交互式媒体在课堂教学中有效应用

1、朱京曦朱京曦北京师范大学教育技术学院北京师范大学教育技术学院 100875 100875电话电话010-58802150，1361135887313611358873E_mail:E_mail:交互式媒体在课堂教学中的交互式媒体在课堂教学中的有效应用有效应用多媒体的出现，现象层面上改变的是信息的表征与多媒体的出现，现象层面上改变的是信息的表征与呈现方式，本质上却是在改变着学生的认知过程，其实呈现方式，本质上却是在改变着学生的认知过程，其实质是一场学习心理的变革。质是一场学习心理的变革。交互式媒体的出现，现象层面上是提供了各类人机交互式媒体的出现，现象层面上是提供了各

2、类人机交互功能，其本质是借助人机交互增强人际互动，其实交互功能，其本质是借助人机交互增强人际互动，其实质是一场教学社会关系的变革。质是一场教学社会关系的变革。互动教学的本质互动教学的本质互动（互动（Interaction）一词来自于德国社会学家）一词来自于德国社会学家G齐齐美尔在美尔在 1908 年所著年所著社会学社会学。齐美尔认为，社会是。齐美尔认为，社会是具有意识的个体具有意识的个体之间互动的过程，人与人之间的互动使之间互动的过程，人与人之间的互动使社会的存在成为可能。社会的存在成为可能。一、互动的定义一、互动的定义互动教学的本质互动教学的本质中国大百科全书中国大百科全书社会学社会学：互动

3、首先是一个：互动首先是一个过程过程，是一个由自我互动、人际互动和社会互动三个阶段组成是一个由自我互动、人际互动和社会互动三个阶段组成的过程。其实质是主体与客体之间的往返活动，是主体的过程。其实质是主体与客体之间的往返活动，是主体与客体之间的沟通。与客体之间的沟通。一、互动的定义一、互动的定义互动教学的本质互动教学的本质社会学词典社会学词典：“互动也称相互作用；是指人与互动也称相互作用；是指人与人之间的心理交互作用或行为的相互影响，是指一个人人之间的心理交互作用或行为的相互影响，是指一个人的行为的行为引起引起另一个人的行为或另一个人的行为或改变改变其价值观的任何过其价值观的任何过程。程。”一、互

4、动的定义一、互动的定义互动教学的本质互动教学的本质教育大辞典教育大辞典：互动是：互动是人与人人与人或群体之间发生的或群体之间发生的交互动作或反应过程。交互动作或反应过程。教育社会学者认为，互动是行为主体借助于一定的教育社会学者认为，互动是行为主体借助于一定的手段，与他人（或环境）和自己手段，与他人（或环境）和自己相互作用、影响相互作用、影响的过程。的过程。一、互动的定义一、互动的定义互动教学的本质互动教学的本质心理学大辞典心理学大辞典：互动：互动(interaction)，又称相互，又称相互作用。社会成员间作用。社会成员间通过交往通过交往而导致彼此在行为上而导致彼此在行为上促进或促进或促退促退

5、的社会心理现象的社会心理现象。一、互动的定义一、互动的定义互动教学的本质互动教学的本质一、互动的定义一、互动的定义互互：彼此影响：彼此影响动动：发生改变：发生改变互动教学的本质互动教学的本质二、二、互动教学的互动教学的特征特征互动教学，是指教师和学生通过一定形式的互动教学，是指教师和学生通过一定形式的相互作相互作用用，促使学生在，促使学生在主动参与主动参与过程中产生过程中产生积极变化积极变化的教学模的教学模式。式。互动教学的本质互动教学的本质第一第一，互动教学是，互动教学是人与人之间，即人与人之间，即主体间主体间的相互作用的相互作用。二、二、互动教学的互动教学的特征特征在教学中，真正能够有意识

6、相互作用的，只能是人。交在教学中，真正能够有意识相互作用的，只能是人。交互式媒体只是主体相互作用的工具，并不作为互动的主体，也互式媒体只是主体相互作用的工具，并不作为互动的主体，也不能引发完整的互动。人机交互只是互动教学的一种策略或环不能引发完整的互动。人机交互只是互动教学的一种策略或环节，并非互动教学的主要形式。节，并非互动教学的主要形式。互动教学的本质互动教学的本质第二，互动教学是一个第二，互动教学是一个从低级到高级从低级到高级的过程。的过程。二、二、互动教学的互动教学的特征特征教学中的互动不同教学中的互动不同于简单的刺激反应行为于简单的刺激反应行为，也不同于机，也不同于机械化的程序行为，

7、它是一个的械化的程序行为，它是一个的相互作用相互作用水平从低到高变化的过水平从低到高变化的过程。程。交互式媒体可以交互式媒体可以有利于激发和有利于激发和维持维持这个这个过程的过程的发生，但更发生，但更重高的是教师的引导。重高的是教师的引导。互动教学的本质互动教学的本质第三，互动教学需要学生的第三，互动教学需要学生的主动参与主动参与。二、二、互动教学的互动教学的特征特征主动参与，是指学生在主体性支配下，带有明显价值倾主动参与，是指学生在主体性支配下，带有明显价值倾向与外界发生相互作用的过程。它不同于于本能反应或外力强向与外界发生相互作用的过程。它不同于于本能反应或外力强迫，是个体主观意志的体现。

8、教学中，要区分学生对媒体操作迫，是个体主观意志的体现。教学中，要区分学生对媒体操作和知识获取的不同渴望。和知识获取的不同渴望。互动教学的本质互动教学的本质第四，互动教学主要以第四，互动教学主要以知识的生成知识的生成为结果。为结果。二、二、互动教学的互动教学的特征特征互动教学中的相互作用，主要体现为师生对知识的不同互动教学中的相互作用，主要体现为师生对知识的不同角度、不同层次的反复认知。在这个反复的过程中，学生不断角度、不同层次的反复认知。在这个反复的过程中，学生不断回忆旧知识、理解新知识，并将建立联系的新、旧知识用一定回忆旧知识、理解新知识，并将建立联系的新、旧知识用一定形式表达出来形式表达出

9、来-生成，比接受更高级、主动的掌握方式。生成，比接受更高级、主动的掌握方式。互动教学的设计互动教学的设计一、教学中互动的类型一、教学中互动的类型教学中的互动，从发生人群范围来看，可以分为教学中的互动，从发生人群范围来看，可以分为自自我互动我互动、人际互动人际互动和和社会互动社会互动。p自我互动：指学生对外界环境变化所主动自我互动：指学生对外界环境变化所主动做出做出的自我改变的自我改变p人际互动：指师生依据个体认识而发生的相互作用人际互动：指师生依据个体认识而发生的相互作用p社会社会互动：指师生依据一定的社会关系而发生的相互作用互动：指师生依据一定的社会关系而发生的相互作用互动教学的设计互动教学

10、的设计一、教学中互动的类型一、教学中互动的类型自我互动自我互动社会互动社会互动人际人际互动互动互动教学的设计互动教学的设计一、教学中互动的类型一、教学中互动的类型从发生的心理过程来看，互动可以分为从发生的心理过程来看，互动可以分为感知互动感知互动、情绪互动情绪互动和和理智互动理智互动。p感知互动：指利用直观材料改变学生的经验感知互动：指利用直观材料改变学生的经验p情绪互动：指利用特殊材料改变学生的态度或情感情绪互动：指利用特殊材料改变学生的态度或情感p理智互动：指借助问题或直观材料改变学生思维方式或过程理智互动：指借助问题或直观材料改变学生思维方式或过程互动教学的设计互动教学的设计一、教学中互

11、动的类型一、教学中互动的类型理智互动理智互动情绪情绪互动互动感官互动感官互动互动教学的设计互动教学的设计一、教学一、教学中中互动的类型互动的类型从发生的生成结果来看，互动可以分为从发生的生成结果来看，互动可以分为并列式互动并列式互动、递进式互动递进式互动和和批判式互动批判式互动。p并列式互动：指利用信息补充的方式扩大类属信息并列式互动：指利用信息补充的方式扩大类属信息p递进式互动：指借助不断完善的方式提高认知深度递进式互动：指借助不断完善的方式提高认知深度p批判式互动：指通过观点碰撞不断实现并列和递进批判式互动：指通过观点碰撞不断实现并列和递进互动教学的设计互动教学的设计一、教学中互动的类型一

12、、教学中互动的类型批判式互动批判式互动递进式互动递进式互动并列式互动并列式互动互动教学的设计互动教学的设计二、互动教学的二、互动教学的模式模式引出引出主题主题呈现呈现材料材料自我自我人际人际社会社会生成生成知识知识批判批判递进递进并列并列感知感知情绪情绪理智理智交互式媒体交互式媒体互动教学的设计互动教学的设计二、互动教学的活动设计二、互动教学的活动设计方式方式说明说明对话通过师生对话提高学生对知识的理解和表达水平引导通过提问和简单讲授提高学生参与的逻辑水平游戏通过趣味性活动提高学生参与的动机水平操练通过变式训练提高学生的知识掌握水平演示通过教师或学生展示材料提高学生的生成广度与深度互动教学的设计互动教学的设计二、互动教学的活动设计二、互动教学的活动设计方式方式方法方法对话问答、讲解、讨论