英语词汇教学论文高中英语新课程论文：提高高中数学课堂教学质量方法探索

1、论文发表专家一提高高中数学课堂教学质量方法探索高中数学作为一门科学，高度的抽象性，严密的逻辑性和广泛的应用性是其固有的特点，通过高等数学的学习，不仅可以培养学生的抽象概括能力、逻辑思维能力以及严谨的思维和分析判断能力，而且为其他学科的学习和科学研究所必需。笔者根据多年的教学实践，对学生学习高中数学困难的原因进行了分析，并就如何改进高等数学课堂教学方法，从而提高课堂教学质量进行了探索。一、提高高中数学课堂教学质量的方法1优化教学内容，加强针对性、体现应用性合理安排教学内容，根据学科特点，学生特点，打破统一教纲，统一教案的框框，调整教学内容，合理做出取舍、补充，便于因材施教。比如，一开始就让学生明

2、确学习目的，认识学习意义，了解课程的主要内容和作用，帮助学生端正学习态度。教师备课时要理解和掌握教材内容，确定好重点内容、难点内容，分析知识点的背景及来拢去脉，分析教学内容对学生知识结构、技能训练、发展能力的作用。教师不仅要备教材，还要备学生，要深入了解学生的知识水平，心理特点，站在学生的角度去感受内容，分清授课内容的主次、轻重、缓急，从而避免全面开花，有利于改变教师滔滔不绝，学生昏昏欲睡的状况。论文发表专家一2改进教学方法，尝试教学方法多样性好的教学方法不是唯一的，只要能充分调动学生的积极性，使学生变要我学”为我要学”就可以尝试多样性的课堂教学方式方法，避免千课”一律，教师应根据不同的教学内

3、容和教学对象，将多种不同的教学方法进行优化组合，让每个学生的思维都处于积极状态，使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合起来。突出启发”教学，教师在课堂教学中，应着重围绕如何激发学生的学习积极性和主动性做文章，利用高等数学特有的逻辑性，用讲”来引导、启发、组织和激发学生的学”使学生在教师的引导下去积极的思考。善于对比”教学，为了帮助学生正确理解概念，掌握知识，教师在课堂教学中应善于抓住高等数学中的各种矛盾（例：数与形、常量与变量、微分与积分等）做文章，采用对比法教学。另外，在教学中还应注意新旧知识的对比、正确与错误的对比、公式间的对比、不同解题方法之间的对比等加强直观”教学，对于高等数学中抽象

4、、复杂的理论和思想方法，教师应尽量运用猜想、画图、类比等直观性教学法，使其直观化、简单化，让学生易于理解和接受。比如，常用的以直代曲”的数学思想方法，我们就可以这样来类比，地球表面是一个球面，但为什么我们平常看到的却是平面呢？其实这就是局部以直代论文发表专家一曲”这样就给学生一个具体的可供想象的空间，不仅加深对概念的理解，而且也有利于培养学生对数学的兴趣。二、把握教学规律，完善课堂教学步骤教学步骤是具有一定的普适性和可操作性的。数学课堂教学的步骤是教师通过优化整和各种教学方法、策略，把先进的教学理念灵活地融入到课堂教学实践中，不断总结和反思形成的。一般地，教学的过程可分为以下五个步骤：1. 复习导入，结合学生基础和特点，使学生明确学习任务教师要引导学生对所学过的知识及时进行复习。复习的方式可采用提问学生、师生协作或者教师以最简洁的语言总结等。良好的开端是课堂有效教学成功的一半。教师要选好要教授内容的切入点，抓住每一个机会，创设学生愿意学习新知识的可教学时刻。教师通过挖掘数学教材中的潜在知识，把数学学习任务抛锚在为未来生活和工作做好准备的任务或问题中，通过几句点拨，几笔勾画，理清知识点，抓住学生的注意力，打开学生的眼界。2.