理。护理实践中，化，判断问题的轻重缓急并及时处理。护理实践中，病病人的病情及心理状况是复杂多变的，有时病人身体或心人的病情及心理状况是复杂多变的，有时病人身体或心理的细微变化，恰是某些严重疾病的先理的细微变化，恰是某些严重疾病的先兆。护士只有兆。护士只有具备敏锐的洞察能力，才能及时发现病人的身心变具备敏锐的洞察能力，才能及时发现病人的身心变化，预测及判断护理对象的需要，协助诊断及治疗化，预测及判断护理对象的需要，协助诊断及治疗。第十四页，课件共29页分析解决问题的能力 护理学是一门应用性很强的学科，十分护理学是一门应用性很强的学科，十分注重应用护理程序的工作方法，解决病人

10、现注重应用护理程序的工作方法，解决病人现存的或潜在的健康问题。存的或潜在的健康问题。护士面对护理对象护士面对护理对象的具体问题，应当机立断做出决策，采取适的具体问题，应当机立断做出决策，采取适当的措施加以解决当的措施加以解决，这就要求护士在整个护，这就要求护士在整个护理过程中，有较强的综合分析问题和解决问题理过程中，有较强的综合分析问题和解决问题的能力。的能力。第十五页，课件共29页评判性思维能力 评判性思维是一种理性思维，是反思和推理的过程。评判性思维是一种理性思维，是反思和推理的过程。在在临床护理实践中应用评判性思维可以帮助护士进行临床护理实践中应用评判性思维可以帮助护士进行有效的护理决策

11、，是实现认识层次的飞跃，为护理有效的护理决策，是实现认识层次的飞跃，为护理对象提供高质量的护理服务。对象提供高质量的护理服务。护士工作环境复杂多变护士工作环境复杂多变，要面对人的生命、治疗、用药、护理对象的健康状况，要面对人的生命、治疗、用药、护理对象的健康状况等许多不断变化的护理问题，通过比较提出质疑、弄清等许多不断变化的护理问题，通过比较提出质疑、弄清事实、分析问题等再认识的过程，从中选择最佳途径，事实、分析问题等再认识的过程，从中选择最佳途径，得出最佳结论和决定。随着护理学科的发展，护士要不得出最佳结论和决定。随着护理学科的发展，护士要不断开阔视野，培养广博的兴趣，运用足够的知识储备，断

12、开阔视野，培养广博的兴趣，运用足够的知识储备，认真思考，养成独特、良好的思维习惯，不断提高评判认真思考，养成独特、良好的思维习惯，不断提高评判性思维能力。性思维能力。第十六页，课件共29页机智灵活的应变能力 通常护士是最早发现病人病情变化的，通常护士是最早发现病人病情变化的，面对面对突然发生的意外情况，护士在工作中应做到突然发生的意外情况，护士在工作中应做到灵活机智，果断敏捷、针对性强，以最大限灵活机智，果断敏捷、针对性强，以最大限度地满足病人的需求。度地满足病人的需求。人的心理活动与个性特人的心理活动与个性特征是不断变化的，护士面对千差万别的服务对象征是不断变化的，护士面对千差万别的服务对象

13、，同样的护理语言与态度不一定适合所有的病人，同样的护理语言与态度不一定适合所有的病人，所以护士不仅应具有丰富的专业知识，还应具，所以护士不仅应具有丰富的专业知识，还应具有机智灵活的应变能力有机智灵活的应变能力。第十七页，课件共29页有独立学习和创新能力 护理事业在不断发展进步，为适应现代医学护理事业在不断发展进步，为适应现代医学模式的转变，在实践工作中护士遇到具体的疑难模式的转变，在实践工作中护士遇到具体的疑难问题时，能主动查阅资料或请教有关专家以解决问题时，能主动查阅资料或请教有关专家以解决问题。护士要不断关注学科新的发展变化，问题。护士要不断关注学科新的发展变化，不断不断地积累经验及时补充

14、自己知识体系中的欠缺地积累经验及时补充自己知识体系中的欠缺与不足，培养自己更新知识结构的能力，形与不足，培养自己更新知识结构的能力，形成一定的专业知识储备。成一定的专业知识储备。同时要善于发现工作同时要善于发现工作中问题，运用创造性思维加以解决。中问题，运用创造性思维加以解决。 第十八页，课件共29页护士的素质（四）心理素质（四）心理素质乐观、开朗、稳乐观、开朗、稳定的情绪定的情绪宽容豁达宽容豁达自控能力强自控能力强平和的心态平和的心态良好的心境良好的心境细心、耐心、爱细心、耐心、爱心、责任心心、责任心良好的团队合良好的团队合作精神作精神（五）身体素质（五）身体素质健康的体魄健康的体魄充沛的精

15、力充沛的精力整洁大方的仪表整洁大方的仪表端庄稳重的举止端庄稳重的举止良好的耐受力良好的耐受力敏捷的反应力敏捷的反应力始终如一的工作始终如一的工作热情热情护士素质与角色第十九页，课件共29页第二节第二节 护士的角色护士的角色 （一）（一）角色概念角色概念 处于一定社会地位的个体或群体处于一定社会地位的个体或群体，在实现与这种地位相联系的权利，在实现与这种地位相联系的权利与义务中，所表现出的与义务中，所表现出的符合社会期符合社会期望的行为和态度的总模式望的行为和态度的总模式。 第二十页，课件共29页（二）角色特征（二）角色特征角色具有多重性角色具有多重性 角色行为由个体完成角色行为由个体完成 13

16、角色之间相互依存角色之间相互依存 2第二十一页，课件共29页 角色多重性 是指当多种角色集于某个体一身时，该个体所处的位置，也称复式角色复式角色或角色集角色集。每个社会成员都有角色集，但最主要承担的角色是与职业和家庭相关的。第二十二页，课件共29页 任何角色在社会中不是孤立存在的，而是与其他角色相互依存。要形成某一角色，必须有互补角色作为这个角色的补充. 第二十三页，课件共29页 社会对每一个角色均有“角色期待”。角色期待角色期待是指一个人在社会系统中的角色地位,其周围的人也总是要按照社会角色的一般模式对他的态度、行为方式提出合乎身份的要求和寄予的期望。第二十四页，课件共29页 （三）（三）角

17、色转变角色转变第二十五页，课件共29页二、护士角色的功能二、护士角色的功能咨咨询询者者计计划划者者照照顾顾者者研研究究者者教教育育者者病病人人利利益益维维护护者者管管理理者者协协调调者者护士角色八大功能护士角色八大功能第二十六页，课件共29页案例分析 护士主动为患者提供有关疾病的知识，执行的护士主动为患者提供有关疾病的知识，执行的是哪项角色功能是哪项角色功能 A计划者 B教育者 C病人利益维护者 D协调者 E照顾者 F管理者 G咨询者 H研究者护士素质与角色护士为生活不能自理的病人提供生活护理，护士为生活不能自理的病人提供生活护理，执行的是哪项角色功能执行的是哪项角色功能护士详细解答病人关于疾病知识的询问，护士详细解答病人关于疾病