英语人教版四年级下册U2readandwrite

1、新PEP4Unit2Whattimeisit?PartBReadandwrite教学设计一、教材分析本课内容是新PEP4Unit2Whattimeisit?PartBReadandwrite部分。它是在学生前面已经掌握时间的正确表达方式的句型：It'stimeto.It'stimefor.的基础上所进行的综合运用。它要求学生能在四格线上正确仿写句子：Whattimeisit?It'so'clock.二、学情分析学生对于英语学习有着较为浓厚的兴趣，学生已经初步具备时间的正确表达方式的能力。能使用句型It'stimeto.It'stim学生能熟练使用

2、短语：getup,gotoschool,gotobed等短语。该校学生英语基础一般，可能对于课堂拓展的内容掌握和理解不够，发散性思维能力还需要进一步铺垫和挖掘，在设计教学过程中需要关注学生的理解能力。三、教学目标定位1、能熟练朗读并运用句型：It'stimeto.It'stimefor.Whattimeisit?Ito'cloc等句型。帮助学生了解和感知目标语言的语用功能，并通过仿写感知目标句式的正确书写。2、培养学生具备时间观念，在正确的时间能做争取的事情。同时能合理安排好自己的时间，能为自己设计一份较为合理的时间作息表，贴近学生生活实际，同时也要关注语言认知水平。3

3、、能按照要求在四格线上正确仿写句子，注意开头字母的大写。四、教学过程基于以上的教学目标，我设计了如下的教学环节。1、Warmup.1) Let'ssingTicktocktime2) Saythenumbersquickly.过渡语：Now,whatdoyousee?Yes,it'saclock.2、Presentation1) T：Whattimeisit?S:It'ssixo'clock.S:Itstimetohavedinner.It'stimefordinner.Tips:Havedinnerontime.（及时）T:Whattimeisit?S

4、:It'snineo'clock.S:It'stimetogotobed.It'stimeforbed.Tips:Gotobedontime.（及时）2）继续操练该句型。为下面的文本学习做好铺垫。T:Whattimeisit?S:It'steno'ItclosktirtiEhavemusicclass.T:Yes,it'stimeformusicclass.学生根据图片说出句子。教师呈现tips:Havemusicclassontime.（及时）3）T:It'stimeformusicclass.ButwhereisAmy?Iss

5、heinthemusicroom?过渡语引出Amy，整体输入文本。4）TasklListen,readandact听读文本，完成单词填空。Sarah:Whatisit?Amy:It'o'clock.It'stimeformusicclass.Sarah:Hurry!It'slate.Let'sgo.T:Pleasereadandfillintheblanks.5）学生表演本段对话，并用课程表上的时间安排替换练习。TimeCourses9:00Chineseclass11:00P.E.class14:00Mathclass6）Task2Listen,rea

6、dandwriteT:WhyisAmylateformusicclass?S:Maybeshegetsupate.MaybesheT:OK.Let'slistenandfindtheanswers.S:Amyislatebecauseshegetuplate,goeshomelate,goestobedlate.7）分段教学，场景1:gohome.T:Let'slistentothedialogueonwhydoesAmygohomelate?教师指导学生完成句子仿写：Whattimeisit?It'ssixo'clock.Dad:_Mum:It'sti

7、mefordinner!Dad:Where'sAmy?Mum:Oh!She'sinthe教师指导学生书写规范。8）分段教学，场景1:gotobed.T:NowAmyisathome.Doesshegotobedontime?Task3Readandchoose学生选择选择合适的句子填入。Amy:Mum,?Mum:Comeon!It's9o'clock.Dad:It'stimeforbed.Amy:Justaminute.Dad:.Amy:No,dad.Mum:Amy!.Amy:OK,Mum.9）T;Tick-tock,tick-tock.It's

8、8o'clock.DoesAmygetupontime?S:No,shedoesn't.Task4Thinkandwrite.学生根据对图片的理解，完成内容的填空。教师指导学生完成句子的仿写。Mum:Amy!Getup!Amy:一Mum:.It'stimeforschool.Amy:Ohno!I'IImissthebus.10) T:Let'sreviewAmy'sday.Pleaselisten,readandnumber.学生跟读文本，并完成编号练习。3、Consolidation.1)Conclude.学生根据文本对Amy的作息表进行表格式归纳。TimeActivities(活动8:00getup10:00musicclass6:00gohome10:00gotobed2) T:IfAmygoeshomeat5:30,whatwillhappen?学生发挥想象力，在创设的情境中使用本课学习的语言B:It'stimeto_A:OK!Let'sgo./I&#