小学体育前滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思

1、前滚翻一、教学目标：1 .运动参与目标：让学生积极主动的参与前滚翻的练习，并从中获得乐趣。2 .运动技能目标：通过练习，使85%勺学生能够正确掌握前滚翻的技术动作。3 .身体健康目标：发展学生的协调性，以及对身体的掌控能力。4 .社会适应目标：通过练习，培养学生团结协作的能力。二：教学重点低头、含胸、团身紧。三：教学难点团身紧、滚动圆滑四：教学过程前滚翻、游戏教案开始部分：1、 课堂常规集合整队，检查服装和人数，师生问好。2、 宣布课的内容准备活动：1、 蛇形慢跑2、 旭日东升武术操3、 专项准备活动基本部分：1、 情景创设：（正方体与小皮球）2、 前滚翻学习讲解与示范（口诀：一蹲二撑三低头；

2、两脚同时用力蹬；团身滚动像圆球；收腿抱膝起立成。）保护与帮助分组练习动作展示错误动作及纠正3、 游戏：翻山越岭抢收粮游戏方法：钻过呼啦圈，跑到第一个垫子前滚翻，第二个垫子跳跃，把沙包放到最后一个呼啦圈。结束部分：1、 放松活动：深呼吸+小蜜蜂放松舞蹈2、 总结评价3、 收回器材4、 师生再见学情分析四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教

3、师的引导进行学习。效果分析本节课由正方体和小皮球的比较情景导入更好的吸引了学生的注意力，由此激发学生对本节课的探知欲。由分析球和正方体的优缺点引入前滚翻的动作方法，更好的让学生掌握前滚翻的动作过程，让学生在理解和探索中进行学习。从学生练习情况来看，图和口诀的创意这一点对学生掌握和巩固动作方法大有帮助。沙包的应用过程让一些有错误动作的学生的动作能够得到纠正。挑战高难度环节，让优秀的学生创新思维得到发挥。在动作展示环节，学生展示的教学时间有点少，但对作品的点评做的很好，学生的自评和互评还有师评，让每个学生都可以当小老师。总体来说我认为是比较成功的一节课。教材分析主教材前滚翻是大纲要求学会的基本动作

4、之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。教学目标：1 .认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧，只有像球一样，才能滚的好,才能处理紧急的意外事故做到自我保护。2 .技能目标：(1)70唳80%勺学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。(2)通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。3 .情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。一、前滚翻展示动

5、作标准，滚动圆滑，动作有力，并且衔接紧密。二、挑战高难度学生自由发挥，展示自己创编的难度动作，安全第一，无特别要求。课后反思:前滚翻的教学过程中，我力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，采用形象的物体比较突出本节课的重难点让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣。教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我风采展示，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就达到了。本节课也有不足之处学生创新能力没有充分发挥出来，最后的游戏可以先让学生自己设置障碍，然后选一组的作品作为比赛方案。课堂纪律也有点松散，整队队伍不够整齐，在以后上课过程中注意整顿纪律。课标准分析以新课标为依据，遵循以人为本，健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动