人教版七年级下册（部编版）第4单元第16课《陋室铭》说课稿

1、.?陋室铭?说课稿一、说教材一教材分析?陋室铭?通过对“陋室情景的描绘，竭力表现出“陋室不陋，表达了作者一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。此文之所以可以久为流传，是因为文章以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长，在区区81字内运用了比照、引用、类比等手法，让人回味无穷。二教学目的结合本单元教学目的和教材自身特点，我把本课目的定为：1知识目的：背诵并翻译课文，掌握相关文言实词和虚词；2才能目的：学习托物言志的写法；3情感目的：通过理解作者那种“高洁傲岸的节操和“安贫乐道的情趣，引导学生做胸襟豁达之人。三教学重难点1多种形式诵读课文，可以当堂背诵课文；2学习托物言志的写法，理解作者安贫乐道的情趣。二、

2、说学生一学生才能分析学生已经掌握了一些文言文的实词和虚词的译法留、删、补、换、调、变等，本文的字词难度也不是很大，再加上课前的认真预习，因此只要把学生的积极性调动起来了，本课的教学目的一定能很顺利的完成，重点和难点也可以很好地解决。二学习风格的分析结合我校“高效课堂形式“两段六环的构建工作，学生有一定的自主学习才能，所以，我把大部分时间留给学生，老师精心设计导学案，把教学任务分配给每一个小组，让学生通过小组合作的形式进展问题探究。然后让学生根据自学笔记的内容，进展自我汇报展示。三、说教法和学法根据本课学习目的和内容，从学生已经掌握的知识根底、开展程度，结合我校“两段六环构建工作，我采用以下教学

3、方法，把课堂交给学生，让他们自主学习。我的课堂环节如下：一学生借助学惯用具完成自学笔记。学生课前完成1.知作者晓背景扫障碍2.译句子品语言学写法3.明主旨 悟情感懂意蕴二老师导入并出示自学提纲。3分钟三老师分配各组学习任务。2分钟四小组合作，问题探究。14分钟1.板书提纲，突出重点 2.学生讲解，生生互动3.提出质疑，老师补充 4.学生评价，小组评比五学生汇报展示。汇报前诵读课文15分钟六、学生稳固反响。与上一环节穿插进展5分钟七、随堂测试5分钟八、布置作业1分钟我设计的导学案：一、意蕴悠远赏名句1“山不在高“水不在深类比什么？2.“有仙那么名“有龙那么灵暗喻什么？3铭文第一句在文中起什么作用

4、？此题3个小题的设计意在引出“比兴的写作手法。4“苔痕上阶绿，草色入帘青。一句在文中的有何作用？此题意在指出陋室优美的自然环境。以景之雅见“惟吾德馨，说明“陋室不陋。5“谈笑有鸿儒，往来无白丁。一句说明什么？是什么写法？此题意在阐述一句通过写交往之朋友的“不俗来衬托自己的不俗。二、学以致用洗心灵6请用一句话评价与你交往亲密的朋友是怎样的人。此题设计目的在于情感延伸，使学生的视线投射到自己身上，正所谓“物以类聚，人以群分，考虑自己的人生，到达情感态度价值观教育这一目的。三、类比贤人展胸襟7你知道文中提到的诸葛亮和杨子云是怎样的人吗？说明作者有怎样的志向？此题的设计意在明确写法是运用类比，说明作者也具有诸葛亮和杨子云等人的志趣和抱负。从而引导学生也树立正确的人生观和价值观。8.找出全文主旨话，说说铭文最后一句引用孔子的话有什么作用呢？此题的设计意在让学生明白，文章的构造前后照应，进而深化主旨。四、拓展延伸育今人9作者借助陋室抒发了自己怎样的情怀？这种胸襟具有怎样的时代意义？此题设计的目的是让学生领略作者“高洁伟岸、不随世俗的志趣以及淡泊名利、安贫乐道的情趣，进而考虑本文的时代意义，引