高二下半期考前复习知识整理课件

1、范围：必修三第三章范围：必修三第三章第六章第六章植物具有向光性玉米幼苗玉米幼苗向光性向光性 :在单侧光的照射下，植物在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象朝向光源方向生长的现象。 向性运动向性运动 植物体受到单一方向的外界刺激而植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动。引起的定向运动，称为向性运动。单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长长（向光性）（向光性）胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关; ;尖端是感受光刺激的部位，尖端是感受光刺激的部位，而弯曲的部位在尖端下部而弯曲的部位在尖端下部如果你是达尔文，是否也会提出如果你是达尔文，是

2、否也会提出: : 胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递面的伸长区传递某种某种“影响影响”，造造成伸长区背光面比向光面生长快，因而成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。使胚芽鞘出现向光性弯曲。琼脂片琼脂片（二）、詹森的实验（二）、詹森的实验 (1910年年)詹森的实验结论詹森的实验结论:胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部，影响琼脂片传递给下部，影响尖端下部尖端下部伸长区生长。伸长区生长。发生弯曲部位：胚芽鞘尖端下部发生弯曲部位：胚芽鞘尖端下部黑暗中黑暗中黑暗中黑暗中（三）、拜尔的实验（三）、拜尔的

3、实验 (1914年年)拜尔的实验结论拜尔的实验结论:胚芽鞘的弯曲生长胚芽鞘的弯曲生长, ,是因是因为胚芽鞘为胚芽鞘尖端产生的刺激尖端产生的刺激在其在其下部分布不下部分布不均匀均匀造成的造成的四、四、温特的实验温特的实验 温特认为温特认为胚芽鞘弯曲生长的胚芽鞘弯曲生长的“刺激刺激”确实是一种物质引起的。确实是一种物质引起的。 4、温特认为、温特认为胚芽鞘弯曲生长确实是一胚芽鞘弯曲生长确实是一种物质引起的。这种物质能促进生长，种物质引起的。这种物质能促进生长，并把这种物质命名为并把这种物质命名为生长素。生长素。 ）四、得出结论四、得出结论-植物向光性的解释植物向光性的解释 内因：生长素分布不均造成

4、的内因：生长素分布不均造成的背背光一侧光一侧向向光一侧光一侧生长素生长素多多生长素生长素少少细胞生长细胞生长快快细胞生长细胞生长慢慢外因：光照分布不均匀外因：光照分布不均匀生长素作用：生长素作用：促进细胞的伸长促进细胞的伸长总结上述科学家的实验结果，得出：总结上述科学家的实验结果，得出： 产生生长素的部位（产生生长素的部位（ ） 感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是( ) 会发生弯曲，弯曲的部位是（会发生弯曲，弯曲的部位是（ ） 植物向光性的外因是光照（植物向光性的外因是光照（ ），），内因是生长素（内因是生长素（ ） 生长素作用部位：( )尖端下部尖端下部单侧光单侧光分布不均分布不均尖端以下

5、的部位尖端以下的部位 由植物体内产生，能从由植物体内产生，能从_运送运送到到_，对植物生长发育有，对植物生长发育有显著显著影影响的微量响的微量_称作植物激素。称作植物激素。产生部位产生部位作用部位作用部位有机物有机物 除生长素外，还发现了赤霉素、细胞除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。分裂素、脱落酸和乙烯等。生长素发现过程的生长素发现过程的总结与应用总结与应用1.1.对照原则对照原则2.2.单一变量原则单一变量原则 生长素的产生部位生长素的产生部位 产生过程产生过程 由色氨酸转变由色氨酸转变 生长素分布的部位生长素分布的部位胚芽鞘的尖端、幼嫩的芽、胚芽鞘的尖端、幼嫩的芽、叶

6、、发育中的种子叶、发育中的种子 三、生长素的产生、运输和分布三、生长素的产生、运输和分布 阅读教材阅读教材P48页，完成下面两个问题。页，完成下面两个问题。 各器官都有分布，多集中在各器官都有分布，多集中在生长旺盛的部生长旺盛的部位位如：如：胚芽鞘胚芽鞘、芽芽、和、和根顶端的分生组织根顶端的分生组织、形成层形成层、发育中的种子发育中的种子和和果实果实等处。等处。(1)运输方式运输方式:主动运输主动运输(2)运输方向运输方向:A、极性运输、极性运输形态学上端形态学上端 形态学下端形态学下端生长素的运输生长素的运输形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端B、非极性运输、非极性运输C、横向运输、横向

7、运输 对幼苗对幼苗A作如图所示的处理，形成幼苗作如图所示的处理，形成幼苗B，光，光照后幼苗照后幼苗B的弯曲情况是（的弯曲情况是（ ）A AQ Q处向左处向左 B BQ Q处向右处向右C CP P处向右处向右 D D不弯曲不弯曲D D生长素的极性运输：生长素的极性运输： 只能从形态学的上端运输到形态学的下端。只能从形态学的上端运输到形态学的下端。生长素定量试验法： 弯曲度与所用的生长素浓度在一定范围内成正比，以此定量测定生长素含量，推动了植物激素的研究。对温特实验的延伸：对温特实验的延伸：弯曲度弯曲度 。大于大于人工实验方法归类人工实验方法归类方法方法图示与现象图示与现象暗盒开暗盒开孔类孔类云母

8、片云母片插入类插入类切割移切割移植类植类直立生长；直立生长；向左弯曲生长；向左弯曲生长；abc，bc(a、b、c为琼脂块中生长素含量为琼脂块中生长素含量)锡纸遮锡纸遮盖类盖类 从从细胞水平细胞水平上看，生长素一方面能促进上看，生长素一方面能促进细细胞纵向伸长胞纵向伸长，使细胞体积增大。，使细胞体积增大。另另一方面还能一方面还能影响影响细胞的分裂和分化细胞的分裂和分化。 从从器官水平器官水平上看，生长素可以影响器官的上看，生长素可以影响器官的生长、成熟和衰老。如生长、成熟和衰老。如：生长素可以促进雌花生长素可以促进雌花的形成、单性结实的形成、单性结实、子房壁的生长子房壁的生长;维管束的分维管束的

9、分化、形成层活性；叶片的扩大；不定根、侧根化、形成层活性；叶片的扩大；不定根、侧根的形成的形成;种子的生长、果实的生长、座果种子的生长、果实的生长、座果; 伤口伤口的愈合的愈合;顶端优势顶端优势。同时可以抑制花、果实、幼同时可以抑制花、果实、幼叶的脱落；侧枝的生长；块根的形成等。叶的脱落；侧枝的生长；块根的形成等。一、生长素的生理作用一、生长素的生理作用( (一一).).生理作用生理作用问题探讨问题探讨010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系A( (二二) )、作用特点、作用特点

10、: :1、表现出两重性、表现出两重性既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能 疏花疏果。疏花疏果。2、生长素发挥的生理作用会因生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种浓度、植物的种类、器官与细胞的年龄类、器官与细胞的年龄不同而有差异。不同而有差异。浓度：浓度：低促进低促进 高抑制高抑制 过高杀死过高杀死植物种类植物种类: :双子叶植物一般比单子叶植物敏感双子叶植物一般比单子叶植物敏感 器官：器官：营养器官比生殖器官敏感营养器官比生殖器官敏感; ; 根比芽敏感，芽比茎敏感，根比芽敏感

11、，芽比茎敏感， 即：即：根根 芽芽 茎茎细胞年龄：细胞年龄：幼嫩细胞敏感，衰老幼嫩细胞敏感，衰老 细胞迟钝。细胞迟钝。对根生长起对根生长起抑制作用抑制作用对茎生长起对茎生长起促进作用促进作用浓度高浓度高浓度高浓度高根的向地性和茎的背地性根的向地性和茎的背地性二、顶端优势及其应用二、顶端优势及其应用1、什么是顶端优势？、什么是顶端优势？2、顶端优势产生的原因是什么？如何解除顶端优势？、顶端优势产生的原因是什么？如何解除顶端优势？3、顶端优势现象在、顶端优势现象在园艺园艺和和农业农业上有什么应用？上有什么应用？顶端优势顶端优势解除顶端优势解除顶端优势二、顶端优势及其应用：二、顶端优势及其应用：1、

12、什么是顶端优势？、什么是顶端优势？2、顶端优势产生的原因是什么？、顶端优势产生的原因是什么？3、顶端优势现象在、顶端优势现象在园艺园艺和和农业农业上有什么应用？上有什么应用？ 1）园艺上：适时对植株进行修剪，如对行）园艺上：适时对植株进行修剪，如对行道树打顶等，可解除顶端优势，增大遮荫面道树打顶等，可解除顶端优势，增大遮荫面积。积。 2）农业上：适时摘除棉花的顶芽，解除顶）农业上：适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，促进多开花、多结果等；植株移栽端优势，促进多开花、多结果等；植株移栽时，要切去部分主根，促进侧根萌发，容易时，要切去部分主根，促进侧根萌发，容易生根成活。生根成活。顶端优势的另一种解

13、释 关于植物为什么会有顶端优势现象，目前关于植物为什么会有顶端优势现象，目前主要存在两种假说。主要存在两种假说。 教材中介绍的是教材中介绍的是“生长素学说生长素学说”，即认为，即认为是顶芽合成的生长素极性运输到侧芽处，从而是顶芽合成的生长素极性运输到侧芽处，从而抑制侧芽的生长。这个学说是由抑制侧芽的生长。这个学说是由K.V.ThimannK.V.Thimann和和F.SkoogF.Skoog于于19241924年提出的，许多实验支持该年提出的，许多实验支持该学说。学说。 另一种解释是另一种解释是19001900年年K.GoebelK.Goebel提出的提出的“营营养学说养学说”。该假说认为顶芽

14、构成营养库，垄断。该假说认为顶芽构成营养库，垄断了大部分营养物质，侧芽由于缺乏营养物质而了大部分营养物质，侧芽由于缺乏营养物质而生长受抑制。这个学说也有不少支持的证据。生长受抑制。这个学说也有不少支持的证据。 三、生长素类似物及其应用：三、生长素类似物及其应用：1、什么是生长素类似物？、什么是生长素类似物？2、你知道的生长素类似物有一些？、你知道的生长素类似物有一些？3、生长素类似物在农业生产上有哪些方面的应用？、生长素类似物在农业生产上有哪些方面的应用？2,4D对黄瓜幼苗生长的对黄瓜幼苗生长的影响（促进生根作用）影响（促进生根作用）促进扦插生根；促促进扦插生根；促进结实、获得无子进结实、获得

15、无子果实，如在番茄果实，如在番茄花花蕾期蕾期，去雄去雄后用一后用一定浓度的生长素定浓度的生长素/类类似物涂抹柱头，可似物涂抹柱头，可获得获得无子番茄无子番茄。课堂练习课堂练习1.下图中甲表示植物茎背地生长的情况，如果A点的生长素浓度在乙图的a点以下，下面对B点的生长素浓度叙述正确的是( ) A.BA.B点的生长素浓度在乙图的点的生长素浓度在乙图的o oa a之间且小于之间且小于a a B.B B.B点的生长素浓度在乙图的点的生长素浓度在乙图的a ac c之间且小于之间且小于c c C.B C.B点的生长素浓度在乙图的点的生长素浓度在乙图的b bd d之间且小于之间且小于d d D.B D.B点

16、的生长素浓度在乙图的点的生长素浓度在乙图的o od d 之间且小于之间且小于d dB6 6、要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素、要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的雌蕊柱头上。处理该花的时期和条件溶液滴在该花的雌蕊柱头上。处理该花的时期和条件是是A A 花蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊 B B 花蕾期，去掉雄蕊花蕾期，去掉雄蕊C C 开花后，不去雄蕊开花后，不去雄蕊 D D 开花后，去掉雄蕊开花后，去掉雄蕊7 7、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是生长，这说明虫蛀的部位是A A 种子种子 B

17、 B 外果皮外果皮 C C 中果皮中果皮 D D 内果皮内果皮8 8、在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素量、在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素量A A 增加，以利其生长增加，以利其生长 B B 增加，以抑制其生长增加，以抑制其生长C C 减少，以抑制其生长减少，以抑制其生长 D D 减少，以利其生长减少，以利其生长BAD一、其他植物激素的种类和作用一、其他植物激素的种类和作用除生长素外，植物体内还存在除生长素外，植物体内还存在 、 、 、 等植物激素。等植物激素。1赤霉素赤霉素(1)合成部位：主要是未成熟的种子、合成部位：主要是未成熟的种子、 和和 。(2)主要作用：促进主要作用：促进

18、 ，从而引起植株增高；促进，从而引起植株增高；促进 和和 。赤霉素赤霉素细胞分裂素细胞分裂素脱落酸脱落酸乙烯乙烯幼根幼根幼芽幼芽细胞伸长细胞伸长种子萌发种子萌发果实发育果实发育2脱落酸脱落酸合成部位合成部位 、萎蔫的叶片等、萎蔫的叶片等主要作用主要作用抑制抑制 ，促进叶和果实的衰老，促进叶和果实的衰老和脱落和脱落分布分布将要将要 的器官和组织中的器官和组织中根冠根冠细胞分裂细胞分裂脱落脱落3细胞分裂素细胞分裂素(1)合成部位：主要是合成部位：主要是 。(2)主要作用：促进主要作用：促进 。4乙烯乙烯(1)合成部位：植物体各个部位。合成部位：植物体各个部位。(2)主要作用：促进果实主要作用：促进

19、果实 。根尖根尖成熟成熟细胞分裂细胞分裂5激素间的相互作用激素间的相互作用在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素素 共同调节，如共同调节，如 的生长素促进细胞的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度的伸长，但生长素浓度 到一定值时，会促进乙到一定值时，会促进乙烯的合成，使其含量烯的合成，使其含量 ，反过来又，反过来又 生长素生长素促进细胞伸长的作用。促进细胞伸长的作用。相互作用相互作用增高增高低浓度低浓度增高增高抑制抑制1其他植物激素的种类和作用比较其他植物激素的种类和作用比较名称名称合成部位合成部位存在较多部位存在较多部位生理作用生理作用赤

20、霉素赤霉素幼芽、幼根幼芽、幼根和未成熟的和未成熟的种子种子普遍存在于植普遍存在于植物体内物体内促进细胞伸长，促进细胞伸长，从而引起植株增高从而引起植株增高促进种子萌发和促进种子萌发和果实发育果实发育细胞分细胞分裂素裂素根尖根尖正在进行细胞正在进行细胞分裂的部位分裂的部位促进细胞分裂促进细胞分裂名称名称合成部位合成部位存在较多部位存在较多部位生理作用生理作用脱落脱落酸酸根冠和萎根冠和萎蔫的叶片蔫的叶片将要脱落的器官将要脱落的器官和组织和组织抑制细胞分裂抑制细胞分裂促进叶和果实的促进叶和果实的衰老和脱落衰老和脱落抑制种子萌发抑制种子萌发乙烯乙烯植物体各植物体各个部位个部位广泛存在于植物广泛存在于植

21、物体内，成熟的果体内，成熟的果实含量最多实含量最多促进果实成熟促进果实成熟2植物激素的相互作用植物激素的相互作用在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。例如：作用共同调节。例如：3激素调节是植物生命活动调节的一部分激素调节是植物生命活动调节的一部分(1)植物的生长发育过程在植物的生长发育过程在根本上根本上是是基因在一定基因在一定时间和空间上程序性表达时间和空间上程序性表达的结果。的结果。(2)光照、温度等环境因子的变化会引起植物体内光照、温度等环

22、境因子的变化会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因的表达进行调节。基因的表达进行调节。在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。1.1.种群不是个体简单累加种群不是个体简单累加, ,它有新属性它有新属性. .2.2.个体生命有限个体生命有限, ,种群一般不会因个体消失而消失；种群一般不会因个体消失而消失；3.3.同一区域有多个生物种群同一区域有多个生物种群, ,不同种群间构成不同种群间构成一个相互依赖相互制约的群体一个相互依赖相互制约的群体种群概念剖析种群概念剖析二、种群二、种群（一）种群概（一）种群概念念种群的数量特征：种群的数

23、量特征：A A、种群密度、种群密度1 1、概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数就、概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；是种群密度；是种群最基本的数量特征是种群最基本的数量特征2 2、表示方法：、表示方法：小范围的水生生物小范围的水生生物单位体积单位体积 大范围及陆生生物大范围及陆生生物单位面积单位面积种群密度种群的个体数量空间大小（面积或体积）种群密度种群的个体数量空间大小（面积或体积）（二）种群特征包括种群的数量特征和空间特征（二）种群特征包括种群的数量特征和空间特征五点取样法五点取样法等距取样法等距取样法（2 2）、标志重捕法）、标志重捕法含义：在被调查种群的活动范围

24、内，捕获一部份含义：在被调查种群的活动范围内，捕获一部份个体个体 ，做上标记后再放回原来的环境，经过一段，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总数的比例，来估计种群密度。数占总数的比例，来估计种群密度。计算公式：计算公式：N:N:调查区种群数量，调查区种群数量，MM：样地中标记的个体数：样地中标记的个体数n:n:重捕个体总数，重捕个体总数，mm：重捕中标记个体数：重捕中标记个体数 N/M=n/mN/M=n/m，N=Mn/mN=Mn/m使用范围：活动范围广，活动能力强的动物。使用范围：活动范围广，活动能力强的

25、动物。B B、出生率和死亡率、出生率和死亡率（1 1）概念：在单位时间内新产生（或死亡）的个）概念：在单位时间内新产生（或死亡）的个体数目占该种群个体总数的比率。体数目占该种群个体总数的比率。（2 2）表达方式：通常以）表达方式：通常以a a表示表示（3 3）举例说明：例如）举例说明：例如19831983年我国平均每年我国平均每1010万人万人口出生口出生18621862个孩子，该年度人口出生率为个孩子，该年度人口出生率为1.8621.862（4 4）意义：出生率和死亡率是种群数量及密度改）意义：出生率和死亡率是种群数量及密度改变的直接表现。变的直接表现。（3）与种群密度的关系A出生率死亡率B

26、出生率死亡率直接决定种群大小直接决定种群大小B B 迁入率和迁出率迁入率和迁出率（1）概念：在单位时间概念：在单位时间内迁入（或迁出内迁入（或迁出 ）的个体）的个体数目占该种群个体总数的比率。数目占该种群个体总数的比率。（2）意义：迁入率和迁出率在意义：迁入率和迁出率在研究城市人口变化中具有重要意义。研究城市人口变化中具有重要意义。时间时间种群数量种群数量C、年龄组成：一个种群中各年龄期的个体数目、年龄组成：一个种群中各年龄期的个体数目的的 比例比例。增长型增长型稳定型稳定型衰退型衰退型意义：意义：预测预测种群数量的变化趋势种群数量的变化趋势增长型稳定型衰退型幼体数成体数老年个体数增长型增长型

27、稳定型稳定型衰退型衰退型生死率生死率种群密度种群密度种群大小种群大小变化趋势 年龄组 成D.D.性别比例性别比例: :一定程度上影响一定程度上影响（1 1）概念：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例）概念：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例（2 2）类型：（一般分三种类型）类型：（一般分三种类型）雌雄相当：雌雄相当：如高等动物如高等动物。雌多雄少：常雌多雄少：常见于人工控制的见于人工控制的种群种群雌少雄多：如雌少雄多：如家白蚁。家白蚁。种群的空间特征 组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局叫做种群的空间特征或分布型。种群的空间间布局叫做种群的空

28、间特征或分布型。种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：随机分布、均匀分布一般可概括为三种基本类型：随机分布、均匀分布和集群分布。分布和集群分布。均匀分布均匀分布随机分布随机分布集群分布集群分布种群密度种群密度年龄组成年龄组成性别比例性别比例出生率出生率死亡率死亡率决定决定决决 定定预测预测影响影响外界环境外界环境种群基本特征间的关系种群基本特征间的关系制约制约种群数量种群数量迁入率迁出率迁入率迁出率“J”型增长的数学模型型增长的数学模型 1 1、产生条件：、产生条件： 理想状态理想状态食物充足，空间不限，气候适宜，食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等；没有敌害等；（N N0 0为起始数量

29、，为起始数量， t t为时间，为时间，N Nt t表示表示t t年后该种群的年后该种群的数量，数量，为数量是一年前的倍数）为数量是一年前的倍数） 2 2、种群、种群 “ “J”J”型增长的数学模型公式：型增长的数学模型公式：Nt=N0 t 种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年是种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年是第一年的第一年的倍。倍。环境容纳量环境容纳量减速增长期减速增长期调整期调整期指数增长期指数增长期稳定期稳定期时间时间种群种群数量数量K KNN0 0（K/2)K/2)三、种群增长的三、种群增长的“ “ S ”S ”型曲线型曲线（种群个体数少且要适应新环境，种群增长（种群个体数少且

30、要适应新环境，种群增长缓慢缓慢）（种群增长（种群增长加快加快）（种群增长（种群增长最快最快）（种群增长（种群增长变慢变慢）（种群增长为（种群增长为零零，种内斗争最激烈种内斗争最激烈）食物有限食物有限空间有限空间有限种内斗争种内斗争种间竞争种间竞争天敌捕食天敌捕食资源有限资源有限阻滞生长阻滞生长产生条件：产生条件：三、种群增长的三、种群增长的“S”S”型曲线型曲线K K值的大小值的大小与与环环境条件境条件密切相关，密切相关，一定条件下，资一定条件下，资源空间越富足，源空间越富足，环境阻力越小，环境阻力越小，K K值越大值越大K/2 t0 t1 t2 时间时间种群数量种群数量K t0 t1 t2

31、时间时间 0 K/2 K 数量数量增增长长速速率率四个时期从四个时期从年龄组成年龄组成分析：分析：增长型：增长型：延滞期、延滞期、指数增长期、指数增长期、减速增长期减速增长期稳定型：稳定型：稳定期稳定期环境阻力环境阻力【分析】【分析】下图为理想条件下和自然环境下的某生物种群下图为理想条件下和自然环境下的某生物种群数量变化曲线。图中的阴影部分的含义？数量变化曲线。图中的阴影部分的含义？2 2、从达尔文进化论分析：从达尔文进化论分析：表示通过生存斗争被淘汰的个体数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数量1、表示影响种群增长的环境阻力；、表示影响种群增长的环境阻力；大多数种群的数量总是在波动之中的，在不利

32、条大多数种群的数量总是在波动之中的，在不利条件之下，还会急剧下降，甚至灭亡件之下，还会急剧下降，甚至灭亡四、种群数量的波动和下降四、种群数量的波动和下降 家鼠繁殖力极强，家鼠繁殖力极强，善于打洞，偷吃粮食，善于打洞，偷吃粮食，传播疾病危害极大，传播疾病危害极大，应该采取哪些措施控应该采取哪些措施控制家鼠数量？制家鼠数量？1 1、有害生物的控制、有害生物的控制研究生物种群数量变化的意义：研究生物种群数量变化的意义：老鼠老鼠机械捕杀机械捕杀施用激素施用激素药物捕杀药物捕杀养殖或释放养殖或释放天敌天敌将食物储存将食物储存在安全处在安全处降低降低繁殖率繁殖率减少减少数量数量增大环境阻力增大环境阻力降低

33、环境容纳量降低环境容纳量打扫卫生打扫卫生硬化地面硬化地面 培养液中酵母菌种群数量培养液中酵母菌种群数量的变化的变化探究实验探究实验 单细胞真核生物单细胞真核生物 生长周期短，增殖速度快生长周期短，增殖速度快 还可以用酵母菌作为实验材料研还可以用酵母菌作为实验材料研究究 探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式 酵母菌酵母菌 酵母菌生长周期短，增殖速度快，在酵母菌生长周期短，增殖速度快，在实验室条件下，用液体培养基培养酵母实验室条件下，用液体培养基培养酵母菌，可以观察酵母菌种群数量随时间变菌，可以观察酵母菌种群数量随时间变化的情况。化的情况。 种群的数量变化有一定的规律。在种群的数量变化有一定的

34、规律。在理想条件下，种群呈理想条件下，种群呈“J”“J”型增长，在有型增长，在有限的环境下，种群呈限的环境下，种群呈“S”“S”型增长。型增长。知识回顾：知识回顾：一、提出问题：一、提出问题：培养液中酵母菌种群是怎样随时间变化的？培养液中酵母菌种群是怎样随时间变化的？二、作出假设：二、作出假设： 酵母菌在培养基中进行培养时，由于食物，酵母菌在培养基中进行培养时，由于食物，空间资源等是有限的，种群增长呈现空间资源等是有限的，种群增长呈现“S”S”型型曲线；后期因环境急剧恶化，种群逐渐消亡。曲线；后期因环境急剧恶化，种群逐渐消亡。酵母菌在培养基中进行培养时，由于食物，空间资酵母菌在培养基中进行培养

35、时，由于食物，空间资源等是有限的，种群增长源等是有限的，种群增长呈现呈现“S”型曲线型曲线；后期因环；后期因环境急剧恶化，种群逐渐消亡境急剧恶化，种群逐渐消亡三、讨论探究思路三、讨论探究思路1 1、血球计数板的结构、血球计数板的结构问题一：怎样进行酵母菌的计数？问题一：怎样进行酵母菌的计数？我们先认识什么是血细胞计数板？我们先认识什么是血细胞计数板？ 血球计数板是一种专门用于计算较大单细胞微血球计数板是一种专门用于计算较大单细胞微生物数量的仪器，由一块比普通载玻片厚的特制玻生物数量的仪器，由一块比普通载玻片厚的特制玻片制成的，玻片中有四条下凹的槽，构成三个平台。片制成的，玻片中有四条下凹的槽，

36、构成三个平台。中间的平台较宽，其中间又被一短横槽隔为两半，中间的平台较宽，其中间又被一短横槽隔为两半，每半边上面刻有一个每半边上面刻有一个方格网方格网。 大方格中方格小方格 方格网上刻有方格网上刻有9 9个个大方格，其中只有大方格，其中只有中间的一个大方格中间的一个大方格为为计数室计数室，供微生，供微生物计数用物计数用。 大方格的长和宽各为大方格的长和宽各为1mm1mm，深度为，深度为0.1mm0.1mm，即即1mm1mm1mm1mm0.1mm0.1mm，其容积为其容积为0.1mm0.1mm3 3；计数室通常也有两种规格计数室通常也有两种规格16162525型：型： 即大方格内分为即大方格内分

37、为1616中格，每一中格中格，每一中格又分为又分为2525小格小格25251616型：型： 即大方格内分为即大方格内分为2525中格，每一中格中格，每一中格又分为又分为1616小格。小格。 不管计数室是哪一种构造，其每一大方格都是由1625=2516=400个小方格组成。 2 2、计数、计数16 62525型：型： 一般取四角的四一般取四角的四个中方格（个中方格（100100个小个小方格）计数方格）计数25251616型：型： 一般计数四个角一般计数四个角和中央的五个中方和中央的五个中方格（格（8080个小方格）个小方格）的细胞数。的细胞数。 3 3、计算、计算b b表示培养液稀释倍数；用所数

38、小方格中细胞总数表示培养液稀释倍数；用所数小方格中细胞总数/ /所数所数小方格数是为求得每个小方格中的细胞总数。小方格数是为求得每个小方格中的细胞总数。 高中生物酵母菌细胞个数计算高中生物酵母菌细胞个数计算二、二、1mm1mm方格的计数方格的计数11625型的计数公式：型的计数公式：酵母细胞个数酵母细胞个数1mL=100个小方格细胞总数个小方格细胞总数/ 100 40010000稀释倍数稀释倍数22516型的计数公式：型的计数公式：酵母细胞个数酵母细胞个数1mL80个小方格细胞总数个小方格细胞总数/ 80 40010000稀释倍数稀释倍数 这两个里面为什么都要乘这两个里面为什么都要乘400,每

39、个小方格容积式每个小方格容积式0.1立方立方毫米毫米 乘乘 10000 ？ 该血球计数板规格为该血球计数板规格为1mm1mm0.1mm,并且是并且是2516型型的的,计数室共分了计数室共分了400个小方格个小方格,其容积共有其容积共有1mm1mm0.1mm=0.1mm3=0.110-3 mL, 可采用五点取样法可采用五点取样法,即取四角和最中间的即取四角和最中间的5个中方格（个中方格（80个小个小方格）计数方格）计数,并采取并采取“数上线不数下线数上线不数下线,数左线不数右线数左线不数右线”的的原则处理原则处理,共共计数了酵母菌计数了酵母菌20个个. 则则1mL有酵母菌有酵母菌20/80400

40、104个个,再乘以稀释倍数再乘以稀释倍数100,结果为结果为108个个. 以以1mm1mm1mm1mm0.1mm0.1mm型为例型为例 计数室容积为计数室容积为0.1mm0.1mm3 3，则每个小方格的容积为，则每个小方格的容积为1/400mm1/400mm3 3 。酵母细胞个数酵母细胞个数1mL =1mL = 100 100个小方格酵母菌细胞总数个小方格酵母菌细胞总数/100/1004004001000010000稀释倍数稀释倍数例例1 1 通常用血球计数板对培养液中酵母菌进通常用血球计数板对培养液中酵母菌进行计数，若计数室为行计数，若计数室为1mm1mm1mm1mm0.1mm0.1mm方格

41、，方格，由由400400个个小方格小方格组成。若多次重复计数后，算组成。若多次重复计数后，算得每个得每个小方格小方格中平均有中平均有5 5个个酵母菌，则酵母菌，则10mL10mL该该培养液中酵母菌总数有培养液中酵母菌总数有 个。个。2 210108 8友情提示：友情提示：5个个X400X10000X10ml例例2 2 检测员将检测员将1 mL1 mL水样稀释水样稀释1010倍后，用抽样倍后，用抽样检测的方法检测每毫升蓝藻的数量；将盖玻片检测的方法检测每毫升蓝藻的数量；将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取少许培养液使其自放在计数室上，用吸管吸取少许培养液使其自行渗入计数室，并用滤纸吸去多余液体。已知

42、行渗入计数室，并用滤纸吸去多余液体。已知每个计数室由每个计数室由25251616400400个小格组成，容纳液个小格组成，容纳液体的总体积为体的总体积为0 01 mm1 mm3 3。 现观察到图中该计数室所示现观察到图中该计数室所示a a、b b、c c、d d、e 5e 5个中个中格格8080个小格内共有蓝藻个小格内共有蓝藻n n个，则上述水样中约有蓝个，则上述水样中约有蓝藻藻 个个mLmL。 5n5n10105 5非生物物质和能量非生物物质和能量生产者生产者消费者消费者分解者分解者生态系统生态系统的成分的成分营养结构营养结构（食物链、食物网食物链、食物网）生态系统的结构生态系统的结构（食物

43、关系）（食物关系）1.1.池塘中除了生物之外还有哪些成分池塘中除了生物之外还有哪些成分？非生物非生物的物质的物质和能量和能量举例举例物质物质:水、空气、无机盐等水、空气、无机盐等能量能量:阳光、热能等阳光、热能等作用：作用：为生物成分提供物为生物成分提供物质和能量质和能量2.作为自养型的生物有哪些作为自养型的生物有哪些?举例举例作用：作用：把无机物转化成有机物把无机物转化成有机物光合细菌光合细菌硝化细菌等硝化细菌等( (光能自养型光能自养型) )( (光能自养型光能自养型) )( (化能自养型化能自养型) )归类：归类：自养型生物自养型生物生产者生产者没有了生产者没有了生产者，会有何影响会有何

44、影响？（生态（生态系统的系统的基石）基石）绿色植物绿色植物举例举例以小型肉食动物为食的肉以小型肉食动物为食的肉食动物食动物消消费费者者初级消费者初级消费者次级消费者次级消费者三级消费者三级消费者归类：归类：动物及寄生生物动物及寄生生物作用：作用：加快生态系统的物质循环，加快生态系统的物质循环，对于植物的传粉和种子的传对于植物的传粉和种子的传播等方面有重要的作用。播等方面有重要的作用。以植食动物为食的小型肉以植食动物为食的小型肉食动物食动物植食动物植食动物3.动物有哪些？动物有哪些？腐生真菌腐生真菌分解者分解者举举例例腐生细菌腐生细菌如枯草杆菌如枯草杆菌如霉菌、蘑菇如霉菌、蘑菇腐生动物腐生动物归

45、类：归类：腐生生物腐生生物作用：作用：将有机物分解为无机将有机物分解为无机物，归还无机环境物，归还无机环境如果没有了分解者如果没有了分解者,该生态系统会怎样该生态系统会怎样?如蚯蚓、秃鹫如蚯蚓、秃鹫、白蚁、蜣螂、白蚁、蜣螂( (屎克螂屎克螂) )等等生态系统组成成分之间的关系生态系统组成成分之间的关系生产者生产者非生物成分非生物成分呼呼吸吸作作用用光合作用等光合作用等消费者消费者捕食捕食分解者分解者分解作用分解作用分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用食物链：食物链： 在生态系统中，各种生物之间由在生态系统中，各种生物之间由于于食物食物关系而形成的一种联系。关系而形成的一种联系。 四

46、、营养结构四、营养结构 1、图中有几条食物链？、图中有几条食物链？2、每条食物链的、每条食物链的起点总是生起点总是生产者产者，终点是，终点是不被其他动物所不被其他动物所食的动物食的动物。3、食物链中箭头的含义：、食物链中箭头的含义： 箭头方向代表箭头方向代表能量流动的方向能量流动的方向，同，同时也体现时也体现捕食与被捕食捕食与被捕食的关系。的关系。捕食关系捕食关系1.每条食物链的每条食物链的起点总是生产者起点总是生产者，终点是不被，终点是不被其他动物所食的动物。其他动物所食的动物。2.生产者生产者总是为总是为第一第一营养级。营养级。分解者不参与食分解者不参与食物链的构成物链的构成3.各种生物所

47、处的营养级并各种生物所处的营养级并不是不是一成不变的。一成不变的。4.同种生物所处同种生物所处消费者级别和营养级级消费者级别和营养级级别一定别一定是不同的，是不同的，总是差一级总是差一级。5、食物链中箭头的含义：箭头方向代表能量、食物链中箭头的含义：箭头方向代表能量流动的方向，同时也体现捕食与被捕食的关系流动的方向，同时也体现捕食与被捕食的关系。生态系统中能量的生态系统中能量的输入、输入、传递、转化和散失传递、转化和散失过程。过程。怎样研究生态系统的怎样研究生态系统的 能量流动？能量流动？一、能量流动的一、能量流动的概念概念能量流经一个种群一个种群的情况能量能量输入输入种群种群能量储存能量储存

48、能量散失能量散失能量流动的能量流动的分析分析能量能量输入输入能量储存能量储存能量散失能量散失=+1 1、能量在、能量在第一营养级第一营养级中的变化中的变化生产者生产者（植物）（植物）初级消费者初级消费者（植食性动物）（植食性动物）呼吸作用呼吸作用分分 解解 者者遗体遗体 残骸残骸二、能量流动的二、能量流动的过程过程输入输入据图5-6完成下列关系图初级消费者初级消费者摄入摄入初级消费者初级消费者同化同化用于生长用于生长发育和繁殖发育和繁殖次级消费者次级消费者摄入摄入分分解解者者利利用用遗体遗体残骸残骸粪便粪便呼呼吸吸作作用用散失散失呼呼吸吸作作用用散失散失二、能量流动的过二、能量流动的过程程2

49、2、能量在、能量在第二营养级第二营养级中的变化中的变化摄入摄入粪便粪便同化同化=-（即输入该营（即输入该营养级的能量）养级的能量）（即上一营（即上一营养级残骸的能量）养级残骸的能量）=储存储存呼吸作用呼吸作用=+下营养级摄入下营养级摄入+分解者利用分解者利用传递效率传递效率下一营养级的同化量下一营养级的同化量本营养级的同化量本营养级的同化量传递效率的相关计算：传递效率的相关计算： 模拟模拟3.（9分）下图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环分）下图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量相对值。（单位为节涉及的能量相对值。（单位为103kJ/m2y）.试回答下列问题试回答下列问

50、题 (1)图中图中代表的生理过程是，图中代表的生理过程是，图中代表的能量主要以代表的能量主要以形式贮存。形式贮存。(2)该生态系统中生产者固定的总能量是该生态系统中生产者固定的总能量是kJ/m2.y。 (3)该生态系统中从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为该生态系统中从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为。(4)图中植食动物、小型肉食动物和大型肉食动物随营养级的升高图中植食动物、小型肉食动物和大型肉食动物随营养级的升高需要的有机物输入越来越多，原因是。需要的有机物输入越来越多，原因是。 （5）调查该鱼塘中草鱼的种群密度常采用的方法是）调查该鱼塘中草鱼的种群密度常采用的方法是_ （6）为促

51、进生物量的增加，池塘中加入了较多的有机物，一段时）为促进生物量的增加，池塘中加入了较多的有机物，一段时间后，池中绿藻爆发，动物陆续死亡，动物死亡的主要原因是水间后，池中绿藻爆发，动物陆续死亡，动物死亡的主要原因是水中缺少中缺少_不久，绿藻也大量死亡，水体发臭，导致水体发不久，绿藻也大量死亡，水体发臭，导致水体发臭的生物因素是臭的生物因素是_ 3（1）呼吸作用 （有机物中）稳定的化学能（2）1.1105（3）15.6 （4）能量流动逐级递减；维持各营养级较高的有机物输出量（5）标志重捕法（6）O2（溶解氧） 分解者（微生物）提醒：本题从肉食动物入手，计算各级同化量2.5（14+2） =15.61

52、4-15模拟模拟3、图、图1表示生态系统碳循环的部分图解表示生态系统碳循环的部分图解, 图图2是某草原生态系统部分营养是某草原生态系统部分营养结构，请据图回答问题。结构，请据图回答问题。(1)大气中二氧化碳的来源有三个，分别是动植物的呼吸作用、大气中二氧化碳的来源有三个，分别是动植物的呼吸作用、_、_。若图甲中的。若图甲中的“”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程有仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程有_。(2) 与碳循环直接相关的细胞器是与碳循环直接相关的细胞器是 和和 （3）由此可见，生态系统的物质循环具有以下特点：）由此可见，生态系统的物质循环具有以下特点： _； _（4）图

53、二中草可以用图一中的）图二中草可以用图一中的_（填字母）生物表示，图（填字母）生物表示，图1中的中的(填字母填字母)组成生物群落。组成生物群落。(5)蛇的食物是蟾蜍和鼠，若由原来的蛇的食物是蟾蜍和鼠，若由原来的2 1调整为调整为1 1后，蛇的数量变为原来的后，蛇的数量变为原来的_。(传递效率按传递效率按10%计算，精确到小数点计算，精确到小数点2位位)（2分）分）（6）若进行上述物质循环的自然生态系统被开发成为农田生态系统，则其群落的）若进行上述物质循环的自然生态系统被开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是演替方式是 （7）若第二营养级的生物具有食用和药用价值，则说明生物多样性具有）若第二

54、营养级的生物具有食用和药用价值，则说明生物多样性具有 价值价值（8）草原上捕食者能够依据被捕食者留下的气味去猎捕后者，被捕食者同样也能）草原上捕食者能够依据被捕食者留下的气味去猎捕后者，被捕食者同样也能够依据捕食者的气味或行为特征躲避猎捕说明信息传递在生态系统中的作用是够依据捕食者的气味或行为特征躲避猎捕说明信息传递在生态系统中的作用是 3、 (1)微生物的分解作用、化石燃料的燃烧 (2) 线粒体 叶绿体 （3）带有全球性 循环性（4）E BCDEF (5) 1.27（6）次生演替（7）直接使用 （8）能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性蟾蜍是次级消费者，鼠是初级消费者。假设调整前后蟾

55、蜍是次级消费者，鼠是初级消费者。假设调整前后生产者固定能量不变，初级消费者能量不变，设调整生产者固定能量不变，初级消费者能量不变，设调整前蛇的数量为前蛇的数量为a，那么其来自初级消费者（鼠能量，那么其来自初级消费者（鼠能量+蟾蜍蟾蜍食物能量）就是食物能量）就是55a/3（效率为（效率为1/5）至）至70a（效率为（效率为1/10）。）。设调整后蛇数量为设调整后蛇数量为b，来自初级消费者能量为，来自初级消费者能量为15b（效率（效率1/5）至至55b(效率效率1/10)，变为原来的倍数为，变为原来的倍数为11/9(效率效率1/5)至至14/11(效率效率1/10)。（计算原理是两次消费者能量相等

56、）。（计算原理是两次消费者能量相等）或者题目还有什么条件。或者题目还有什么条件。 大气中二氧化碳浓度的变化大气中二氧化碳浓度的变化年份1860 196020002013浓度ppm283320370397总结：总结：1、碳进入生物群落的途径：、碳进入生物群落的途径：2、碳进入大气的途径：、碳进入大气的途径：3、碳在无机环境和生物群落之间循环的形式：、碳在无机环境和生物群落之间循环的形式：4、碳在生物体间的传递途径：、碳在生物体间的传递途径： 传递形式是：传递形式是：光合作用和化光合作用和化能合成作用能合成作用生产者和消费者的呼吸作用生产者和消费者的呼吸作用 分解者的分解作用分解者的分解作用化学燃

57、料的燃烧化学燃料的燃烧CO2食物链和食物网食物链和食物网含碳有机物含碳有机物二二.生态系统的物质循环生态系统的物质循环组成生物体的组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。这就是生态系统生态系统物质循环。无机环境无机环境生物群落生物群落光合作用、化能合成光合作用、化能合成呼吸作用、微生物分解作用呼吸作用、微生物分解作用生物地球化学循环生物地球化学循环(有机物)(CO2) 信息的信息的种类种类举例举例来源来源阅读课本阅读课本105105106106页，完成下表：页，完成下表：生态系统中信息类型比较表生态系统中信息类型比较表

58、 物理物理信息信息化学化学信息信息行为行为信息信息光光、声声、温度温度、湿湿度度、电磁电磁等等生物碱、有机酸等代生物碱、有机酸等代谢产物，谢产物，性外激素等性外激素等动物的动物的特殊行为特征特殊行为特征无机环境、无机环境、生物生物生物生物动物动物生态系统中信息的种类生态系统中信息的种类1 1、生命活动的正常进行离不开、生命活动的正常进行离不开信息的作用；生物种群的繁衍，信息的作用；生物种群的繁衍，也离不开信息的作用。也离不开信息的作用。2 2、调节生物的种间关系、调节生物的种间关系, ,维持生维持生态系统稳定态系统稳定信息传递在生态系统中的作用信息传递在生态系统中的作用信息传递在农业生产中的应

59、用信息传递在农业生产中的应用蛾类传粉蛾类传粉一、是提高一、是提高农产品或畜农产品或畜产品的产量产品的产量利用人工合成利用人工合成的各种化学信的各种化学信息素吸引昆虫息素吸引昆虫传粉传粉 信息传递在农业生产中的应用信息传递在农业生产中的应用 二、对有害动二、对有害动物进行控制物进行控制 播放集群信号播放集群信号录音吸引鸟类录音吸引鸟类捕食林业害虫捕食林业害虫生态系统的信息传递生态系统的信息传递生态系统中生态系统中信息的种类信息的种类 信息传递在生态信息传递在生态系统中的作用系统中的作用 信息传递在农业信息传递在农业生产中的应用生产中的应用 物理信息物理信息 化学信息化学信息行为信息行为信息 保障

60、生命活动的正常进行保障生命活动的正常进行 保障生物种群的繁衍保障生物种群的繁衍 调节生物的种间关系调节生物的种间关系, ,维持生维持生态系统的稳定性态系统的稳定性提高农产品或畜产品的产量提高农产品或畜产品的产量 对有害动物进行控制对有害动物进行控制本节小结本节小结生态系统具有生态系统具有保持保持或或恢复恢复自自身身结构和功能相对稳定结构和功能相对稳定的能力，的能力，叫生态系统的稳定性。叫生态系统的稳定性。 负反馈调节负反馈调节是生态系统自我调是生态系统自我调节能力的基础。它在生态系统中普节能力的基础。它在生态系统中普遍存在遍存在 注意：生态系统的自我调节能注意：生态系统的自我调节能力是有一定限