人教版三年级下语文第五单元整体教学设计

1、.人教版三年级下语文第五单元整体教学设计第五单元整体教学设计【教材分析】这组教材围绕“可贵的亲情、友谊组织专题，先后安排了四篇课文。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。有关爱的专题在前几册教科书里有所涉及，三年级上册第八组安排了四篇关于“献爱心的课文，让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。本单元内容有所拓展，也更为深化。将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文的、感受“爱与真情的同时，可以行动起来，在生活中深化体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。【学生分析】这组课文每一篇都是感人的故事。贴近学生的生活，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感

2、染。学习课文的同时可以深深地体会母爱的无私与无价，友爱的博大与真诚。学生也会真情流露，畅所欲言。【教学设想】、创设情景，反复朗读课文，默读，感悟课文，懂得关心别人，懂得用爱心生活。、在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和考虑。学生通过多种阅读方式，紧抓重点词句，逐层深化进展感知与理解，重点突出，既符合本年级学生的认知规律，还有助于学生进展创造性阅读，在阅读中展开想象和联想，在阅读中不断有所发现。【学习目的】、认识个生字，会写个字，正确读写个词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。【课前准备】挂图、多媒体课件。

3、【教学流程】一、课前准备学习这单元的每一课前，老师都要根据本课的特点布置适当的课前准备。如请学生以各种方式理解一些关于友谊的动人故事；理解一些关于“爱心的故事；让学生留意父母是如何关心、保护自己的；调动学生的情感，便于很好地投入到课文中来。二、根本策略、这组课文描写详细，事件感人，要引导学生有感情地熟读课文，采用指名读，自由读，评读，表演等多种形式，读中悟，读中思。、要求认识的字可以随文识字，可以在预习识字，容易读错的字要加强指导。会写的字老师要分类抓住特点指导。、学生通过多种阅读方式，紧抓重点词句，逐层深化进展感知与理解，重点突出，既符合本年级学生的认知规律，还有助于学生进展创造性阅读，在阅

4、读中展开想象和联想，在阅读中不断有所发现。三、各有侧重、?可贵的沉默?：抓重点语句，通过联络上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经历想像课文描绘的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。、?她是我的朋友?： 课文描写详细，感人，可以比较容易地调动学生的情感。教学中可以利用课文中的插图，引导学生入情入境地体会人物的情感，引发共鸣，使学生受到熏陶和感染。 谈话导入，轻松进入：同学们，你们有朋友吗？你觉得什么是朋友？今天我们来认识一对朋友，看看从这对朋友身上，你能感受到什么。自始至终整体把握文章，通过多种方法不同层次的读书活动，抓重点词句，联络上下

5、文及课外资料帮助学生在情景中理解课文内容，在不断的品读中，打破重难点，提醒文章主题，感受到朋友的深化含义。、?七颗钻石?： 激趣引入：出示一张星空的图片，老师边让学生看图边说：同学们，在晴朗的夜晚，我们仰望星空，在那正北方，有一组排列成斗形的七颗星，瞧，它们多象七颗钻石，在夜空中闪闪发光，它指示着北方。这就是大熊星座，我们也叫它为北斗星。同学们，你们知道这几颗星星是怎么来的吗？让我们翻开课本，读一读托尔斯泰的童话?七颗钻石? 通过对重点词句的品味和感悟让学生从水罐的一次次变化中，体会出爱心的神奇力量，在读中感知童话丰富的想象力，理解童话故事的特点。、?妈妈的帐单?： 出示两份帐单，让学生认真观察两份帐单，汇报读懂的课文内容。 创设情景，体验情感，同桌之间把自己分别想象成小彼得和妈妈，在她们看到对方的帐单时，心里会有那些感受？会想写什么