电化学基础说课课件

1、教材分析教材分析教学环节教学环节教学目标、教学目标、重难点重难点测评反馈测评反馈 学情、学情、教法、学法教法、学法课标分析课标分析说课标 新课标：新课标：“改变课程实施过于强调接改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状态，倡受学习、死记硬背、机械训练的状态，倡导学生主动学习、乐于探究、勤于动手，导学生主动学习、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力知识的能力，分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。以及交流与合作的能力。”说教材基础基础 必修2中第二章第二节化学能与电能中已经出现了原电池

2、的知识，其侧重点从原电池的形成条件上让学生初步了解原电池及其简易装置，从能量转换角度认识原电池。 拓展拓展 选修4中第四章第一节原电池主要是两个方面认识原电池：一是从原理上可以把氧化还原反应分解为两个半反应；二是从装置上，把氧化反应和还原反应分开在两个区域进行，从而设计出带盐桥的原电池装置。 三维目标三维目标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观 使学生体会化学学科使学生体会化学学科与人类文明的关系与人类文明的关系 激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣 了解化学史了解化学史教学重点教学重点 进一步了解原电池的工作原理，能够写出电

3、极反应式和电池反应方程式 教学难点教学难点1. 原电池的工作原理2.引出半电池、盐桥、内电路、外电路 等概念 说学情说学情学生知识基础学生知识基础 必修2第二章第二节化学能与电能的学习后已经初步认识原电池概念、原理、组成及应用 学生能力基础学生能力基础 归纳总结、讨论分析和一定的实验探究能力教法与学法：教法与学法： 教法：实验启发法，教师质疑、解释；教法：实验启发法，教师质疑、解释；学法：实验探究、观察讨论、对比归纳学法：实验探究、观察讨论、对比归纳辅助手段：辅助手段：实验实验将抽象原理展示为直观现象多媒体教学多媒体教学微观世界板书设计板书设计课后拓展课后拓展小试牛刀小试牛刀学以致用学以致用目

4、标训练目标训练抛砖引玉抛砖引玉再次设疑再次设疑学生总结学生总结媒体辅助媒体辅助攻克难点攻克难点小组合作小组合作动手体验动手体验回忆旧知回忆旧知学生总结学生总结一条主线一条主线贯穿始终贯穿始终历史与现历史与现实的碰撞实的碰撞激发兴趣激发兴趣引出课题引出课题课前准备课前准备温故知新温故知新教学环节教学环节普通干电池普通干电池手机手机锂锂电池电池钮扣电池钮扣电池ZPower公司开发的 银锌电池银锌电池 “神六神六”用用太阳能电池太阳能电池意大利生物学家意大利生物学家伽伐尼伽伐尼1791年发现年发现”生物电生物电”现现象象意大利物理学家意大利物理学家伏打伏打伏打电堆伏打电堆 原电池的形成条件？原电池的

5、形成条件？回忆旧知回忆旧知 学生总结学生总结 现有铜片、锌片、铁片、石墨、现有铜片、锌片、铁片、石墨、硫酸铜溶液、稀硫酸、硫酸锌溶液、硫酸铜溶液、稀硫酸、硫酸锌溶液、无水乙醇、导线、电流计，请动手无水乙醇、导线、电流计，请动手设计、制作原电池，并画出原电池设计、制作原电池，并画出原电池的装置简图。的装置简图。CuZn 稀硫酸稀硫酸- - -Zn2+H+H+电流计电流计A【动画模拟【动画模拟】ZnZn2+H+H2总反应方程式：总反应方程式：Zn + 2H+ = Zn2+ + H2（氧化反应）（氧化反应）（还原反应）（还原反应）负极负极正极正极原电池工作原理原电池工作原理正极正极 负极负极电流流向电流流向电子流向电子流向- - -负极：电子流出的一极负极：电子流出的一极正极：电子流入的一极正极：电子流入的一极演示实验：演示实验：将铜片和锌片分别通过导线与电流计连接，并使铜片和锌片不直接接触，再同时浸入成有硫酸铜溶液的烧杯中，一段时间后，电流计指针偏转的角度减小，最终又没有电流通过。为什么呢？为什么呢？实验演示实验演示发现问题发现问题学生讨论学生讨论合作探究合作探究教师总结教师总结提出盐桥提出盐桥设计原电池的基本思路：设计原电池的基本思路：1、将已知的氧化还原反应拆分成两、将已知的氧化还原反应拆分成两 个半反应个半反应2、根据原