收入公平及分配

1、收入分配与社会公平收入分配与社会公平 今天我说课的内容是收入分配收入分配与社会公平与社会公平，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、作业布置和教学反思等环节来进行我的说课。效率公平 本节课的教学设计理念依据是以新课程改革的精神为指导，以课程标准提出的“贴近实际、贴近学生、贴近生活”的原则的基本理念，坚持以学生为本的教学理念出发，创设贴近学生生活、贴近学生实际的情景激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与课堂，培养学生沟通与合作的能力，成为学习的主体。一、说教学设计理念 1.1.说教材的地位和作用说教材的地位和作用 收入分配与社会公平是人教版思想政治必修

2、一经济生活第七课第二框的内容。该框在本单元起着承上启下的作用，它承接了教材第一框题所介绍的个人收入分配制度，进一步介绍在分配的过程中应该坚持的原则。同时，本框题内容涉及到国家收入的再分配，为第八课第二框财政与税收的内容起到了铺垫作用。学习这门课程既能帮助我们认识现实生活中常见的经济现象、获得必要的知识与技能，还能帮助同学们了解国家经济制度、政策、发展状况，能够引导同学们关心国家经济发展、树立责任意识。同时本框内容理解起来相对困难，结合历年考题，常常在材料题中出现，分值较高。因此，讲好和学好本框内容十分重要。 二、说教材 2、说教学目标说教学目标 依据新课程标准及学生的认知发展水平并结合党的十八

3、大精神，为有效实现政治教学对个人和社会的发展功能，设置如下三维教学目标： (1)知识目标知识目标 识记：效率、公平的含义 理解：实现收入分配公平的原因及措施;效率与公平的辨证关系及如何处理 学生能初步运用所学的知识，结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明说如分配如何实现公平 (2)能力目标能力目标 培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾 培养学生全面系统的看问题，正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力。 (3)情感态度价值观目标情感态度价值观目标 通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保

4、证共同富裕目标的实现。 正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识、培养公平精神。纠正学生对“公平”概念的错误理解，避免不必要的仇富心理。 3、说教学重、难点、说教学重、难点(1)重点重点 ：如何在收入分配方面实现社会公平 正确处理效率与公平的关系依据依据：本框题的内容对于高一同学来说理解起来有些抽象，收入分配上注重公平，是社会主义分配原则的重要体现，充分体现了社会主义制度的优越性，也是社会主义与资本主义经济制度相区别的显著标志之一。把握好这一问题，有利于学生全面的理解我国的收入分配问题，同时进一步提升对构建社会主义和谐社会的认识。因此我把这个知识点定为重点。 (2)难点：难点： 对公平的理

5、解依据依据：高一学生的知识占有量少，价值观念尚未定型，容易受不良社会现象的误导，对社会不公现象的理解容易钻牛角尖，对党的政策理解起来有些难度，我将引导他们辨证看待问题。4、课时安排及教具准备、课时安排及教具准备 1个课时学习该框题；采用多媒体课件的授课形式。 学情分析： 刚步入高中的学生，对学习经济生活中与现实生活密切联系的收入问题、社会公平问题充满好奇与兴趣，但是由于学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解“效率和公平的关系、怎样 处理效率和公平的关系、收入分 配如何实现社会公平”等问题是有难度的。所以如何深入浅出地创设情境，启动 学生的思考与学习探究十分关键。三、说学情 依据新课程

6、改革精神与学生认知发展现状，为突出重点，突破难点，有效实现知识的巩固与迁移，结合高一学生的认知结构，我采用了情景教学法法、多媒体教学法、讲授法、讨论式教学法等常用的教学方法，并在教学过程中有意识的培养学生的合作探究能力，自主学习能力，使之在真正意义上成为学会学习的人。故而采取自主学习、探究学习、合作学习、分析归纳的学习方法。四、说教法与学法 (一一)导入新课导入新课漫画 ：某公司收入分配状况：老总：豪宅靓车全有啦，副总吃吃喝喝洗桑拿，科长精打细算全家花，职工这俩钱儿咋拿回家?通过展示一组关于收入差距大、贫富两级分化严重的漫画图片，提出这样的问题让学生思考：这种现象反映出社会的什么问题？那么怎样

7、才算公平，又应该如何实现社会公平呢？ 利用漫画，有趣味性，可以吸引学生。通过设问，让学生思考，激发学生求知欲望。导入整个环节可以自然过渡到新课，起一个承上启下的作用。 五、说教学过程设计 (二二)新课教学新课教学知识模块 一、合理的收入分配制度是社会公平的重要体现 1、公平的含义 2、收入分配公平的表现、意义 3、如何实现收入分配公平？A课堂探究课堂探究： 阅读课本第60页给出的两个观点，带着问题仔细阅读课本，并弄清以下几个问题： 1、什么是公平?公平是平均主义吗?公平允许差异存在吗?设计意图：引导学生认真阅读教材，用找关键词的方法准确掌握公平及收入公平的含义。观点一：公平就是消灭差别，有差别

8、就是不公平.观点二：公平不在于有没有差别，而在于差别是不是合理. B多媒体展示多媒体展示：读材料思考问题 下面让我们一起来看三个材料： 材料一：1978年到2013年年我国基尼系数的变化，并注解基尼系数的含义和作用。 材料二：网络“晒工资”引发的对收入分配不公的评论 材料三：地区收入差距、城乡收入差距、行业收入差距 问题： 根据上述材料所反映的现象，同学们认为实现收入分配的公平有什么现实意义?学生回答，教师总结：实现收入分配的公平迫在眉睫，那么，国家采取了哪些措施解决这一问题呢?(过渡到下一问题)给学生一定的时间，阅读教材，熟悉所学内容，总结要点。 设计意图：通过具体的数据和漫画显示让同学们真

9、切的体会到我国收入差距的不同方面，由此让同学们积极思考收入分配公平的积极意义 C课堂探究课堂探究：多媒体展示： 1、2000年到2020年居民收入、企业和政府收入在国民收入中的比重变化预算比较。 2.视频播放 （1）2014全国两会关于收入分配改革最新消息 （2）.国务院2月5号出台的关于深化收入分配改革的若干指导意见 问题： （3）观看视频国家如何缩小收入差距主要是税收政策、社会保障、就业保障等关于“再分配”领域 合作探究，分组讨论 同学们从第一个图表中可以看出哪些经济生活现象？这些经济现象反应了哪些经济生活原理？ 通过视频学习同学们都了解到政府哪些关于促进社会收入分配公平的政策？此外同学们

10、还了解哪些促进社会收入分配公平的措施？ 设计意图：通过观察形象具体的图表培养学生观察问题、发现问题的能力，并进一步培养同学们透过现象看本质的能力。鉴于同学们所涉猎的国家政策不是特别广泛的原因，通过看视频让同学们了解政府在促进社会收入分配公平方面所做出的努力，分配政策的提出和不断完善都是为了社会更加和谐、人民生活的更加幸福，早日实现“中国梦”，由此让同学们在接受国家各项政策时不会过于勉强，感性材料配合读教阅读，有利于升华对理性知识的认识，理解“两个合理比重”突破难点。这是本课的重点和难点问题，所以需要给学生一定的时间独立思考。鼓励学生在自主学习的基础上大胆发言，教师避免为赶时间而替学生回答问题。

11、 课堂小结：【设置情境，运用知识】情景设置：三个同学上讲台切分一个苹果，设计出一个公平的分苹果方案。在学习了公平的含义及国家为实现收入分配公平的措施后，希望自己也能成为知识的发现者，现在利用分苹果的问题来设计情境，引出问题：如果你是3人中的一员，请你设计一个公平的分苹果方案。在学生积极思考并提出各种方案中，我不时予以点评，指出其积极和不足的方面。在综合大家的各种方案后，我将这3个人最后设计的方案公布：轮流分苹果，但分苹果的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一份。所以为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，以保证公平。设计意图：以设置情境的方式，激励学生积极思考，教师适时点评鼓励，更能激发学生

12、学习的热情，培养学生的发散思维能力和创新能力，深化对知识的理解，学会在生活之中运用所学的知识。 知识点 二、处理好公平与效率的关系 1、效率的含义2、公平与效率的辩证关系3、如何处理好公平与效率的关系课堂探究：导入漫画 分配不公，公司面临破产：新任领导的竞聘演讲甲：我要公平，公平才能得人心，要一碗水端平，大家工资平均算乙：我要效率，效率是企业的生命，收入差距必须拉大丙：我要问题： 1、你认同甲和乙的观点吗?为什么?2、如果你是丙，你会如何改革公司原先不合理的分配制度?设计意图：1、通过体验角色，使学生理解并能够学会处理效率与公平的辩证关系，突破难点。2、培养学生辩证思维的能力。视频播放，社会热

13、点剖析 通过播放十八大的相关视频，让学生了解我国在十大大上提出的“缩小收入差距，实现共同富裕“和关于正确处理效率和公平的关系，以及目前我过正确对待效率和公平的关系的相关消息。 本环节主要采取问题探究式式教学法。通过十八大的的相关视频，引导学生思考分析：如何实现收入分配公平？效率和公平的辩证关系是什么？我国目前如何处理效率和公平的关系？当前我国为处理好效率与公平的关系所采取的措施。 (三三)知识巩固知识巩固通过“我的收获”小环节的设置，给学生一定的时间，回顾本课学习的过程和学到的知识，引导学生建立知识体系。谈谈自己本课在思想上的收获，升华认识 。 (四四)作业设计作业设计调查报告调查报告要求学生回家调查自己家里的收入近年来的变化情况，并探究与这些变化相联系的国家政策。体会这一变化给我们的生活带来了怎样的影响。设计意图：引导学生关注社会、关注生活，理论联系实际，运用所学知识分析社会经济现象，加深对所学习知识的理解、运用。 第七课 第二框 收入分配与社会公平一、公平1、含义 （难点）2、社会公平的体现合理的收入分配制度3、我国收入分配是如何实现社会公平的？（重点） 一个制度保障 两个比重