数学说课评价标准

1、数学说课评价标准评价项目评价标准评价等级评分ABCD说教材(15）课题简要分析5432教学内容的地位与作用5432教学重点、难点、关键确定及其依据。5432说目标(10）阐述通过教学使学生在双基、能力和理性精神等方面所能得到的发展，并说明其依据。5432教学目标明确、具体、无歧义，符合课标要求和学生实际。5432说教学方法（20）从教材、学情出发，选择灵活多样、有启发性的教法和教具。5432教学手段或媒体的利用，对达到教学目标最优化的思考与分析。5432具体说出学法指导内容，教给学生合适的学习方法，恰当运用学习方法，培养数学能力。5432学法指导的理论依据正确，学生能获得一定的终身学习能力。5

2、432说教学过程（40）教学主次分明，层次清晰，各环节安排周密，连贯紧凑、过渡自然。10864有驾驭教材的能力，抓住教学重点，难点突破合理。10864教学有特色，体现教法、学法在教学中的运用。10864各环节教学设计的理论依据科学、合理。10864教师基本功（15）讲解准确，重点突出，时间分配合理。5432板书正确、工整、美观，布局合理、设计醒目。5432教态自然大方、和蔼亲切、富有激情与活力；语言简练、流畅，普通话规范，富有感染力。5432总评总分等级（注：90分以上为优，7089分为良，6069分为中，60分以下为差。） 全国中学青年数学教师数学说课评价标准说课要以国家颁布的“数学课程标准

3、（实验）”和“数学教学大纲”为基本依据，贯彻“以学生的发展为本”的科学教育观，重点对“教什么”、“怎样教”和“为什么这样教”进行阐述，即对教学中如何根据教学内容选择恰当的教学方式与方法，如何发挥学生的主动性和积极性，如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生的自主活动与独立思考，如何搞好“双基”教学，如何提高学生的数学能力，如何加强创新精神、实践能力以及理性精神的培养等等，进行阐释。说课评价标准包括如下几方面。1背景分析。（1）学习任务分析，正确说明本堂课的核心概念、数学思想方法以及与相关知识的联系，明确教学重点。（2）学生情况分析。正确说明学生已有认知结构与新内容之间的关系，明确学生可能遇到的难点

4、。2教学目标设计。正确阐述通过教学，学生在“双基”、数学能力、理性精神等方面所能得到的发展，并说明其依据。3课堂结构设计。正确说明如何根据教学内容的特点（如概念、原理，例题、练习，学习应用，研究性学习等），按照数学知识的逻辑顺序选择恰当的课堂结构，安排教学活动顺序。4教学媒体设计。正确阐释如何根据教学任务以及学生学习需要，选择恰当的教学媒体。5教学过程设计。说明设计怎样的问题系列，激发学生学习兴趣，引导学生开展积极主动的数学思维；说明如何根据学生实际提供适度的学习指导；说明如何安排变式训练和知识应用，巩固知识，加深对数学本质的理解；说明如何安排反思活动，引导学生归纳、总结并概括本堂课的学习内容

5、。6说明如何进行教学效果评价，如何根据评价结果进行教学反馈与调节。7说课时间：1520分钟，不超过20分钟。数学说课稿样例各位老师，大家好！今天我说课的课题是                   。下面我将从以下几个方面进行阐述：首先，我对本节教材进行简要分析。1说教材本节内容是 出版社出版的 数学课程标准实验教科书数学第 册第   章第    节第 

6、60;  课时，属于（数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用）领域的知识。在此之前，学生已学习了                 ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是学生学过的                 的延续和拓展，又是后续研究&#

7、160;                         的基础它是整个   中数学起承上启下作用的核心知识之一。因此，在            中，占据       的

8、地位。本节课中                是重点，                是难点，              是关键，其理论依据是             。基于以上对教材的认识，根据数学课程标准的 基本理念，考虑到学生已有的认知结构与心理特征，制定如下的教学目标：2说目标知识与技能： ；过程与方法： ；情感态度与价值观： 。为突出重点、突破难点、抓住关键，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈设计思路：3说教学方法教法选择与教学手段：基于本节课的特点 ，应着重采用 的教学方法与手段，即 ，其理论依据是 。学法指导： ，其理论依据是 。最后，我来具体谈一谈本节课的教学过程：4说教