【人教版】九年级化学上册：第1单元--课题2-化学是一门以实验为基础的科学(第二课时)-(共17张PPT)

1、第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 课题课题2 2 化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学 第二课时第二课时 对人体对人体吸入的空气和呼出的气体的探究吸入的空气和呼出的气体的探究 1学会比较人体吸入的空气和呼学会比较人体吸入的空气和呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同的方法。含量不同的方法。 2能在教师指导下根据实验步骤能在教师指导下根据实验步骤进行实验探究，并能对现象进行观察、进行实验探究，并能对现象进行观察、描述。描述。学习目标：学习目标：课题课题2 2 化学是一门以化学为基础的科学化学是一门以化学为基础的科学1.1.提出问题

2、提出问题: : 我们吸入的空气和呼出的气体我们吸入的空气和呼出的气体 有什么不同？有什么不同？课题课题2 2 化学是一门以化学为基础的科学化学是一门以化学为基础的科学二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究2.2.猜想：猜想：（从（从氧气、二氧化碳、水氧气、二氧化碳、水的含量多少提出猜想）的含量多少提出猜想）呼出的气体中二氧化碳的含量呼出的气体中二氧化碳的含量比比吸入的空气中吸入的空气中二氧化碳的含量二氧化碳的含量多多少少相等相等呼出的气体中氧气的含量呼出的气体中氧气的含量比比吸入的空气中吸入的空气中氧气的含量氧气的含量多多少少相等相等呼出的气体中水蒸气的含

3、量呼出的气体中水蒸气的含量比比吸入的空气中吸入的空气中水蒸气的含量水蒸气的含量多多少少相等相等二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究3.3.设计实验设计实验 相关知识：相关知识：二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑浊；二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑浊；白色浑浊越白色浑浊越多多，说明气体中二氧化碳含量越，说明气体中二氧化碳含量越高。高。氧气可以使带有火星的木条复燃，木条燃烧越氧气可以使带有火星的木条复燃，木条燃烧越旺旺，说明氧气含量越，说明氧气含量越高。高。二氧化碳可以使燃着的木条二氧化碳可以使燃着的木条熄灭熄灭。空气主要是由氮气、氧气组成的，还含有二

4、氧空气主要是由氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。化碳、水蒸气等。二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究各取两瓶气体各取两瓶气体，向一瓶空气和一瓶呼出的气体中，向一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别滴入数滴澄清的石灰水并振荡，观察现象。分别滴入数滴澄清的石灰水并振荡，观察现象。 将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中观察燃烧时间的长短。呼出的气体中观察燃烧时间的长短。 取两块干燥取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，的玻璃片，对着其中一块呼气，观察玻璃片上水蒸气的情况，并与另一片放在空观察玻璃片上水蒸气的情况

5、，并与另一片放在空气中的玻璃片作对比。气中的玻璃片作对比。比较二氧化碳多少的探究：比较二氧化碳多少的探究：比较氧气多少的探究：比较氧气多少的探究：比较水蒸气多少的探究：比较水蒸气多少的探究：3.3.设计实验设计实验二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究思考思考:1.如何收集空气如何收集空气?A.收集空气收集空气方案方案1：将集气瓶装满水将集气瓶装满水,然后将水倒掉然后将水倒掉,盖上玻盖上玻 璃片。璃片。正放正放4. 4. 实验探究：实验探究：二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究方案方案2 2：打开空瘪的塑料袋收集。打

6、开空瘪的塑料袋收集。方案方案3 3：用注射器抽取用注射器抽取二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究B.收集呼出气体收集呼出气体准备收集气体准备收集气体排水法收集气体排水法收集气体收集的呼出气体收集的呼出气体思考思考: :如何收集呼出的气体？如何收集呼出的气体？ 方案方案1 1：将集气瓶装满水，用玻璃片盖住，右将集气瓶装满水，用玻璃片盖住，右手按住玻璃片，左手按住集气瓶，倒立在水槽中，手按住玻璃片，左手按住集气瓶，倒立在水槽中，通过吸管（导管）用嘴向瓶中吹气。当瓶口有气通过吸管（导管）用嘴向瓶中吹气。当瓶口有气泡冒出即收集满了。泡冒出即收集满了。( (排水集

7、气法）排水集气法）方案方案2 2：用塑料袋收集用塑料袋收集探究探究1:两种气体中氧气两种气体中氧气O2含量的多少。含量的多少。现象现象结论结论呼出气体中的木条呼出气体中的木条很快熄灭很快熄灭，空气中的木条空气中的木条继续燃烧一会儿继续燃烧一会儿。呼出气体中氧气的含量比空气中呼出气体中氧气的含量比空气中少少二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究方法：方法：将燃着的小木条分将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中观察燃烧时间出的气体中观察燃烧时间的长短。的长短。探究探究2:两种气体中两种气体中CO2含量的多少。含量的多少。现象现象

8、结论结论呼出气体瓶中的澄清石灰水呼出气体瓶中的澄清石灰水变浑浊，变浑浊，空气瓶中的石灰水空气瓶中的石灰水无明显变化无明显变化。 方法：方法：各取两瓶气体，各取两瓶气体，向一瓶空气和一瓶呼出的向一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别滴入相同滴数气体中分别滴入相同滴数的澄清的石灰水并振荡，的澄清的石灰水并振荡，观察石灰水的变化。观察石灰水的变化。二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究呼出气体中二氧化碳含量比空气中呼出气体中二氧化碳含量比空气中多多探究探究3:两种气体中水蒸气含量的多少。两种气体中水蒸气含量的多少。现象现象结论结论呼出气体中水蒸气含量比空气中多多放在空气

9、中的玻璃片无明显变化无明显变化，对着哈气的玻璃片上有水雾出现。有水雾出现。方法：方法：取两块干燥取两块干燥的玻璃片，的玻璃片，对着其中一块呼气，观察玻对着其中一块呼气，观察玻璃片上水蒸气的情况，并与璃片上水蒸气的情况，并与另一片放在空气中的玻璃片另一片放在空气中的玻璃片作对比。作对比。二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 【思考思考】空气中也有水蒸气，日常生活中有时候空气中也有水蒸气，日常生活中有时候也能观察到窗户或者汽车玻璃上有水雾出现。也能观察到窗户或者汽车玻璃上有水雾出现。 课本中的对比实验设计中存在什么问题？课本中的对比实验设计中存在什么问题？【

10、结论结论】呼出的气体中水蒸气含量较空气中多。呼出的气体中水蒸气含量较空气中多。【提示信息提示信息】蓝色蓝色的硅胶吸水后变成的硅胶吸水后变成浅红色浅红色探究探究4 4：将将1-31-3粒蓝色硅胶分别放入用塑料袋粒蓝色硅胶分别放入用塑料袋收集的两种气体中，摇动。观察颜色的变化。收集的两种气体中，摇动。观察颜色的变化。【现象现象】呼出的气体样品中呼出的气体样品中蓝色蓝色的硅胶变成的硅胶变成浅红色浅红色，空气中无明显变化。，空气中无明显变化。多多人呼出的气体中人呼出的气体中“二多一少二多一少”，即：，即：呼出气体中呼出气体中氧气氧气( (O2 2) )的含量比空气中的含量比空气中 ；呼出气体中呼出气体

11、中水蒸气水蒸气( (H2O) )的含量比空气中的含量比空气中 ；呼出气体中呼出气体中二氧化碳二氧化碳( (CO2) )的含量比空气中的含量比空气中 。 初步体验并学习用初步体验并学习用控制变量控制变量的方法的方法设计实验方案及进行探究。设计实验方案及进行探究。二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究【实验总结实验总结】少少多多实验步骤实验步骤小结：小结：本节课你收获了哪些知识？本节课你收获了哪些知识？实验方案实验方案对人对人体吸体吸入的入的空气空气和呼和呼出气出气体的体的探究探究 探究氧气含量：将燃着的小木条分别插入两瓶探究氧气含量：将燃着的小木条分别插入两

12、瓶气体中观察燃烧时间的长短。气体中观察燃烧时间的长短。 探究二氧化碳含量：向两瓶气体中分别滴入相同探究二氧化碳含量：向两瓶气体中分别滴入相同滴数的澄清石灰水并振荡，观察石灰水的变化。滴数的澄清石灰水并振荡，观察石灰水的变化。 探究水蒸气含量：取两块干燥的玻璃片，对其探究水蒸气含量：取两块干燥的玻璃片，对其中一块呼气，与另一放在空气中的玻璃片作对比。中一块呼气，与另一放在空气中的玻璃片作对比。结结 论论1.1.收集两瓶空气收集两瓶空气2.2.收集两瓶呼出的气体收集两瓶呼出的气体3.3.用燃着的木条检验氧气含量用燃着的木条检验氧气含量4.4.用澄清石灰水检验二氧化碳含量用澄清石灰水检验二氧化碳含量

13、5.5.对着干燥的玻璃片哈气对着干燥的玻璃片哈气呼出的气体比吸入的空气含二氧化碳多、含氧气呼出的气体比吸入的空气含二氧化碳多、含氧气少、含水蒸气多。少、含水蒸气多。课后练习：课后练习：1.1.在在“吸入气体和呼出气体有什么不同吸入气体和呼出气体有什么不同”的探究实验的探究实验中，下列说法不正确的是（中，下列说法不正确的是（ ） A.A.证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊体使澄清石灰水变浑浊 B.B.证明呼出气体含氧少的证据是：呼出的气体使木证明呼出气体含氧少的证据是：呼出的气体使木条燃烧的更旺条燃烧的更旺 C.C.证明呼出气

14、体含水蒸气多的证据是：呼出气体在证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出气体在玻璃上结下水珠玻璃上结下水珠 D.D.判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人所吸收气，而氮气不为人所吸收B2.2.下列事实不能证明空气中含有水蒸气的是下列事实不能证明空气中含有水蒸气的是( )( ) A. A.干脆的饼干在空气中会变软干脆的饼干在空气中会变软 B.B.寒冷的冬天，窗户上出现一层冰花寒冷的冬天，窗户上出现一层冰花 C.C.夏天清晨，草地上有露水夏天清晨，草地上有露水 D.D.对着干冷的玻璃吹气玻璃上有水珠对着干冷的玻璃吹气玻璃上有水珠 3.3.将

15、燃着的小木条分别插入下列两个将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是（集气瓶中，出现的现象是（ ） A.A.甲中熄灭，乙中变旺甲中熄灭，乙中变旺 B.B.甲、乙都变旺甲、乙都变旺 C.C.甲中变旺，乙中熄灭甲中变旺，乙中熄灭 D.D.甲、乙都熄灭甲、乙都熄灭DC二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究检验呼出气体中的二氧化碳检验呼出气体中的二氧化碳 4. 4.人通过肺与外界进行气体交换，人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物，为了验证这个问题，有人采终产物，为了验证这个问题，有人采用了右图装置进行实验。用了右图装置进行实验。（1 1）人吸气时，应将活塞）人吸气时，应将活塞A_A_（填（填“打开打开”或或“关闭关闭”），活塞），活塞B_