幼儿园班级常规活动区域环境的创设

1、南京特姝衣育职业技术学院幼儿园教育环境创设课程第三单元幼儿园区域环境的创设粽南京特殊我育刖业妆术学院第三单元幼儿园区域环境的创设、角色游戏区域环境设计1、区域布局2、主题环境设计3、材料准备4、活动区管理Is区域布局较大的范围远离比较安静的益智区和图书区尽量靠近积木建构区幼儿园教育环境创设课程南京特殊我育耶业妆术学院第三单元幼儿园区域环境的创设题环境设计1娃娃家、小吃店、理发店、医院、超市等花店、宠物店、美食街、邮局、书店、银行、健身中心等等不同的主题所要求的区域环境不一样幼儿园教育环境创设课程创设4利用楼道、走廊、阳台等空间,设置固定的主题游戏区0褐1!八1aillIF筑1mF1幼儿园教育环

2、境创设课程ULr*创造一个仿真的环境瑙餘南京特殊憑3耶业妆术学院第三单元幼儿园区域环境的创设f孑*才料准备那(1)应针对不同的年龄段幼儿游戏的特点,根据实际需要准备和投放不同的玩具材料小班：形状相似的成型玩具,种类少、数量多中大班：半成品以及废旧物品材料令(2)根据游戏主题的发展需要及时更换游戏材料(3)种类上都要多样化,并且尽量做到经常珥换=幼儿园教育环境创设课程百南京特殊憑3耶业妆术学院第三单元幼儿园区域环境的创设南京特殊我育刖业妆术学院第三单元幼儿园区域环境的创设幼儿园教育环境创设娃娃家IVlAlUlAll幼儿园教育环境创设课程炊具幼儿园教育环境创设课程第三单元幼儿园区域环境的创设美容厅

3、I含IVlAUlAll百南京特殊憑3耶业妆术学院第三单元幼儿园区域环境的创设小吃店i、/Pli'l幼儿园教育环境创设课程南京特殊我育刖吐妆术学院第三单元幼儿园区域环境的创设幼儿园教育环境创设课程4、活动区管理材料归类摆放、贴上标签、位置固定道具箱收纳1、2、3、4、1、建构游戏区域环境设计区域布局区域环境设计材料准备活动区管理1、区域布局较大的活动空间该区与图书区、益智区等分隔开来与角色活动区等区域相邻只有一个入口,设置在活动室的某个角落区域呈半封闭状南京特殊我苇弗业技术学院幼儿园教育环境创设课程第三单元幼儿园区域环境的创设第三单元幼儿园区域环境的创设南京特殊我育耶业枚术学院2、区域环

4、境设计不需要放置桌椅地面可以铺上各式地毯或地垫6；°南京特殊敎育刖业妆术学院第三单元幼儿园区域环境的创设幼儿园教育环境创设课程材料准备小班：足够数量中大班:个人单独+分工、合作幼儿园教育环境创设课程幼儿园教育环境创设课程单位积木昔通积木_-"儿园教育环境创设课程主题积塑南京特殊我育耶业妆术学院第三单元幼儿园区域环境的创设牛(1)积木都应存放于柜子或架子上,架子和柜子的高度应以方便幼儿取放为准。 (2)用图示标记的方式,将每一种类型、大小的单元积木分别存放于不同的柜子或架子之中,并贴上标签。 (3)标签应与积木的实际形状和大小完全一致。教师可以将标签贴在柜子的内壁或架子中每个

5、格子的最外部,而将积木放于各自的里面。逐幼儿园教育环境创设课程斤魚&鼻南京特殊我育耶业妆术学院第三单元幼儿园区域环境的创设、美工活动区域环境设计1、2、区域布局区域环境设计4幼儿园教育环境创设课程3、材料准备4、活动区管理南京特殊我育耶业妆术学院第三单元幼儿园区域环境的创设与图书区、益智区等毗邻幼儿园教育环境创设课程KivAlulH设置在光线充足”靠近水源的地方美工区域空间大小应根据本班幼儿对美工活动的兴趣及活动材料等情况来综合考虑域环境设计设计美工区域环境的时候,教师应周密地考虑区域内颜色、形状、结构、线条和图案的空间安排,要突出艺术性,做到陈设简洁美观,色彩鲜明和谐,富有吸引力,并

6、符合幼儿的审美情趣,使得幼儿通过对区域环境美的感受,培养孩子的审美感知、审美情感和审美创造等基本能力。百南京特殊憑3耶业妆术学院幼儿园教育环境创设课程第三单元幼儿园区域环境的创设第三单元幼儿园区域环境的创设nuiu代品南京特姝我育耶业枝术学院幼儿园教育环境创设课程WU丨汁南京特殊敎育刖业妆术学院幼儿园教育环境创设课程第三单元幼儿园区域环境的创设南京特殊我育耶业妆术学院幼儿园教育环境创设课程第三单元幼儿园区域环境的创设南京特殊我育耶业妆术学院第三单元幼儿园区域环境的创设工活动区域可以悬挂各类美术作品如绘画、雕那塑、剪纸作品,还可以放置有插图的书。应定期更换区域中的各类美术作品。令将孩子的美术作品

7、平贴在展示栏或作品角里是教师常用的一种展示方式。将部分幼儿美术作品摆在桌子上或架子上展示也是种较好的选择。幼儿园教育环境创设课程I令IVAIUIAlI幼儿美术作品展示幼儿园教育环境创设课程南京特殊我育耶业妆术学院3、材料准备(1)欣赏类(2)绘画类(3)手工类幼儿园教育环境创设课程第三单元幼儿园区域环境的创设南京特殊我育耶业妆术学院第三单元幼儿园区域环境的创设幼儿园教育环境创设课程i欣赏类材料主要是供幼儿欣赏的美术品，包括各种平面的图片、画册和立体的实物工艺口口P。应提供艺术风格上多样化的欣赏材料。如彩画、版画等。实物工艺品可以是餐具、玩具、服饰等日用工艺品，也可以是壁扌毎地毯、剪纸、风筝等陈

8、设工艺品。“绘画，可以有水墨画、油画、水粉画、水nrj百南京特殊憑3耶业妆术学院）绘画类纸、笔其他工具和材幼儿园教育环境创设课程第三单元幼儿园区域环境的创设南京特殊我育刖业妆术学院第三单元幼儿园区域环境的创设幼儿园教育环境创设课程百冷麻宀南京特殊憑3耶业妆术学院手工类卞各种裁剪工幼儿园教育环境创设课程具、粘合剂材料第三单元幼儿园区域环境的创设幼儿园教育环境创设课程斤冷兪南京特殊我育耶业妆术学院第三单元幼儿园区域环境的创设工活动区域环境设计、活动区管理那(1)材料合理地整理、归类，便于幼儿自由)取放。(2)美工区内的家具高度要适合幼儿的身高,放置某类材料的地方应相对集中、固定”使幼儿能够容易地取

9、放需要的任何材料(3)各类材料均应贴上不同的标签，让幼儿目了然。.lAlUlAII厶、角斤冷兪南京特殊我育耶业妆术学院第三单元幼儿园区域环境的创设自然角区域环境设计fl耘域布局与环境设计气。自然角在活动室内所占面积小，所需材料简单、易备，效果直观、易懂，适合于各年龄段的幼儿,尤其对于活动面积比较窄小的教室更为合适。教师可根据活动室场地的实际情况,利用窗台、墙角、柜面等空间在一角或多处设自然角陈列的物品应高度适宜，便于幼丿*随时观察、接触、取用。“幼儿园教育环境创设课程第三单元幼儿园区域环境的创设幼儿园教育环境创设课程备类类类准赏察践料观观实"1777123第三单元幼儿园区域环境的创设

10、斤冷兪南京特殊我育耶业妆术学院第三单元幼儿园区域环境的创设(1)观赏类：用于观赏、美化环境番药图片、模型可选择一些色彩鲜艳、造型生动的稀W有动物和植物品种,突出其知识性和观赏性；实物则宜选择一些常见的、易于生长、易于照料的动植物品种,这样能方便区域的日常管理。植物一般为盆栽花卉,动物主要是金鱼、热带鱼等观赏鱼品种。幼儿园教育环境创设课程幼儿园教育环境创设课程南京特殊我育耶业妆术学院第三单元幼儿园区域环境的创设(2)观察类：用于观察，了解和深入认识事物貝片、模型类的观察材料最好是选用那些放大型、分解型或仿真型的东西,以便幼儿更好地认识了解它们的名称和用途。实物观察材料可选用日常生活中常见的但不宜

11、引起幼儿观察注意的东西,如一些植物果实、种子的标本。摆放这些材料的器皿可以用透明的玻璃小瓶,贴上标签,摆放在墙角或窗台上。在提供观察类材料的同时,最好再提供一些观察工具,如放大镜、显微镜等幼儿园教育环境创设课程可以把一些植物观察材料稍加修饰拟人化，当作工艺品摆放0幼儿园教育环境创设课程0幼南京特殊我育耶吐妆术学院第三单元幼儿园区域环境的创设(3)实践类：提供机会，让幼儿亲手栽培植物或幼儿园教育环境创设课程第三单元幼儿园区域环境的创设21汕瑙餘南京特殊憑3耶业妆术学院第三单元幼儿园区域环境的创设3、区域活动管理劳动过程中只是起督导检查的作用上幼儿参与力所能及的管理劳动,从而培养幼儿爱劳动的好习惯。小班:观察和协助教师做一些简