人教版七年级语文《绿色蝈蝈》导学案

1、.人教版七年级语文?绿色蝈蝈?导学案18 ?绿色蝈蝈?导学案 学习目的 1.在理解课文内容的根底上，练习概括课文的内容要点。 2.通过朗读文章与语言的揣摩，体会文章的生动与传神。 3.培养擅长观察的习惯和热爱动物的情感。 学法指导： 1通过课前预习、查阅资料的方式，理解与文本有关的人文知识。 2有感情的朗读重点段落，体会生动传神的语言。 3通过竞赛、启示、点拨等方法，训练学生的概括、提炼的才能。 自主学习，秀出风采 一水滴石穿,夯实根底 1.给以下加点字注音。 喧嚣 劫 掠 静谧 酷 爱 吮 吸 气氛 满载 而归 喑哑 颚 唾 液 螳螂 喙 钳 子 踢蹬 贪心 2.根据拼音写出相应的汉字。 S

2、hu 猎 cuàn 改 ro 乱 更胜一chóu gu 火 zhng 斯 wjù xs 作响 3.请将画线处的文字表述换成成语。 1蝉那么惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。 2它们对这道菜吃得特别有兴趣。 二 知识链接，有效导读 1.法布尔18231915， 国作家、昆虫学家。1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他缺乏19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1875年开场写? ?第一卷，到他80时第十卷问世。他的这部代表作被誉为“ 。法布尔被誉为“ 。 2.科学小品文也称知识小

3、品或 性说明文。它用小品文的笔调，借助文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文用文学笔法来写，寓 性、 性、兴趣性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。 三整体感知，成长心灵 1.本文前三段写 ，后八段写 ，一环紧扣一环，链条形象地展示出绿色蝈蝈的生活习性，使构造严谨，行文畅达。下面提供一种构造图以作填空参考。 探究缘起 夜间演唱 外形 外 蝉为主食 形 甜食水果 和 习性 另吃昆虫 习 吃点水果 性 贪吃同伴 和睦共居情11 2.绿色蝈蝈的外表有哪些特征？ 作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？ 合作探究，交流碰撞 问题导学，超越自我 1.1你最喜欢文章中哪个段落？为什么

4、？ 2你最喜欢哪个词语哪个句子？为什么？ 2.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？ 在 情况下称 在 情况下称 在 情况下称 在 情况下称 在 情况下称 3.你认为本文的语言有什么特点？请举例说明。从说明方法和修辞方法两个角度 拓展延伸 展示自我 选择一种你最喜欢的动物，练习仿写。 例：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如沙。 当堂检测 1.请在下面各句中的错别字下面一，并在括号内写出正确的字。 1让我们远离渲嚣去倾听，去沉思吧。 2它们对这道菜吃得斤斤有味，笼子里到处都是蝉肉被吃光后所

5、剩下的头骨和胸骨。 3蝈蝈是彼此非常和目的共居在一起的。 4在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀呜传的短促而锋利的叫声。 2.根据课文选择适宜的词语，填在句中横线上。 1与夜色苍茫中的 安静 平静 静谧气氛再适宜不过了。 2可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不能捕捉到这 微弱 弱小 薄弱的声音。 3.与例句使用的修辞手法不一样的一项为哪一项 例句：有时我甚至还看到蝈蝈非常英勇地纵身追捕蝉，而蝉那么惊慌失措地飞起逃窜。 A.我扔人一片梨，一只蝈蝈立即占住它。谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走。 B.蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。

6、 C.这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身标优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。 D.蝈蝈是彼此非常和睦地共居在一起的。 4.解释句中加点的词语。 1在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！ 2但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫更低劣。 3在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径。 4这并不是因为食物缺乏，而是因为贪心才吃死去的同伴。 5.下面句子正确的排列顺序是 它们一天中大部分时间都在休息，天气时尤其如此。 我投入一片梨，一只蝈蝈立即占住它。 这样一个接着一个，所有的蝈蝈都能品到一口美味。 自私心是到处存在的。 谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走。 嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪的擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。 吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得宽容了。 读课文“让我们远离喧嚣去倾听人们却让蝉篡夺了你的名声这部分文字，完成文后问题。 6.结合详细语境，解释以下词语。 1窃窃自语： 。 2喑