部编版七年级上语文第一单元检测卷(含答案)

1、七年级上语文第一单元检测卷班级：姓名:、积累运用。(共52分)学号：得分：1 .给下列横线字注首，根据拼首写汉字。(宽 ch ong ()一 j i() 儿l in ()啬 ldu adu c()()狭zh看()h ()咙i ()临逼人 芳草如y in(10分)屋 y n () w n () 转 y u n()酿黄y自n() 高miS() zh 在()蓄静 mi() 干 zQ( ) ke()巢) 篁()落彩擅()镜 粗打()2、按要求古诗文默写：(20分)(1)水何澹澹， 。树木丛生， 。(曹操观沧海)(2)岂曰无衣，与子同泽。，！(诗经 无衣)(3)凌余阵兮蹦余行，。 ,援玉袍兮击鸣鼓。(屈

2、原»)(4)观沧海中展示诗人博大胸襟的诗句是： ,;,。(5 )王湾的次北固山下中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的名句(6 )我寄愁心与明月，。李白»(7),流响出疏桐。居高声自远，。(蝉)(8)默写两句描写冬景的古诗词。 , 。3 .把下面的长句改成三个短句。(可适当增删字数和标点符号，但不能改变原意)(3分)西游记是明代文学家吴承恩在民间文学的基础上经过加工整合再创作的一部故事情节曲折人物形象生动深受读者特别是广大青少年欢迎的古典长篇章回体小说。4 .下面是新浪网某论坛上一网友的西游记人物评价诗，请你从“孙悟空”、“猪八戒”、“沙和尚”三个人物中任选一人，模仿示例，运

3、用书中情节进行反驳。(4分)西游记人物评价诗唐三奘，懦夫一个；行者孙，野猴一只； 猪八戒，蠢猪一头；沙和尚，忍者一位。 (选自“新浪”某论坛) 示例：唐三奘带领徒弟，吃尽千辛万苦，历尽八十一难，始终痴心不改，最终从回了真经。何为懦夫！5 .下列文句，哪一项用字最为精简？ ()(4分)(A)人生的际遇好比像似潮水般起起落落(B)此起彼落的鸟鸣彷佛一场露天音乐会(C)天空的颜色似乎像是一幅未干的水墨画（D）串串葡萄焕发着仿佛水晶一般似的光泽6 . “天才是不足恃的，聪明是不可靠的，顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。”这段文字最可能是在传达下列哪一个的重要性？ （）（4分）（A）务实 （B）机会（

4、C） 想象力 （D） 创造力7 .依 次填入下列横线上的句子，顺序最恰当的一项是（）（4分）山水是自然最生动、最完美的体现。智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。A.B.C.D.二、阅读（48分）8 .阅读下面两首诗，按要求作答。（10分）天净沙？春（元）白朴春山暖日和风，阑干楼阁帘极，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。天净沙？秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【注】白朴（1226-约1306

5、）元代著名文学家、曲作家、杂剧家，终身未仕。（1）请用语言表述“断肠人在天涯” 一句的朗读的重音和停连（ 朗读中声音的中断和延续）及其理 由。（4分）（2）白朴的天净沙？春描绘了一幅什么样的图景？ （2分）（3）马致远的天净沙 秋思中的“小桥流水人家”和这里的“小桥流水飞红”，所表达的情感 有何不同？ （ 4分）文言文比较阅读（20分）【甲】自三峡七百里中，两岸连山， 略无阙处。 重岩叠嶂， 隐天蔽日， 自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿直阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝， 暮到江陵， 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影， 绝崛多生怪柏，悬泉瀑布， 飞漱其间

6、， 清荣峻茂， 良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃， 常有高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（选自郦道元三峡）【乙】此石经始禹凿；河中遮广，夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者,常若雾露沾人，邈深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪巅怒 :鼓若山腾二 浚波颓垒 ' 迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也 。（选自郦道元«?水龙门）【注释】经始：开始。禹：治水的大禹。广：开阔。崇深：高深。捍：捍卫。深：深处。悸：惊动。魄： 心魂。寻：古代

7、八尺为一寻。浑洪：水势浩大。（ bi）:传说中的一种动物，像龟。 鼓：鼓荡。山腾：像山 腾起。浚（j m）波：大的波浪。慎子：慎到，战国时人，著有慎子，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及9 .解释文中加粗的字。（6分）沿幽阻绝（）（4）自非亭午夜分10.翻译文中划线的句子。（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）水流交冲，素气云浮。（2）哀转久组（）河中遮广（）4分）译文译（3）属引凄异（）（6）题深悸魄 （）文：11 .侧面描写是两文共有的写作手法，请从两文中各找一句，并说说其作用。（6分）答：12 .甲乙两文都写了水，试比较两文中水的特点的异同。（4分）答：阅读下面的文章，完成 131

8、7题。（21分）送春宗璞说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子, 顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头 探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦 胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪的滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们 不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变

9、化的紫色，贯穿了我所经 历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而 燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。斯诺墓所在的小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤 满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一小块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色 的花朵，形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅联成一片。这条 路我也是不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二 月兰的领地。面积虽小，却在尽情抛洒春光。不想一次有人

10、来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也 要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰 写信，邀请它们重返家园。信是无处投递的，乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。许多人不知道二月兰为何许花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有“花 中君子”之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄 从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花，又依照“现 代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。“这不是二月兰的典型姿

11、态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，地位卑下，却高扬的活着，看了让人透不过气来。而它们又不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持 久的精神。这是今春才悟到的。因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句“你好些吗？”又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热做准备。走到二月兰的领地时， 不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放 在什么地方，以待来年。我知道，春归去了。在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学

12、绣时，它便开花， 直到雨彳孱风健，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼靡花事了"，我是总不知荼靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠 心的、执著的二月兰没有推托这个任务。13 .文章第 节哪些语句描写了二月兰开花是“声势浩大”？这样写是为了什么？ （ 3分）14 .第段开头“这花开得好放肆” 一句中，“放肆”这个词的本意是什么？在这里写出了二月兰怎样的特征？表达出作者怎样的感情？ （5分）15 .本文作者不仅描摹了二月兰的形状，更感悟了它的精神，请概括作者感悟到二月兰的精神。 （3分）16 .阅读下面两段文字，回答问题。（

13、6分）（甲）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫 色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵， 也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。F-_宗璞紫藤萝瀑布（乙）紫藤萝开得恣肆风流，辉煌灿烂，但又端庄雅淑，耐得寂寞。不管是宏观的飞动闪光的瀑布，或是一朵张帆航行的船舱，都在读者心中造成充满生命的张力I_陈素琰宗璞散文选集序（1） 具体分析甲文与 送春在写法上的共同特点。（3分）（2） 仿照乙文，为 送春写一段赏析性文字。（3分）17 .下面对文章的分析和鉴赏，不正确的一项是（）（4分）A、作者在描写二月兰

14、时，用拟人的手法把花儿给写活了，也写出了二月兰张扬的个性，也写出 了人与花的情感沟通。B、“人们不在意这些花，它们也不在意人们是否在意”，表现了一般人的偏见和二月兰对此的不在意。C、作者否定一位年轻画徒对二月兰的刻画，在文章中起到反衬作用，更突出了二月兰“高扬着活力”的形象。D、二月兰是作者的所咏之物。咏物之作不仅在于描摹事物的性状，更在于感悟物的精神，寄托 作者的理想。本文正是这样的一篇佳作。参考答案：1 .宽敞狭窄屋檐婉转宛转酝酿一髻儿喉咙黄晕高邈贮蓄吝啬莅临静谧干 燥窠巢咄咄逼人芳草如茵2 . （1）山岛竦峙 百草丰茂（2）王于兴师，修我矛戟，与子偕作。（3）左骏殖兮右刃伤。霾两轮兮紫四

15、马。国殛 （4）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（5）海日生残夜，江春入旧年。（6）随君直到夜郎西闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（7）垂区委饮清露非是藉秋风（8）冬景的诗3 .西游记是一部古典长篇章回体小说。这部小说故事情节曲折、人物形象生动，深受读者特别是 广大青少年的欢迎。这是明代文学家吴承恩在民间文学的基础上经过加工、整合，再创作的。4 .示例一：孙悟空号称齐天大圣，闹天宫，斗如来，降妖伏魔，历尽艰险，保护唐僧西天取经。敢称 英雄！示例二：猪八戒云栈洞大战悟空，对唐僧、悟空的话言听计从，忠心耿耿，为唐僧西天取经 立下汗马功劳。何为蠢猪！。示例三：沙和尚武艺高强，不畏强敌。保护唐僧西天取

16、经。一路上任劳 任怨，忠心不二，哪是忍者！（不设统一答案。叙述应符合人物形象。故事情节1分，反驳1分）5 .B6.A7 C8 . （1）参考：“断肠人”与“在天涯”之间停顿。“断肠人”与“天涯”要重读，“人”和“涯”要拖一点音。（语调低沉悲哀。）因为这样处理可以突出作者漂泊在外的伤感之情，有助于表现他对家 乡的思念之深。（2）白朴的天净沙 春描绘出了一幅春风和煦、暖阳明媚、花落燕舞、风物润泽的春景图。（3）（潺潺流淌的小溪在小桥下淙淙作响，落英在微微的春风中静悄悄地飘落。）抒发了白朴在明媚春光里的陶醉、喜悦、惬意之情。马诗“小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的美好景象，与沦落异乡的游子相映，反

17、衬了漂泊在外的游子内心得孤独凄凉和对家乡亲人的思念之情。（4分）9 .（1）逆流而上（2）消失（3）连接（4）如果 （5）冲击，冲荡（6）看，望评分标准：4分。每空1分，第（4）空答“偷看”不给分。 10. （1）即使骑着飞奔的马，驾着长风，也不如它快。（2）水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中。评分橘准：4分。每句2分，第一句扣住“奔”、“疾”翻译，译错一字扣 1择，语句通顺即可；第二 句扣住“素”、“云”翻译，译错一字扣 1分，语句通顺即可。11 .甲文：“自非亭午夜分，不见曦月。 ”作用：突出山的高峻、连绵。“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”

18、作用：突出水的湍急。“故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三目沾裳”作用：突出三峡秋景的萧瑟、凄凉的特点。乙文：“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。” 作用：突出水流急，水雾大。“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。”作用：突出水的湍急。评分标准：4分。仞句2分，作用2分。12 .答案示例：相同点：两文中的水都有急、大的特点。不同点：甲文中除了写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬之水清静（清澈）的特点。评分标准：4分。相同点2分，扣住“急” “大”两个特点即可；不同点 2分，扣住“清”的特点即 可参考译文：传说中这块石头当初是大禹所凿，河疲乏被水冲击而变得开阔，两岸高深，倾斜的山崖像是返过来保卫着河水，巨大的石头居高临下，好像要坠落下来却又倚靠在山崖上。古人曾 说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。”确实是这样！龙门水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中，在远处行走的人，好像是被雾气缠绕，往云雾的深处望去，有一种撼人心魄的感觉。河水激起万重浪，有如瀑布千丈，河水好像愤怒的巅（古时一种动物），波浪像崇山峻岭，激流交叠，直奔下游而去。我这才知道，慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。13、（1） “忽然一下子就成了一大片” ，（1分）“房前屋后，路边沟边，都让它占据了，熏染了” （1 分）。