记忆,我也有魔方

1、记忆，我也有魔方教学目的：1、通过学习，懂得记忆是有规律的，掌握科学的记忆方法记忆能力就会有较大提高。2、通过开展记忆活动，进行简单的记忆训练，掌握记忆方法。教学重、难点：掌握几种科学的记忆方法教学过程：一、导入播放世界脑力锦标赛的相关视频。（视频内容：世界脑力锦标赛的一些基本情况，以及本届参赛选手的情况）提问：1、世界脑力锦标赛主要考验的是选手的什么？（记忆力）2、根据视频中选手的情况，请思考，记忆力可以通过训练而有所改善吗？（可以）师：在生活中，我也碰到一位为记忆力的问题而苦恼的同学，我们来看看小欣的苦恼。（呈现小欣的苦恼）小结：记忆力与我们的学习息息相关，而记忆力是可以通过训练而由所改善

2、的。今天，我们就来上一节与记忆力有关的主题课记忆，我也有魔方。二、三大记忆规律1、艾宾浩斯记忆规律曲线3t宾浩斯记忆规律曲线AM后EB9时時1KK2夫启£忙耙100%Z725-4*?1V'（呈现艾宾浩斯的记忆实验和实验结果）师：请大家看表格，刚记忆完的时候，记得的是100%,20分钟之后呢（生：58.2%），一天之后、6天之后、一个月之后呢？（生依次回答）。那么，老师要问一个问题，我们记忆遗忘的速度是先快后慢，还是先慢后快？对，先快后慢！又有人做了一个实验，让两组学生学习同样的课文，区别是甲组在学习后不久进行一次复习，而乙组不进行复习，结果如表所示。提问：结合艾宾浩斯遗忘曲线

3、和上述实验，你得到何种启示？小结：记过的东西需要趁热打铁，及时复习。2、规律二前摄抑制和倒摄抑制：这是由于识记材料开始部分只受倒摄抑制的影响，识记终末部分只受前摄抑制的影响，而在识记中间部分时则同时受这两种抑制的作用。小结：复习时增加中间材料的复习次数。3、规律三心理学研究表明，重复程度为150%的记忆效果最佳。比如背一段材料，“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明顾城”，重复四次能记住，那么再加上两次进行巩固效果就更好了。但再重复多了记忆效果就不会再上升了。小结：刚记住后再多读几遍三、记忆窍门1、人体定桩法（播放用人体定桩法记忆12星座的视频）师：记忆的提取需要线索，而人体定桩法是以人体作

4、为桩子，与被记忆的材料联系起来，当我们看到人体的部位时，就相当于得到线索，于是更容易提取出被记忆的材料。这一个方法可以应用于各种材料的记忆。2趣味串联法1.风扇2.土豆3.书桌4.大海5.黄牛6.书本7.锄头8.汽车9.梅花10.鸡蛋11.天空12.指甲13.报纸14.世界15.头发16.鞋子17.空气18.爱情19.蛋糕20.镜子师：例如，书桌前有一个土豆一边吹着风扇一边看着大海。（其余几行的联想请学生回答）师：老师重复一遍，大家试图记下（老师重复后，同学们背诵）实践例子：用趣味串联的方法记忆食物中的6类营养物质：小狗吃的食物是有营养的，今天它吃了一个水晶包糖（糖类）和肥肉（脂肪），水（水）

5、煮蛋（蛋白质），再沾点盐（无机盐），还有一碟青菜（维生素）3、谐音记忆法?n=3.14159山顶一寺一壶酒?鄂毕河2B河叶尼塞河叶泥塞河师：通过谐音的方式，可以记住一些难以记住的地名等4、理解记忆法这是一种应用范围最广的方法，不管记什么，理解后再记忆效果绝对胜过死记硬背5、尝试背诵法?阅读材料一两遍后就尝试背诵，若遇到困难，马上打开书本，看看哪些内容还没有记住，然后再继续背。?尝试背诵法能使学习者及时明确什么地方已经熟悉，什么地方需要巩固。这样，就会引起我们的积极思维，突破难点和弱点、师：有人做过一个实验。给实验组和控制组同一篇文章，实验组每读两次就尝试背诵一次，控制组则一直朗读。结果同样的次数之后，发现实验组的背诵得更好。6、分段记忆法采用分段记忆法的好处是：化整为零，增强记忆的信心；化难为易，在记住一段后会获得成功的喜悦，调动记忆的积极性。师：当记忆内容繁多的时候，