人教版八年级语文下册第22课《五柳先生传》学案

1、.人教版八年级语文下册第22课?五柳先生传?学案内容预览：22、?五柳先生传?学案老师寄语：夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远学习目的：1、积累文言词语，疏通文义。2、理解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。3、品味作品质朴、清新、自然的语言风格。4、体会作者那种淡泊名利、安贫乐道的精神。学习重点：1、疏通文意，积累文言词语。2、理解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。学习难点：1、通过探究?五柳先生传?是不是陶渊明的自传来把握人物性格及精神。2、体会课文中“不字的妙处。学习过程一、复习回忆1、回忆陶渊明的?桃花源记?归园田居?其三2、学生交流搜集到的资料：陶渊明

2、“不为五斗米折腰的故事。3、学生结合上述作品，谈谈对陶渊明的认识。二、读顺读懂课文，积累字词。1、找出生字并注音.嗜 辄 箪 黔 汲 俦 觞 欤 2、学生自主阅读，疏通文义，提出疑问，互相交流。亦不详其姓字 因以为号焉 不求甚解 造饮辄尽 环堵萧然 箪瓢屡空，晏如也 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 三、有感情地朗读课文，整体把握大意。1、“五柳先生之号是如何得来的？2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象?3陶渊明“好读书，为什么“不求甚解呢?4、应如何理解“每有会意，便欣然忘食的含义？四、细读课文，合作探究。1、他的志趣与性格有什么联络?如何理解他的“好读书，不求甚解?

3、 “嗜酒说明了什么? 为什么“常著文章自娱?2“赞语中哪句话和传文中“不慕荣利一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利的看法?3“赞语与前文有什么联络?4、本文最大的特点是多用否认句，请从文中找出这些否认句，想一想多用否认句有什么作用？五、与作者对话，走进一种境界。1、讨论一下?五柳先生传?是不是作者的自传？2、你认为五柳先生是一个什么样的人？用自己的话评价六、拓展迁移一有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。对此你是怎么看的？七、达标测试1、解释以下加点的字每有会意： 造饮辄尽：环堵萧然： 晏如也：不戚戚于贫贱： 不汲汲于富贵：2、翻译1好读书，

4、不求甚解 ,每有会意，便欣然忘食。2 其言兹假设人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。3、下面句子中加点的“以字意义不同于其它项的是 。A宅边有五柳树，因以为号焉 B域民不以封疆之界C孔文子何以谓之“文也 D忠之属也，可以一战4、选出理解有误的一项 A本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。B文章主要讲述了作者自己读书、饮酒、写文章的三大志趣。C文章在写作上最大的特点是多用否认句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。D文章最后两句设问的话是赞语的本质，与“不慕名利想照应，表达了先生的特点和优点。5、阅读文段做题。先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕

5、荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱不汲汲于富贵。其言，兹假设人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?1下面句子中加点的“以字意义不同于其它项的是 。2分A宅边有五柳树，因以为号焉 B域民不以封疆之界C孔文子何以谓之“文也 D忠之属也，可以一战2请用现代汉语翻译下面的句子。 4分环堵萧然，不蔽风日不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。3文章表达了五柳先生有两个主要的爱好：一是_，到达了_的程度；二是_，到达了_的程度。2分4陶渊明通过写五柳先生的“醉，反映了他自己怎样的内心世界?2分5有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。对此你是怎么看的？2分答案 ：达标测试:5、阅读。1、A2、房屋四周的墙壁空空的，房子挡不住寒风和太阳。不为贫贱而忧虑不安，不急于追求荣华富贵。