人教版物理必修一试题高一上学期期末复习.doc

1、&鑫达捷致力于精品文档精心制作仅供参考&高中物理学习材料高一上学期期末复习例1.如图所示是某矿井中的升降机由井底到 井口运动的图象，试根据图象分析各段的运动情 况，并计算各段的加速度。解析：(1) 02s,图线是倾斜直线，说明升降机是做匀加速运动，根据速度图象中斜率的物理意义可求得加速2度a1 6m/s。(2) 2s4s,图线是平行于时间轴的直线，说明升降机是做匀速运动，根据速度图象中斜率的物理意义可求得加速度a20。( 3) 4s5s,图线是向下倾斜的直线，说明升降机是做匀减速运动，根据速度图象中斜率的物理意义可求得加速度2a312m/ s例2. 一个同学做实验时用打点计时器

2、打出了一条纸带纸带，纸带反映了一个小车做 匀变速运动的情况，如图所示，打点计时器相邻两次打点的时间问隔 T=s利用这条纸带上的长度和时间的符号表示出加速度的表达式 为 ?T C点时纸带速度的表达式为 例3.关于弹力的方向，以下说法正确的是 A.压力的方向总是垂直于接触面，并指向被压物B.支持力的方向总是垂直于支持面，并指向被支持物C.纯对物体拉力的方向总是沿着纯，并指向纯收缩的方向D.杆对物体的弹力总是沿着杆，并指向杆收缩的方向例4.关于胡克定律的下列说法，正确的是 A.拉力相同、伸长也相同的弹簧，它们的劲度相同B.劲度相同的弹簧，弹簧的伸长相同鑫达捷C.知道弹簧的劲度，就可以算出任何拉力下的

3、弹簧伸长D.劲度和拉力、伸长没有关系，它只决定于弹簧的材料、长度、弹簧丝的粗细例5 .一根弹簧挂0.5N的物体时长12cm,挂1N的物体时长14cm,则弹簧原长。 劲度系数为例6.关于滑动摩擦力，下列说法正确的是 A.压力越大，滑动摩擦力越大B.压力不变，动摩擦因数不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大C.压力不变，动摩擦因数不变，速度越大，滑动摩擦力越大D.动摩擦因数不变，压力越大，滑动摩擦力越大例7.置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作用下，仍处于静止，则物体所受静摩擦力的大小A .与压力成正比 B .等于水平拉力C.小于滑动摩擦力 D .在物体上叠放另一物体，该物体受到的静摩擦力不变例8

4、.如图1,木块质量为m,跟水平桌面的动摩擦因数为小，受水平向右的力F的作用匀速运动，从物体到边缘开始，到物体下上|落为止，在此过程中物体保持匀速运动，下列说法正确的是A.推力F因物体悬空部分越来越大而变小至B.推力F在物体下落前会变为原来的1/2图1 *C.推力F始终是m mgD.因接触面变小，动摩擦因数以会变大例9.某同学用弹簧秤称一木块重 5N,把木块水平桌面上，弹簧秤水平地向右拉木 块.(1)当弹簧秤读数为1N时，木块未被拉动，这时木块受到的是 摩擦力，大小是,方向向.(2)当弹簧秤的读数是 2N时，木块刚好要开始移动，此时刻木块受的是 摩擦力，大小是,方向向.(3)开始运动后，使木块保

5、持匀速直线运动，弹簧秤的读数变为 2N,此时木块受 到的是摩擦力，大小是,动摩擦因数仙=.(4)若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变为3N时，木块受到的摩擦力是 摩擦力，大小是.(5)木块离开弹簧秤继续滑动，这时木块受到的是 摩擦力，大小是.例10.如图3所示，用力F将质量为1kg的物体压在竖直墙上，F=50N方.向垂直于墙，若物体匀速下滑，物体受到的摩擦力是 N动摩擦白 因数是,若物体静止不动，它受到的静摩擦力是 N方 向. (g = 10N/kg)国 3例11.两个共点力的大小分别为3N和4N,它们合力的大小不可能是A. 1N B . 2N C . 7N D . 9N图厂31例12.如图1-3

6、1所示装置中，A、B、C三木块质量分别为 M m和mQ绳子不可伸长，且绳子和滑轮的质量、滑轮的摩擦均ri图】-尤G *m0g m0gA.B.C.D.可不计，若B随A一起沿水平桌面作匀速运动，则可以判定 物块A与桌面有摩擦力，大小为m0g物块A与B有摩擦力，大小为m0g桌面对A, B对A,都有摩擦力，两者方向相同，合力为桌面对A, B对A,都有摩擦力，两者方向相反，合力为例13.如图1-37所示，用AO BO两细线悬挂一重 G的 物体.若保持AO线与水平方向间夹角a不变，当BO线从 水平位置缓缓转向接近竖直位置的过程中， AO BO两线 中的拉力T1, T2的变化情况是D A.都变大 B .都变

7、小 C . T1减小，T2增大D. T1减小，T2先减小、后增大分析：以物体为研究对象，它受到三个力作用：重力 G绳AOBO的拉力T1、T2.设某位置时 BO与水平方向间夹角为3,则物体的受力情况如图1-38 （a）所示.增大壬当BO线缓缓转动时，每一瞬间物体都可以看成处于平衡 状态.作用在物体上的三个力一定可以构成一个封闭三角 形，如图1-38 （b）所示.由图可知，当转动BO线、3 90°的过程中，AO线中的拉力 T1不断减小，BO 线中的拉力T2先减小，至3 =90。- “时达最小值，然后再增大.答 D.说明：可以注意到题中物体所受的三个力有这样的特点：一个力的大小、方向恒定（

8、题中为重力G）,另一个力的方向线不变（题中为AO线中拉力T1）,第三个力的作用方向发生变化.能利用力三角形判断力的变化的问题，都有这样的特点.力三角形法不仅直观，而且远比用解析法简便得多，希望读者结合本例，仔细体会. 例14 .如图所示，小球被两根绳子吊起，右边绳子水平，左边绳 子与水平杆夹角为37° ,小球重12N,求两根绳子中的拉力大小。 例15. 一质量为2kg的铁块静止在水平地面上，现对铁 块施加一个斜向左下方的推力，方向与水平线成30o角，大小为10N,铁块仍静止，试求铁块所受的摩擦力 和地面支持力的大小。（g=10m/s2） 例16.如图所示，三条轻绳结于。点，系在竖直墙

9、上的OA纯与墙成30°角，一轻弹簧秤水平拉动轻绳，弹簧秤读数为3 N, （1）求纯子的拉力，（2）求重物的质量（g=10 m/s2）鑫达捷例17.如图，一木块质量为m,放在倾角为8的固定斜面 上，木块与斜面间的动摩擦因数为小.当用水平方向的力 F推这木块时，木块沿斜面匀速上升，则此水平推力多大？ 例18.重力为G的物体紧靠在竖直的墙壁上，如图所示，用一个跟水平方向成9角的力 F作用于物体上，如物体和墙壁间的动摩擦因数为祖, 要使物体保持静止状态，则F的最小值为多少？最大值又是多少？（可认为最大静摩 擦力和滑动摩擦力大小相等）例19.火车在长直水平轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人

10、向上跳起，发现 仍落回到车上原处，这是因为（）A.人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他随同火车一起向前运动.B.人跳起的瞬间，车厢的地板给他一个向前的力，推动他随同火车一起向前运动.C.人跳起后，车在继续向前运动，所以人落下后必是偏后一些，只是由于时间很短, 偏后距离太小，不明显而已.D.人跳起后直到落地，在水平方向上人和车始终有相同的速度.分析：人从跳起到落地的过程中，水平方向不受外力作用，保持着原来所具有的速度作匀速直 线运动，所以仍落回车上原处.答：D .例20.下列说法中哪些是正确的：（）A自由落体没有惯性；B竖直向上抛出的物体没有惯性；C汽车行驶时没有惯性，刹车时有惯性；D以上

11、物体都有惯性.例21.关于物体运动状态与所受外力的关系，下列说法中正确的是哪个：A物体受到一个不为零的恒定外力作用时，它的运动状态一定不变；B物体受到的合外力不为零时，一定做变速运动；C物体受到的合外力为零时，一定处于静止状态；D物体受到的合外力的方向就是物体的运动方向.例22.在光滑水平面上的静止木块受到一个方向不变，大小从某一数值逐渐变小的 外力作用时，木块将作（）A.匀减速运动.B .匀加速运动.C速度逐渐减小的变加速运动.D .速度逐渐增大的变加速运动.OA分析：木块受到外力作用必有加速度.已知外力方向不变，数值变小，根据牛顿第二定律可知， 木块加速度的方向不变，大小在逐渐变小，也就是

12、木块每秒增加的速度在减少.由于加速度方向 与速度方向一致，木块的速度大小仍在不断增加，即木块作的是 加速度逐渐减小、速度逐渐增大的变加速运动.答 D.说明物体的加速度只与它受到的外力有联系，当外力逐渐减小到零时，物体的速度恰增大到最大值vm.以后，物体就保持这个速度沿光滑水平面作匀速直线运动，这个物体的v-1图大致如图3 5所示.例23. 一个大汉（甲）跟一个女孩（乙）站在水平地面上手拉手比力气，结果大汉 把女孩拉过来了.对这个过程中作用于双方的力的关系，不正确的说法是（ AD ）A.大汉拉女孩的力一定比女孩拉大汉的力大.&鑫达捷致力于精品文档精心制作仅供参考&B.大汉拉女孩的

13、力不一定比女孩拉大汉的力大.C.大汉拉女孩的力与女孩拉大汉的力一定相等.D.只有在大汉把女孩拉动的过程中，大汉的力才比女孩的力大，在可能出现的短 暂相持过程中，两人的拉力一样大.分析：作用力与反作用力总是大小相等的.大汉与女孩手拉手比力气时，无论是在相持阶段还是女孩被大汉拉过来的过程中，大汉拉女孩的力与女孩拉大汉的力的大小总是相等的，所以说法B, C正确. 答： A, D.例24.写出国际单位制中三个力学的基本单位：质量单位,长度单位 ,时间单位： 例 25.完成下列单位换算：5t=kg; 0.1g=kg ; 72km/h=m/s ;例26. 一本书静放在水平桌面上，则（）A.桌面对书的支持力

14、的大小等于书的重力，它们是一对相互平衡力.B.书所受到的重力和桌面对书的支持力是一对作用与反作用力.C.书对桌面的压力就是书的重力，它们是同一性质的力.D.书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力.例27.两人分别用10N的力拉弹簧秤的两端，则弹簧秤的示数是A. 0.B. 10N. C . 20N. D. 5N.牛顿定律的应用一：受力情况确定物体的运动情况解题的基本思路和方法：（1）确定研究对象，对其进行运动分析和受力分析，并画出其受力分析的示意图;（2）根据力的平行四边形定则或正交分解的方法，并结合数学知识求出物体所受的合 外力（包括大小和方向）；（3）根据牛顿第二定律F ma,求出物体

15、运动的加速度;（4）结合给定物体运动的运动学量，选择合理的运动学公式，求出所需的未知运动学例28.如图3-14所示，质量m=5.0kg的物体，置于倾角a =30° 的固定斜面上，物体在水平推力F=50N的作用下沿斜面向上运动，物体与斜面间的摩擦因数以=0.1,求物体运动的加速度.（g 取 10m/ s2）例29.水平地面上有一个质量为 200kg的木箱，它和地面间动摩擦因数为0.1 .在木箱上加一个和水平方向成 30°角的推力F,如图3-34所示.求：（1）木箱匀速前进时的推力F1. （2）使木箱以加速度 a=1m/s2匀加速前进时的推力F2. （3）若使木箱从静止开始以a

16、=1m/s2作匀加速运动，经10s后撤去推力，木箱经 多少时间停止？例30.如图32所示，水平地面上有一质量 m=4.6kg的金属块，具与/F3337 0鑫达捷水平地面间的动摩擦因数以=0.20,在与水平方向成8 =37°角斜向上的拉力 F作用 下，以v=2.0m/s的速度向右做匀速直线运动。已知 sin37 o =0.60 , cos37o =0.80 , g取10m/s2。求：（1）金属块所受摩擦力的大小；（2）若某时刻撤去拉力，则撤去拉 力后1.2s内金属块所通过的位移大小。例31. 一质点从离光滑的斜面底端10m处以初速度v0=m/s沿着斜面上滑，已知斜面的倾角8=300，求

17、质点滑到斜面底端所用的时间？（斜面足够长）二、从运动情况确定物体的受力情况解题的基本思路和方法：（1）确定研究对象，对其进行运动分析和受力分析，并画出其受 力分析的示意图；（2）选择合适的运动学公式，求出物体运动的加速度；（3）根据牛顿第二定律列方程，求出物体合外力；（4）根据力的平行四边形定则或正交分解的方法，并结合数学知识 求出所需的未知力.例32. 一辆质量为1.0 x 103kg的汽车。经过10s由静止加速到108km/h.求：（1）汽车受到的合外力；（2）如果关闭汽车发动机油门，并制动汽车后轮的转动后,汽车受到的阻力为6.0X103N,求汽车由108km/h到停下来所用的时间和所通过

18、的路 例33.质量为10kg的木箱，向右以初速度6m/s做匀减速直线运动，已知木箱与地 面动摩擦因数为0.2,求（1）木箱的加速度的大小及方向？ （ 2）经过多长时间停下 来？ （3）共向右运动了多长距离？ （重力加速度g取10m/s2）例34.质量为100t的机车从停车场出发，经225m后，速度达到54km/h,此时司机 关闭发动机，让机车进站，机车又行驶了 125m才一停在站上。设机车所受阻力不变， 求机车关闭发动机前所受到的牵引力。三：连接体问题（一）、连接体与隔离体两个或两个以上物体相连接组成的物体系统，称为 。如果把其中某个物体隔离 出来，该物体即为。（二）、外力和内力如果以物体系为

19、研究对象，受到系统之外的作用力，这些力是系统受到的 力，而 系统内各物体间的相互作用力为 。应用牛顿第二定律列方程不考虑 力。如果把物体隔离出来作为研究对象，则这些 内力将转换为隔离体的 力。（三）、连接体问题的分析方法1 .整体法：连接体中的各物体如果 ,求加速度时可以把连接体作为一个整 体。运用 列方程求解。2 .隔离法：如果要求连接体间的相互作用力，必须隔离其中一个物体，对该物体应用 求解，此法称为隔离法。3 .整体法与隔离法是相对统一，相辅相成的。本来单用隔离法就可以解决的连接体问题，但如果这两种方法交叉卢用，则处理问题就更加方便。如当系统中各物体有相同的加速度，求系统 中某两物体间的

20、相互作用力时，往往是先用 法求出 ,再用 法求。例35.两个物体A和B,质量分别为ml和mZ互相接触放在光滑水平面上，如图所示，对物体 A施以水平的推力F,则物体A正 F对物体B的作用力等于（）羽7两切切力7%例36.两个质量相同的物体1和2紧靠在一起放在光滑水平桌面上，如图3-41所示.如果它们分别受到水平推力 F1和F2,小心且F1>F2,则物体1施于2的作用力的大小为（）A. F1 B . F2图 n例37.如图3-44所示，置于水平面上的相同材料的物体m图3-43和M用轻绳连接，在 M上施一水平力F （何力）“0_m使两物体作匀加速直线运动，对两物体间细绳拉力正确'

21、9;'的说法是.,A.水平地面光滑时，绳拉力的大小等于 mF/ （M+mB.水平面不光滑时,绳拉力大小为 m% （M+mC 水平面不光滑时,绳拉力大于 mF/ （M+mD.水平面不光滑时，绳拉力小于 mF/ （M+m例38.在2008年北京残奥会开幕式上，运动员手拉绳索向上攀登，最终点燃了主火炬，体现了残疾运动员坚忍不拔的意志和自强不息的精神。为了探求上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用，可将过程简化。一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮， 一端挂一吊椅，另一端被坐在吊椅上的运动员拉住，如图所示。设运动员 的质量为65kg,吊椅的质量为15kg,不计定滑轮与绳子间的摩擦，重 力加速度取g

22、=10m/s2o当运动员与吊椅一起正以加速度 a=1m/s2上升 时，试求：运动员受到竖直绳的拉力大小；运动员对吊椅的压力大小四：牛顿第二定律应用（超重和失重问题）超重和失重：当物体处于有竖直方向的加速度时，视重就不等于物体实重了。当加速度向上时视重大于实重（这种现象叫超重）；当加速度向下时视重小于实重（这种现象叫失重）；当加速度向下且大小为g时视重为零（这种现象叫完全失重）鑫达捷注意：（1）物体处于“超重”或“失重”状态，地球作用于物体的重力始终存在， 大小也无变化；（2）发生“超重”或“失重”现象与物体速度方向无关，只决定于物体的加速度方向;（3）在完全失重状态，平常一切由重力产生的物理现

23、象完全消失。例39.如图所示，升降机内质量为 m的小球用轻弹簧系住，悬在升降机内，当升降 机以a=g/3加速度减速上升时，弹簧秤的系数为（）A 2mg/3 B、mg/3 C 、4mg/3 D、mg拓展1：若以a=g加速下降时，则弹簧秤示数为多少？拓展2：若以a=g/3加速上升时，则弹簧秤示数为多少？五：瞬时加速度T-例40.如图所示剪断细纯的瞬间求 A B两球的加速度的大|小和方向；V六、极限分析法在临界问题中的应用"：'二凡题目中出现“最大、最小、恰好”等词语，一般都有临界现象出现，都要求出临界条件。 分析时，为了把临界现象尽快地暴露出来，Ag一般用临界分析法。特别当某些题

24、目的文字比较隐蔽、物理现象又_，比较复杂时，用临界方法往往可以使临界现象很快暴露出来。A BOwmO例41.如图1所示，一细线的一端固定于倾角为45。的光滑楔形滑块A的顶端P处, 细线另一端拴一质量为 m的小球。当滑块以2g加速度向左运动时，线中拉力 T等于 多少？课后练习：1 .如图所示，一水平传送带从A到B长 20m,以2m/s的速度做匀速运动，已知某物体 与传送带间动摩擦因数为0.1,现将该物体由静止轻放到传送带的 A端，求物体被送到 另一端B点所需的时间。（g=10 m/s2）2 . 一斜面AB长为10 m，倾角为3 0°, 一质量为2 kg的小物体（大小不计）从斜面顶 端A

25、点由静止开始下滑，如图所示（g取10 m/s2）斜面与物体间的动摩擦因数为0.5,求小物体下滑到斜面底端B点时的速度及所用时间.（2）若给小物体一个沿斜面向 下的初速度，恰能沿斜面匀速下滑，则小物体与斜面间的动摩 擦因数N是多少？3在B物体上叠放另一个物体A后，将它们放置在光滑的水平支持面上，如图所示，已知A物体的质量为mA = 1Kg, B物体的质量为mB = 2Kg,现对B物体施加一水平 向右的推力F,使A、B两个物体一起由静止开始运动，1S后，它们的速度达到2 m/so求A,B之间的摩擦力大小和水平推力 F=?4.如图所示，箱子的质量 M= 5.0kg ,与水平地面的动摩擦因数以=0.2

26、2 o在箱子顶板处系一细线，悬挂一个质量1.0kg的小球，箱子受到水平包力F的作用，使小球的悬线偏离竖直方向8= 30°角，则F应为多少？（g = 10m/s2）5.如图所示，质量为M的物体，放置在水平光滑的桌面上，通过轻绳跨过定滑轮与物 体m相连，求纯的张力。6如图所示，质量均为 m的A B两球之间系着一条不计质量的轻弹簧，放在光滑的水平面上，A球紧靠墙壁.仅用水平力F将B球向左推压弹簧, 平衡后，突然将力F撤去的瞬间.A. A的加速度为F/2m B . A的加速度为零C. B的加速度为F/2m D . B的加速度为F/m7 .某物体做直线运动的vt图象如图3-1-15所示，据此

27、判断下图（F表示物体所受合力，s表示物体的位移）四个选项中* FABCD正确的是（）8 .如图321所示，一个劈形物体 M各面均光滑，放在固定的斜面上，上面成 水平，水平面上放一光滑小球 m,劈形物体从静止开始释放，则小球在碰到斜面前的 运动轨迹是（）A.沿斜面向下的直线B.竖直向下的直线C.无规则曲线D.抛物线9、雨滴从高空由静止开始下落，下落过程中空气对雨滴的阻力随雨滴的速度增大而 增大，下列图象中可能正确反映雨滴下落运动情况的是10 .如图3-2-7所示，放在光滑水平面上的木块受到两个水 平力F1与F2的作用后静止不动.现保持F1不变，使F2逐渐减 小到零，再逐渐恢复到原来大小.在这个过

28、程中，下图中能正确描述木块运动t#况的图象是（）11 .如图所示，一个自由下落的小球，从它接触弹簧开始到弹簧压缩到最 短的过程中，小球的速度和所受合外力的变化情况为（）A.速度一直变小直到零B .速度先变大，然后变小直到为零C.合外力一直变小，方向向上D.合外力先变小后变大，方向先向下后向上12 .如图3-6-15所示，物体A和B叠放在光滑的水平桌面上，质量分别 为mA=4kg, mB=l kg, A、B之间的动摩擦因数以=0.1.如果用水平方向曲 3 T75的力F拉物体A,设A、B之间的最大静摩擦力为8 N,则（1）当F=5 N时，A、B之间的摩擦力多大？（2）当F多大时，物体A恰好开始沿B

29、的表面滑动？开始滑动后A、B的加速度各为多 大？高一物理上期期末基本知识复习要点概述一、力的概念力是物体对物体的作用，力作用于物体可以使受力物体形状发生改变；可以使受 力物体运动状态（速度）发生改变。对于抽象的力的概念，通常可以用图示的方法使 之形象化：以有向线段表示抽象的力。在研究与力相关的物理现象时，应该把握住力的如下基本特性。1 .物质性：力不能脱离物体而独立存在的2 .相互性：力的作用总是相互的3 .矢量性：力不仅有大小，而且有方向，力是矢量。4 .瞬时性：指的是力与其作用效果在同一瞬间产生的。5 .独立性：指的是某个力的作用效果与其它力是否存在无关，只由该力决定。 二、力的分类1 .

30、按性质分：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力2 .按效果分：压力、支持力、拉力、动力、阻力3 .按产生条件分：非接触力、接触力、三、力1 .弹力的概念：发生弹性形变的物体，会对跟它接触并使它发生形变的另一物 体产生力的作用，这种作用力叫做弹力。2 .弹力的产生条件是：两个物体直接接触，并发生弹性形变。3 .弹力的方向压力、支持力的方向总是垂直于接触面。纯对物体的拉力总是沿着纯收缩的方向。杆对物体的弹力不一定沿杆的方向。如果轻直杆只有两个端点受力而处 于平衡状态，则轻杆两端对物体的弹力的方向一定沿杆的方向。4 .弹力的大小：对有明显形变的弹簧、橡皮条等物体，弹力的大小可以由胡克 定律计算

31、。对没有明显形变的物体，如桌面、绳子等物体，弹力大小由物体的 受力情况和运动情况共同决定。胡克定律可表示为（在弹性限度内）:正二以，还可以表示成9夕=的,即弹 簧弹力的改变量和弹簧形变量的改变量成正比。“硬”弹簧，是指弹簧的比值大。（同样的力产作用下形变量也工小）四、摩擦力1,摩擦力的概念：相互接触且发生形变的粗糙物体问，有相对运动（或相对运动趋势）时，在接触面上所受的阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力必须是先场力（重力、电场力、磁场力），后接触力；接触力中必须先弹力，后 摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力）。2 .摩擦力产生条件为：两物体直接接触、相互挤压、接触面粗糙、有相对运动

32、或相对运动的趋势。这四个条件缺一不可。两物体间有弹力是这两物体间有摩擦力的必要条件。（没有弹力不可能有摩擦力）3 .滑动摩擦力大小在接触力中，必须先分析弹力，再分析摩擦力。只有滑动摩擦力才能用公式”画,其中的网表示正压力，不一定等于重力4 .静摩擦力大小必须明确，静摩擦力大小不能用滑动摩擦定律 不=“计算，只有当静摩擦力达到最大值时，其最大值一般可认为等于滑动摩擦力，既 % 二叫。静摩擦力的大小要根据物体的受力情况和运动情况共同确定，其可能的取值范围是5.摩擦力方向摩擦力方向和物体间相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。摩擦力方向可能和物体运动方向相同（作为动力），可能和物体运动方向相反 （作

33、为阻力）五、力的合成与分解1 .矢量的合成与分解都遵从平行四边形定则（可简化成三角形定则）矢量的合成分解，一定要认真作图。在用平行.四边形定则时，分矢量和合矢量要画成带箭头I""一的实线，平行四边形的另外两个边必须画成虚-hl . - j线。如图1各个矢量的大小和方向一定要画得合理。1在应用正交分解时，两个分矢量和合矢量的夹角一定要分清哪个是大锐角，哪个是小锐角，不可随意画成45°。（当题目规定为45°时除外）六、物体的受力分析1 .明确研究对象在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干 个物体。在解决比较复杂的问题时，灵活地

34、选取研究对象可以使问题简洁地得到解决。 研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力 （既研究对象所受 的外力），而不分析研究对象施予外界的力。2 .按顺序找力3 .只画性质力，不画效果力画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果（拉力、压力、向心力等）画力，否则将出现重复。4 .需要合成或分解时，必须画出相应的平行四边形（或三角形）在解同一个问题时，分析了合力就不能再分析分力；分析了分力就不能再分析合 力，千万不可重复。七、共点力作用下物体的平衡1.共点力：几个力作用于物体的同一点，或它们的作用线交于同一点（该点不一定在物体上），这几个力叫共点力。2,共点力的平衡条件是

35、：合力为零。3 .判定定理：物体在三个互不平行的力的作用下处于平衡，则这三个力必为共点力。（表示这三个力的矢量首尾相接，恰能组成一个封闭三角形）4 .解题途径当物体在两个共点力作用下平衡时， 这两个力一定等值反向；当物体在三个共点 力作用下平衡时，往往采用平行四边形定则或三角形定则；当物体在四个或四个以 上共点力作用下平衡时，往往采用正交分解法。八、描述运动的基本概念1 .质点：用来代替物体的有质量的点。（当物体的大小、形状对所研究的问题的 影响可以忽略时，物体可作为质点。）2 .位移：描写物体位置变化的物理量，即由物体初位置指向末位置的有向线段。3 .速度：描述运动快慢的物理量，是位移对时间

36、的变化率。4 .加速度：描述速度变化快慢的物理量，是速度对时间的变化率。九、匀变速直线运动公式1.常用公式有以下四个速度时间关系式：1 1-十工速度位移关系式：''以上四个公式中共有五个物理量:鑫达捷位移时间关系式:平均速度公式:后、£、交、与、匕，这五个物理量中只有三个是独立的，可以任意选定。只要其中三个物理量确定之后，另外两个就唯一确定了。 每个公式中只有其中的四个物理量， 当已知某三个而要求另一个时，往往选定一个公 式就可以了。如果两个匀变速直线运动有三个物理量对应相等， 那么另外的两个物理量也一定对应相等。以上五个物理量中，除时间 工外，葭 0、%、%均为矢量

37、。一般以 女的方向 为正方向，以£ 三 口时刻的位移为零，这时葭vt和门的正负就都有了确定的物理意义。2.匀变速直线运动中几个常用的结论犯二送”，即任意相邻相等时间内的位移之差相等，可以推广到（1） x-t图象：图1-2-2所示为四个运动物体的位移图象，试比较它们的运动 情况.这四个物体的位移图象都是直线，其位移又都随时间增加，说明都向着同方向（位 移的正方向）作匀速直线运动，只是其速度的大小和起始情况不同.a、b两物体从t=0开始，由原点出发向正方向作匀速直线运动.c物体在t=0时 从位于原点前方Xi处向正方向作匀速直线运动.d物体在时间t1才开始向正方向作匀 速直线运动.由图中可

38、知，任取相同时间 t ,它们的位移 X大小不同： Xc>AXb示，加速度a上/0tan ,即加速度a等于v-t图象的斜率。由于所图 1-2-5彳 2,某段时间的中间时刻的即时速度等于该段时间内的平均速度。,某段位移的中间位置的速度公式（不等于该段位移内的平均速度）>AXa>AXd,所以它们的速度大小关系为 Vc>Vb> va>vd.（2） v-t 图：说出如图1-2-5中的各物体的运动情况。是沿规定的正方向的匀加速直线运动；是沿规定的正方向 的匀减速直线运动；是沿与规定的正方向的反方向的匀减速直线 运动；是沿规定的正方向的反方向的匀加速直线运动。v-t图象的

39、倾斜程度反映了物体加速度的大小.如图1-2-6可以证明，无论匀加速还是匀减速，都有 二3.初速度为零（或末速度为零）的匀变速直线运动前1秒、前2秒、第1秒、第2秒、前1米、前2米、前3秒内的位移之比为1: 4: 9:第3秒内的位移之比为1: 3: 5:前3米所用的时间之比为1：万：有:第1米、第2米、第3米所用的时间之比为 1：回1）：（出一点）:匀变速直线运动的速度图象是一条倾斜直线， 所以速度图象与横轴的夹角恒定，即加速度是 一个包量（大小和方向都不改变）.而非匀变速 直线运动的速度图象是一条曲线，所以图象与 横轴的夹角在改变，即加速度不恒定.如图 1 -7所示，速度图象与横轴的夹角越来越小， 表示加速度逐渐减小，即速度的变化率越来越慢.对末速为零的匀变速直线运动，倒过来可以相应的运用这些规律。十、运动图象1. s-t图象。能读出s、t、v的信息（斜率表示速度）。2. v-t图象。能读出s、t、v、a的信息（斜率表示加 速度，曲线下的面积表示位移）。可见v-t图象提供 的信息最多，应用也最广。图象问题详细分析物理规律的表达除了用公式外，有的规律还用图像 表达，优点是能形