小学英语课外辅导计划

1、小学英语课外辅导计划（1675字）一、基本情况：所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。由于中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是差生更差。而不容忽视的是：优生毕竟是少数，中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。教育学理论告诉我们：小学教育的基本任务就是对少年儿童进行身心全面发展的基础性素质教育，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一发展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与发展，全面地打基础的教育。素质教育主要的标志是：教师是否面向全体学生，是否进行全面发展的教育。由此看来，

2、教育者如何对待差生问题，差生的境遇和状况如何，关系着我们教育者是否在全面育人，是否在实质性地进行素质教育。二、辅导目标1对每天学过的内容进行重复讲解，使其牢固掌握所学内容。2 .课上给与更多的关注，以多种方式调动其学习的积极性。3 .与家长每周电话联系两次，面谈一次，从而进一步了解孩子的各方面情况4 .建立一帮一互助组，从而起到督促带动的作用。5。作业面批，重点分析讲解，巩固所学内容。三、教学措施1、备好课是上好课的前提。学生接受知识主要是在课堂，可见，课堂的40分钟是很关键的。这40分钟学生学的如何，教学效果如何，主要的一点是看教师对教材熟不熟，教案准备的怎样。是否把差生的问题也备在了课堂。

3、因此，备课这一环节就显得十分重要。教师的备课不要为了备而备，一定要认真钻研教材，把握好重点难点，选择好教法，以便把知识顺利的传授给学生。2、充分发挥学生的自主性在教学过程中，学生是学习的主人。要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，要注重教给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。比如在学习生字的时候，教师有意识的把生字分好类，引导学生自己想办法记住生字，或利用口诀，或把握生字的特点或运用以前学过的知识，这样就调动了学生的自主性，发展了学生的思维。再比如在说话的时候，教师要充分调动学生的积极性和想象力，让其自由的表达意思。3、注意差生的辅导后进生则是辅导的重点，首先教师要在课堂

4、上多“关注”以下给学生一个机会，激发他们的学习兴趣，其次，要利用好每周一、四的辅导时间，给予其具体辅导，另外实行“一帮一”互助行动，这样，不仅是差生得以辅导，而且增强了学生的互助心理。4、培养学生良好的作文习惯。教师是否能够加以培养，使学生有良好的习惯，是关系到今后好坏的关键。所以在这方面我将下大力气。教给学生学习的方法，重要的是在实践中反复运用。5、注意学生反馈信息的处理。学生的作业，试卷，以及平时的听写及表现教师要利用好，及时给学生指导。6、开展丰富多采的活动通过有计划实践活动，有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的能力得到锻炼，实践活动内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生

5、乐于参加。可以把表演，竞赛，游戏引进课堂辅导，也可以组织学生走由课堂，让学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高能力。（664字）一、指导思想把教师特别的爱奉献给同学们，对学生高看一眼、厚爱三分，教师根据其不同的形式及各种假象找准原因，对症下药。力争让每一个学生都不能输在人生的起跑线上。为了使后进生赶上先进，提高我们班的整体水平，实现学生的稳步发展，特制定此课外辅导计划。二、基本情况本班差生较多，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身因素。学习无目的性，无积极性和主动性。对日常学习抱自暴自弃的态度。学习困难的学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父

6、母教师交给的差事，上课注意力差，练习完成不了，课后不复习。其中也有家庭教育因素，有的家长对学生缺乏信心，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。三、转换措施1、帮助学生树立自信心和勇气。在生活中，我根据学生的表现，来选取典型实例，让学生在班集体的力量下有所改变。有的学生生性好动，针对此种情况，先对他进行一定时期的观察，摸清他犯错误的原因，做好思想工作，争取让学生有明显的进步。2、从生活等方面对后进生进行关怀，让学生相信老师,把老师当成朋友，针对后进生的点滴进步，教师要及时进行豉励。3、利用课余时间适时进行辅导。4、采用一个优生带一个差生行动。5、课堂上创造机会，用优生学习思维、方

7、法来影响差生。6、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题的难度,并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、及时与家长联系，协助解决差生的学习问题。小学英语课外辅导计划三：六年级英语科课外辅导计划(805字)一、指导思想：本学期我六年级英语将贯彻我校英语教研组新学期的工作要求，继续以新课程实验推进为中心，通过学科教学工作机制的改进，提高我级的英语水平，不断优化课堂教学，利用多元评价评价课堂和学生，用发现、激励、欣赏的眼光来看待学生，使他们在老师的豉励下把成绩提上来。二、工作目标：1、努力

8、使以下对象保持在a级以上预期目标。(1)班：林金萍，赖塘福，丘雪美，赖展辉，杜海伦,赖家茵,赖问仪，赖梓标，曾炜坚，赖丽华，赖慧娟。(2)班：李晓敏，赖文仪，林家怡，谢沛华，王婉媚,欧志康，赖晓俞，赖少霞，蔡宛君。2、努力使以下辅导对象达到a级以上预期目标。优生辅导对象：(1)班：林敏仪，杜晓倩，黄振超。(2)班：赖业辉，赖志恒，冯嘉莉，赖振邦，3、努力使以下辅导对象达到b+级以上预期目标。(1)班：陈敏婷，陈秋影，赖美欣。(2)班：丘雪英，赖建文，刘郭明，蔡一峰。4、努力使以下辅导对象达到b级以上预期目标。(1)班：蔡志锋，林伙星，赖志恩，杜家成，伍亚钊。(2)班：林晴雯，曾细红，赖振宇，郑永锋，蔡卫权,赖保安。4、努力使以下辅导对象达到20颗星以上预期目标。(1)班：赖炳光，蒋英杰，许玉平，蔡昌明，任吉成,赖冠华，杨志聪。(2)班：陈丽仪，林燕霞，蔡登泰，曾文辉，赖树荣。三、工作措施：(一)培优方面：1、加强课堂上语言交际，创设情境，让学生主动探索学习。2、平时注重深度练习，让学生思维能力得到提高。3、注重“优”、“优”结合，让中层生多与优生交流沟通，练习对话，知识竞赛，充分体现“培优”目的。4、因材施教，结合学生个性特点，个别辅