英语人教版七年级下册unit7Itx27raining.

1、Unit7Itisraining.Period1教学设计一.设计理念让学生通过本节课的学习，掌握表示天气的词语，学会描述不同的天气状况,以及在不同的天气里人们进行的活动，表达自己的感受。并且让学生学习了解英语文化背景下谈论天气话题的内涵。本节课将充分利用多媒体资源教学，让生动形象的课件和活泼的flash给学生提供真实学习场景，激发他们的学习兴趣和求知欲，从而有效地掌握知识点。二. 教材分析这是本单元的第一课时，本单元主要是学习描述天气，以及描述人们在不同的天气里正在进行的活动。本节课的计划教学内容为sectionA1a-2c,sectionB1a,另外还把sectionA的3b部分作为本节课的

2、练习素材。两个部分的1a学习的都是描述天气的词汇，所以把他们放在一起来学，这也是根据实际情况将教材有效地整合。主要学习用特殊疑问句来提问天气How'stheweather?/What'stheweatherlike?以及怎样回答。还要继续学习由what提问，描述人们正在做的事情即现在进行时态。在学习中培养学生的交流能力，联系生活，了解文化差异，增进与他人的交流。三. 学情分析面授的学生大部分是英语基础较好的，由于教材设计很符合初一新生的认知规律，并且课堂会使用现代化教学手段，有趣的flash动画，很贴近学生，所以学生学习英语的积极性和兴趣很高。本班有一部分学生的英语基础较好，表

3、现欲也很强，可以运用英语进行对话练习，或进行表演。四. 教学目标1. 能力目标：通过学习可以描述不同的天气情况，还可以用现在进行时描述人们正在进行的活动，用英语与他人交流。2. 知识目标：掌握形容天气的词汇，掌握现在进行时态。3. 情感目标：通过谈论天气和询问人们进行的活动，增进与人们的交流与情感，加强与朋友的沟通，学习和了解中西文化差异。五.教学重点：1.学习常用天气词汇rainy,sunny,snowy,cloudy,windy,foggy,dry,cool,warm,cold,hot;2. 学会如何描述天气。-How'stheweatherin?-It's-What

4、9;stheweatherlikein？-It's.3. 继续学习使用现在进行时态描述人们在不同的天气里进行的活动。六. 教学难点：如何准确地描述天气，询问天气情况，用现在进行时态描述活动七. 教学方法和手段：任务型教学，情景教学。本节课主要运用了计算机辅助教学，充分利用网络环境下信息技术与英语学科的整合，大大地激发了学生的兴趣。八. 教学准备：电脑，课件。九教学过程：教学环节教师活动学生活动教学设计思路信息技术设计思路Step1Getstudentstodoadutyreport.Severalstudentsdoadutyreport.值日报告是为了培养学生用英语表达和交流的能力，

5、同时也增进了学生间的合作与团结。使用手机将值日报告录下来，用微信与家长共享，还为以后将所有的表演剪辑成小视频准备素材。Warming-upshowthestudentstwoEnglishproverbs.AskthemtoguesstheGuessthemeaningofthetwoproverbs.展示谚语的环节不但让学生的课外知识得到拓展，而且谚语中包含有新单词rain，但是意思去卩与rain无关,让学生猜测使用幻灯片展示句子，快捷，明了。将英文句子与中文分开展示，给学生留卜悬念。meaningandthenhelpthem.可以激起他们的求知欲。Showthemaflash,How&#

6、39;theweather?Watchtheflashandthinkabouthowtotalkabouttheweather.flash动画与本节课的重点知识吻合，引出新授内容。使用flash动画生动形象，符合学生的认知规律,学生喜欢，容易从中马上知道今天的学习重点。Step2Playaguessinggame,helpthemtoreviewthepresentprogressivetense.GuessbyusingIsshe/heswimming/.?”toreviewthepresentprogressivetense.为了让现在进行时的复习变得有趣，吸引人，激发学生的参与热情。幻

7、灯片里的图片被遮盖，学生猜测完后再展示出来，为教学操作带来方便。Step3Lead-innewlesson,showthemsomepicturestolearnnewwordsandsentences.Trytoreadthenewwordsandsentencespatternsandfindouttheirmeanings.展示新单词和句型，提供练习的图片，对话等素材，让学生快速掌握本节课的重点。幻灯片中有动感的图片便于学生理解和识记，使用图标指示让学生很快发现单词的变化规律，减少单词运用的错误，并且可以很快学会用句型编写对话。Getthemtofinish1aofsectionAand

8、sectionBasquicklyaspossible.Checktheanswers.Finish1aofsectionAandsectionBasquicklyaspossible.Checktheanswers.StepAfterlearningMake运用学到的怎样4theIanguagetarget,showthemsomepicturestomakeconversationsandpractice.conversationsandpracticeaccordingtothepictures.询问天气的知识进行编写和对话练习。Step5Listening.Getthemtoliste

9、nto1b,2aand2b,beforethat,givethemseveralminutestolookthroughthepicturesandsentencesof1b,2aand2b.Checktheanswers.Lookthroughthepicturesandsentencesof1b,2aand2b,Talkaboutwhatthepeoplearedoinginthepictures,getreadyforthelistening.Checktheanswers.在进行听力前，给丁学生听力指导，让他们明白听力要求，以及与听力相关的知识点，为更好地完成听力做好准备。使用电脑播放

10、听力，容易操作，效果很好，可以随时根据学生的听力情况改变听力播放的顺序，或截取较难的那一段直接播放，或循环播放，为教学带来方便。Step6Playthemp3again,getthemtoretellthelisteningmaterial.Listenagainandretellthelisteningmaterial.听力不再是纯粹的机械听力，在学生听完后，完成复述的环节，就是一个由输入变为输出的环节，训练学生听力的同时，也训练了学生的表达和组织句子的能力。Step7Getthemtodopairwork.Pairwork.Talkaboutthepicturesof3b,talkabou

11、ttheweatherandtheactivitiesthey小组会话练习，将今天学的知识点即如何谈论天气，如何描述人们正在做的事情运用于对话，进截取课文中的图片放置在同一张幻灯片中，同时还有提供的新词汇供他们参考，便于学生对aredoingnow.一步巩固所学知识点。照进行对话练习。Step8Showtime.Getatleastthreegroupstoactout.Makeasummary.Showtheirgroupwork.Chooseoutthebestgroup.展示练习成果，检测是否掌握了本节课的知识点。学生选出最佳表演组，以示表扬，并对其他组给予鼓励。Step9Assignthehomework,anactivity.Interviewsometeachersandwriteareportaboutwhattheyaredoingatthemoment,andremembertowritedownhowtheweatheris.本节课的重点为讨论天气，谈论人们正在做的事情，在学完后，布置采访写报告的作业，是为了让学生将学到的知识点落实到写上。在下一节课将学生的作品用投影展示给大豕看，一起修改错误，互相学习进步。十.板书设计Unit7It'raining.WearehavinganEnglishless