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1、10.牛郎织女(一)第2课时PPT模板: PPT素材: PPT图表: PPT下载: PPT教程: 资料下载: 范文下载: 试卷下载: 教案下载: PPT论坛: PPT课件: 语文课件: 数学课件: 英语课件: 美术课件: 科学课件: 物理课件: 化学课件: 生物课件: 地理课件: 历史课件: 上节课我们初读课文,理清了牛郎织女的层次,初步感知了课文内容,这节课继续研读讨论,深层次理解课文!再读课文:互动讨论理解重点句段 默读课文,说说牛郎是怎么照顾老牛的?从中你感受到牛郎是一个怎样的人?再读课文:牛郎照看牛的句子,谈体会 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干
2、活,不好好照看它,怎么对得起它呢?他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。从红色字体你体会到什么?第一,这句话是总起句,后面分说牛郎怎么细心照看牛。 第二,这句话可以看出牛郎“心眼好,善良”。我从红色字体“牛郎照看那头牛挺周到” 体会到: 从课文哪一些地方看出牛郎和老牛的亲密关系、相互依靠以及老牛的善解人意?读书批划。互动课堂:牛郎和老牛亲密无间 牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛,他总是挑最好的草地,让它吃又肥又嫩的青草;老牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密,常常用温和的眼光看着
3、他,有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。你从红色字体体会到什么?互动课堂:理解句子含义 你从“照看周到、总是、很亲密、温和的眼光看着他、伸出舌头舔舔他的手” 体会到什么? 我从这些词语体会到:牛郎和牛的关系亲密,侧面看出牛郎细心照料牛,牛郎心地善良、勤劳肯干,牛也通人性!牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的? 很久很久以前,有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭,穿破衣裳,每天天不亮,就赶他上山放牛。他没有名字,大家都叫他牛郎。 牛郎的哥嫂是这样虐待牛郎的:吃剩饭,穿破衣裳,每天天不亮,就赶他上山放牛,他还没有名字,人们叫他牛郎。从牛郎被哥嫂虐待的情节中,你体会到什么? 从牛郎被哥嫂虐待的
4、情节中,我体会到:世态的丑恶和人情的淡薄;牛郎的孤苦伶仃。朗读句子:研讨理解 请仔细阅读课文第9自然段第17自然段。牛郎和织女是怎么认识的?朗读句子:研讨理解 老牛说:明天黄昏时候,你翻过右边那座山,山那边是一片树林,树林前边是一个湖,那时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上,你要捡起那件粉红色的纱衣,跑到树林里等着,跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。”红色字体的词语你体会到什么?同座交流一下。 从上一小节红色字体的词语体会到:老牛向牛郎透露了织女下凡的消息,引导牛郎找到织女。 你从上一小节红色字体的词语体会到什么?师生共同探究。朗读句子:研讨理解 第二天黄昏,
5、牛郎翻过右边的那座山,来到湖边的树林里。有感情朗诵句段,注意红色字体的词语。我从红色字体体会到:牛郎的忠厚老实。朗读句子:研讨理解 姑娘穿上衣裳,一边梳她长长的黑发,一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神,又同情他,又爱惜他,就把自己的情形也告诉了他。你从红色字体的词语体会到什么?我体会到:牛郎织女结为夫妻的原因。指导领悟 原来她是王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦,名字叫织女。每天早晨和傍晚,王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞。有感情朗诵句段,注意红色字体的词语。朗读句子:研讨理解 我从上一小节句子中体会到:织女的心灵手巧。指导领悟:从此,牛郎在地里耕种,织
6、女在家里纺织。你体会到了什么?我体会到:牛郎织女男耕女织其乐融融。指导领悟故事结果 牛郎织女(一)通过写牛郎织女的故事,反映了劳动人民对美好生活的追求,赞美了牛郎织女的善良、诚实、勤劳的品格和敢于斗争的精神。说说本文主要讲了一个什么中心主题?归纳本文的主题思想织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子呢? 王母娘娘需要的彩锦多,就叫织女成天成夜地织,一会儿也不许休息。织女身子老在机房里,手老在梭子上,劳累不用说,自由也没有了,等于关在监狱里,实在难受。讨论指导领悟织女来到人间的原因是什么? 织女下凡的那天下午,王母娘娘多喝了几杯美酒,靠在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得,便一起飞到了人间。讨论指导领悟 课文中有些情节写得很简单,发挥想象把下面的情节说得更具体。1.牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛( )。2.仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看( )。发挥想象,补充说话内容1.抄写词语课
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