小班小司机小汽车教案7篇

1、小班小司机小汽车教案7篇活动名称：马路上的车活动目标：1、掌握常见车的名称、外形，牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，遵守交通规则，注意安全。活动准备：各种车辆的图片或玩具车。交通信号灯图片、110、119、120号码等。活动过程：一、小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到停车场瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲汽车开来了，边模仿小司机的动作。）当听到老师说到站了，请下车，小朋友数数停车场一共有几辆车？都是什么车？幼儿自由玩，互相交流车的用途、特征（颜色、声音.）等。二、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么

2、样的车？小结：马路上的车很多，它们都有着不同的外形、颜色和功能。三、出示三种特种车辆（警车、救护车、消防车）请幼儿说说这三种车的名称、声音、用途？不执行任务时开在什么地方？1、考考小朋友：出示一张120（119、110）号码，请幼儿说说是哪种车的号码？在什么情况下拨打这个号码？结合图片，玩打电话的游戏。不管是什么样的车（出示交通标志:2、小结：小朋友这些电话号码你要牢牢记住，只有在紧急情况才能拨打。都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则红绿灯）3、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿看图学儿歌做游戏，巩固对红绿灯的认识）活动延伸：这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马

3、路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你回家动手画下来分享给大家。活动内容：红绿灯活动目标：1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。2、能较灵敏地根据信号做动作。3、体验模仿游戏的快乐。活动准备：1、拟人化的红灯、绿灯各一个，行人信号牌一个，2、录音磁带小汽车，3、小汽车出门背景图。活动过程：一、小汽车出门1、在背景图上边说表演：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？2、红灯眨眼睛是告

4、诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？3、如果没有红绿灯会怎么样？4.小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？二、小汽车懂规则1、多谢小朋友的帮助，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。（教师朗诵儿歌一遍）。3、小汽车看到“红灯”是怎么做的？看到“绿灯”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。5、幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，以帮助幼儿记忆。三、小汽车行驶1、幼儿根据教师发出的口令，做出相应的动作。如：红灯红

5、灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。2、请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。3、小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了，音乐停就开到自己的座位上，我们家就到了。附儿歌：开汽车小汽车，嘀嘀嘀，开到东来开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行，看见行人按喇叭，口周口周O活动名称：彩色噗噗车活动目标：1 .体验用汽车轮胎沾颜料画的几种不同方式。2 .享受与同伴共同创作及其乐趣。活动准备：1 .各种不同的玩具车子及贴绒交通标志若干。2 .各种调好的颜料。3 .幼儿作画纸及示范画纸。活动过程：（一）故事情景式引题，师生共同探讨用汽

6、车轮胎作画的不同方式。教师与幼儿入活动室后自由的围在桌子旁，师：“嘀嘀，汽车去旅行喽！我们得先加油！”（出示颜料，教师沾颜料）“好，出发！前面是一条宽宽的公路，我们的汽车怎么开呢？”“哦，是直线的开！嘀嘀！”“嘘，听！有哗啦啦的声音!哦，是一座弯弯的桥。我们要开过弯弯的桥，谁来开？”“啊，像彩虹一样的弧线开！”“开过桥后，我们要上山了，上路是弯弯曲曲的，怎么开啊？”“呵呵，小朋友的开车技术真好！像曲线一样，这样弯来弯去的开！”“不好，这段路有坑坑，开起来会怎样？”（二）幼儿练习作画。1小朋友，那边已经有许多汽车要去城里旅行咯！大家准备出发，在汽车没油时及时给它加上。记住，一辆汽车只加一种颜色的

7、汽油。”（三）幼儿欣赏画，并进行贴画。“汽车也累了，我们让它们休息休息。过来瞧瞧，汽车在旅行中用汽油竟做了一幅美丽的画，像什么？”（幼儿自由想象回答）“汽车开出有很多很多的路，这一幅图还像交通图。”教师边出示贴绒教具交通标志边介绍。“让我们把这些标志都贴到交通图里，使我们的交通图更完美吧！”（四）师生配合来个汽车接龙游戏，活动结束。师：“城市交通图真漂亮！我们也来变汽车，来个汽车接龙开开开！我当龙头，你们在我的后面。好，出发！前面是马路，我们直线的往前开！嘀嘀！“马路前面有桥，我们弧线的开！桥的前面有山路，我们弯弯曲曲曲线的开！天哪，有坑坑，我们开起来都一颠一簸了！哦，总算又是一条宽广的马路，

8、我们可以直线的开咯！”教师直接带幼儿出活动室，活动结束。【活动名称】快乐的小医生（歌曲）【内容与要求】尝试根据老师出示的词（主语）和由四分音符组成的节奏型编句子。感受节奏练习的愉悦。【活动准备】鼓、音乐【活动过程】扮演医生1、跟着学过的歌曲唱歌和舞蹈。2、老师出示四个四分音符XXXX的卡片，孩子在老师的带领下拍出。3、跟着音乐用同样的节奏拍出3、老师用节奏问：你是谁呀？（我是医生），你穿啥呀？（我穿白衣、戴白帽、带口罩。）小结：原来穿上白大褂、带上白帽子、套上口罩就像医生了，你们真会扮演小医生。二、学做医生1、用以上的节奏型问：你在做啥？（我在打针、我在看病。）2、跟音乐边问边打节奏，教师用鼓

9、点帮助孩子稳定节奏。小结：原来打针、配药、看病是医生要做的事情，医生真辛苦，你们辛苦了。【延伸活动】区角游戏：小医生，学做小医生、感受帮助病人的快乐。【活动名称】小小医药箱（科学）【内容与要求】1、了解上医院看病的常识，并认识一些常见医疗器械的名称、用途等。2、培养勇敢精神，有尊敬医生的情感。【材料与环境】1、玩具娃娃一个、一名幼儿扮演妈妈，老师准备医生衣服、扮医生。2、小医院场景、注射器、听诊器、体温计各一个、小医生玩具若干。【活动过程】一、观看表演，引出谈话内容1、师简单介绍医生和妈妈的角色，老师今天做医生，XX扮做妈妈，简单地情景表演说：宝宝咳嗽了一个晚上，哎呀，现在额头这么烫，该怎么办

10、呢？2、平时你生过病吗？你生了病怎么办？3、谁带你去看病的呢？看病之后就怎么样了呢？4、哪么现在娃娃家的宝宝生病了，有什么办法？5、小结：小朋友说得真好，宝宝生病了应该及时上医院，生病时要打针吃药，这样病才好得快。二、说一说：看病1、（妈妈带宝宝来到医院）师：到了医院，去看病的人应该怎么对医生说呢？2、医生看病应该怎么说？怎么做？3、医生边演示边让幼儿说说找找体温计，并介绍怎么测量体温？（帮宝宝量体温）、4、再请个别幼儿找听诊器、并说说听诊器的用途：（如听心脏的快慢、呼吸是否正常）及针筒的名称、几种注射方法。小结：这些医疗小器械，可以帮助医生更好地诊断出病人生的什么病，然后医生就会根据你的病给

11、你开处方去打针、吃药，打针吃药后，小朋友还要好好休息，身体就会康复的。5、师：宝宝真的发烧了，需要打针。（妈妈说宝宝不愿打针）6、生病的宝宝不愿打针，我们小朋友可以帮助她，可以跟她怎么说？小结：你们讲的真好，发烧打了针才好得快，身体又会健康了，医生除了会看感冒发烧的病，还有许多的疾病医生都能看好对吗？医生真有本领！（师给宝宝打针，然后妈妈带宝宝返回）7、你害怕打针、吃药吗？为什么不怕？小结：你们都不怕打针吃药，因为你们都要做勇敢的好孩子。三、情景游戏：学做小医生1、大家观察准备做小医生的几种玩具小器械。2、提出角色扮演要求，然后幼儿轮换扮演医生和病人，进行学做小医生的游戏活动。【活动名称】小药

12、片(数学)【内容与要求】1、知道药片有颜色、大小之分，尝试进行按颜色分类，大小排序。2、消除对药片的恐惧，不害怕吃药。【材料与环境】1 .卡纸做成的大大小小的各种彩色药片若干，实物药片若干。2 .小碟子若干、玩具娃娃、小熊等若干、课件小药片，排排队。【活动过程】一、引起兴趣师：小熊感冒了，又流鼻涕又咳嗽，怎么办？师：小熊说它害怕吃药，你们害怕吃药吗？教师小结：(1)是呀，药能让我们的身体很快恢复健康，所以我们要做勇敢的孩子，不能害怕吃药。(2)听了你们的话，小熊吃药了，现在它感觉好多了，它要谢谢你们，请你们听个故事。你们想听吗？三、挑一挑：教师：呀！刚才发药的医生不小心把药片都混在了一起，现在

13、，他想请小朋友帮他一起来整理一下，你们愿意吗？整理药片是有要求的，我们一起来看看是什么要求。【分颜色】。2.教师请孩子按颜色把药片分别放到不同的碟子中并检验。四、排一排：发药的医生看了我们宝宝整理的药片觉得非常满意，但是他发现同样颜色的药片大小不一样，想请你们从大到小排排队，你们愿不愿意帮帮他呀？【活动名称】小药瓶娃娃(美术)【内容与要求】1、尝试利用药瓶制作娃娃。2、知道一些废旧物品还可以再利用。【材料与环境】1、课件小药瓶娃娃。2、教师准备好人手一个白色的塑料小药瓶的剪成五官、装饰物的即时贴若干。【活动过程】一、引入1、教师播放课件【图片欣赏】。孩子欣赏小药瓶的图片。教师：这是生病时医生开的小药瓶。你觉得药吃完以后，瓶子还可以用来做什么吗？2、孩子自由发言。3、教师：刚才小朋友说了好多小药瓶的用处，原来像小药瓶这样的废旧物品是很有用的！今天,老师还能把药瓶变成一个漂亮的小娃娃呢！二、展示制作过程1、教师播放课件【药瓶娃娃制作】。孩子完整欣赏制作过程。2、教师一边跟着课件讲解，一