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文档简介
1、Unit1MyclassroomPartALet'earn&Let'do一、学情分析:四年级的学生已有一年的英语学习基础,熟悉了英语科的学习。该阶段学生对英语的学习充满了热情,求知欲强烈。由于小学生个性活泼好动,有意注意时间短。他们喜欢在游戏中学习英语,在TPR活动中体验英语学习的过程。二、教材分析:本课时是PEP小学英语四上第一单元第2课时的教学内容(PEPBOOK3UnitAPartALet'earn&let'do)。在学习本课时前,学生已在第一课时掌握了句型“What'sintheclassroom?”及相关单词picture,wi
2、ndow等。本课时是在学生已有的知识层面上进一步学习有关课室物体的6个新单词,让学生能在情境中介绍自己的教室。三、整体设计思路ExtensionGroupwork:创设情境ouridealclassroom,放手让学生运用本课时的目标语言对小组的idealclassroom进行描述、介绍、交流。四、教学目标1. Aboutknowledge:1)能听、说、认读有关课室的单词:classroom,blackboard,light,picture,door,window.2)能听懂指示语,并按照指令做出相应的动作:如:Openthedoor.Turnonthelight.Closethewindo
3、w.Putupthepicture.Cleantheblackboard.3)能运用目标语言介绍自己的教室。2. Aboutabilities:能用英语交流有关教室的相关话题。3. Aboutattitude:通过各类型活动鼓励学生大胆说英语、提高对学习英语的兴趣。通过对Let'learn的学习,培养学生热爱教室、爱护公物、保持教室清洁的意识。4. 教学重、难点Mainpoints:(1)能听、说、认读单词:classroom,blackboard,light,picture,door,window(2)能运用句型What'sintheclassroom?Oneblackboa
4、rd,oneTVmanydesksandchairs进行情景交流。Difficultpoint:名词单复数变化5. 教学策略教学用具:PPT,教学光盘,教学卡片五、教学过程Step1.Warming-up1、Greeting&Freetalk2、Singasong<Tenlittlecandles>(设计意图:拉近师生距离,吸引学生的注意力;通过歌曲活跃课堂气氛,并复习有关数字单词,为本课时的学习做铺垫。)3、Playagame.<PassingZoorfeschoolbag>Rule:Studentslistenmusicandpasstheschoolbag
5、.Whenthemusicstops,thestudentwhogetstheschoolbagshouldopenthebag.Thentakeoneofthethingsinthebag.Askanswerthequestion:Wha'tsintheschoolbagWhat'inthe?”让学(设计意图:通过游戏唤起学生英语课堂学习的热情,并复习句型生在玩中学,学中玩。)Step2.Presentation1、通过Zoom'sschoolbag引出本课时的主情景Zoom'snewclassroom.T:TherearesomanythingsinZoom
6、'sschoolbag.Now,Zoomwanttogotoschool.Wow!Zoomhasanewclassroom!(设计意图:为学生构建语言学习的主情景,让学生从整体感知、学习语言。)2、出示Zoom'snewclassroom教,授新单词classroom。引导学生观察教室,并对Zoom的新教室进行描述:LookatZoom'snewclassroom.I'ts-(big/small/beautiful)(设计意图:让学生看图说话,为学生创造语言交流的机会,提高学生的思维能力。)3、由Zoom'snewclassroom引出句型“What
7、39;sintheclassroom?',让学生看图说出已学单词picture,window,渗入let'sdo内容进行新单词的操练。并结合句子Howmany?引出单词的单复数形式。(设计意图:由已知引未知,利于学生对知识的感知与理解。)4、引导学生观察Zoom'snewclassroom,逐步引出本课时的新单词blackboard,light,door.结合Let'sdo内容及句型Howmany?/Whereis.?对新单词进行巩固操练。(设计意图:引导学生在语境中逐步掌握本课时的新单词。)Step3.Practice1、引导学生描述Zoom'snew
8、classroom,说出Zoom'sclassroom里面的物体。随后引出ourclassroom,让学生观察自己的教室,说出目标单词。(设计意图:实物操练,形象生动。)2、Playagame<Wha'tsmissing?>(设计意图:通过游戏,吸引学生的注意力。训练学生认读单词的能力。)3、导入课文的学习:(1)先让学生听Let'slearn录音标号,再跟读录音。播放Let'sdo教学光盘,学生跟读吟唱;四人小组吟唱、做动作,随后抽查。(设计意图:让学生跟读录音,提高学生的听说能力;设计TPR活动,引起学生学习的兴趣,进一步巩固本课时的重点。)St
9、ep4.Extension1、Groupwork:四人小组运用本课时的目标语言对自己组的idealclassroom进行描述介绍。先Tips:小组内练习,随后抽查。Lookatthisclassroom.It'_(big/small/cool)Whatsintheclassroom?Look!One,One.(light/blackboard/door)Welikethisclassroom.(设计意图:给学生提供语言场景,放手让学生运用目标语言进行情景交流,给予学生充分的语言知识运用(输出)的机会。)2、情感教育:1、Loveyourclassroom!热爱教室!2、Keepyourclassroomtidy!保持教室干净!(
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