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文档简介
1、教学设计UnitThreeLookatme(B.Let'slearn)授课教师:戴建玲广东省河源市龙川县新田大岭小学教材:新版PEPUnitThreeLookatme(B.L'etslearn)课型:词汇教学年级:三年级上册上课时长:40分钟一、教学设计整体思路本课的设计,遵循学生的年龄特点,喜欢活动、游戏等,喜欢形象生动卡通人物,因此,本课作者通过创设生动有趣的语境熊大熊二的故事,让学生在有意义的语境下感知本课6个人物单词的音、形、意,并能在场景中运用。本课为词汇教学,遵循音义领先,形随后的教学理念,让孩子们在丰富有趣的拼图活动中,先了解词汇的读音与意思,然后再在帮助熊熊找回
2、身体部位来进行词汇的认读,最后让孩子们通过剪纸的方式设计自己心目中的喜欢的人物,使学生把学到的新知识运用于自己的设计里,学以致用。二、教学目标:1、能在语境中运用Thisis来介绍各个身体部位。2、能够能听说、认读head,hand,arm,body,foot,leg等几个身体部位的名称。3、能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。三、教学重点:听说、认读head,hand,arm,body,foot,leg等几个身体部位的名称四、教学难点:1、正确区分单词head和hand2、分清单数与复数,如:一只手onehand,两只手twohands五、课前准备:一个熊娃娃、动物全身图、动
3、物的各个身体部位图、身体部位单词卡、录音机。教学过程:I. Warmup: Chant:Hello!(设计意图:活跃气氛,激发学生学习英语的乐趣。) 通过猜图的方式,引出本节课要利用到的卡通人物,并以Freetalk的方式,让学生开口讲述熊大和熊二的故事。(设计意图:猜图可以引起学生的好奇,集中了学生的注意力,以熊大和熊二的故事为线索给学生提供了一个完整的语境。) 复习旧知:用句型:Thisis来介绍各种事物(设计意图:通过以旧代新的方式,帮助学生接受新的知识。)II. Presentation:通过同学们描述的熊大熊二的精彩故事,从而过渡到熊大熊二的各个身体部位,进一步增进对熊熊们的了解。单
4、词教学 Thisisthe教师通过询问的方式,为什么每次熊熊都能阻止光头强砍伐森林,而保护了原始森林呢?熊大熊二的过人之处在哪里呢?引导学生思考,比如有聪明的头脑,机灵的耳朵,灵敏的鼻子等等,从而教授新单词head、hand、arm、leg、body、foot,同时出示图片以及熊娃娃,帮助学生理解单词的意思。 Let'sdo教师在教授新词的过程中,通过图片渗透let'sdo的内容,如WhatisSarahdoing?WhatamIdoing?并有意识地通过动作表情等帮助学生理解Let'sdo的内容。 学生跟录音朗诵韵律诗,然后进行表演。(设计意图:通过在教授单词的过程中
5、渗透律动的含义,通过节奏轻快的节奏,提高短句的理解和词汇的上口。)III. Practiceandconsolidation:Listenandread:边听边跟读(设计意图:培养学生的听力能力,感受英语的音律美。)Isay,youpoint、Ishow,youdo教师组织两大组孩子通过pk的形式,听音做动作,竞猜游戏。看谁演得好,问得好,答得好。看动作,扮演动作,检查孩子们的对单词的理解与掌握,同时滚动前两课时的词汇、句型进行操练,使孩子们在语篇句型中进行操练。(设计意图:让英语课堂动起来,乐起来,真正体现在做中学,玩中学的教学理念,增强学生的竞争意识。) Gametime(设计意图:再次点
6、燃学生学习的高涨情绪,同时增强学生的合作意识。) Dotheactions(设计意图:跟着视频,一起做动作,再次巩固学生对短句的理解以及正确发音从而读准句子。) Quickresponse(设计意图:以抢答的形式,锻炼学生快速反应的能力,同时也巩固了学生对单词的形认识。) Sharpeyes(设计意图:通过快速呈现图片的形式,学生不仅要读出相应的短句,还要做出相应的动作。这样就锻炼了学生眼到,口到,手到的能力。)IV. Summary: Singasong(Headandshoulders,kneeandtoes)(设计意图:让学生在高度紧张的比眼,比口,比手的活动中平复下来,以一种轻松和谐的
7、方式来总结本课的所学内容。) 设计自己喜欢的人物形象图,然后剪下来,并写上相应的单词,最后同桌互相交换,看谁能够最快把人物图拼好。(设计意图:增强学生的动手能力,让学生真正明白哪个身体部位所对应的单词,也让学生再次从整体上认识各个身体部位。)V. Homework:T:Great.Todaywehavealotoffun.Le'tsseewhichgroupmakesmorestars.Sotoday'swinnerisGroupB.Boysandgirls,canyourememberthepartsonthebear,today?Whatarethey?TheyareSs:head,hand,arm,leg,body,foot.T:Haveyoufinishdrawingyourdesign?Ss:No.T:Itdoesn'matter.Thisisyourhomework.That'allfortoday.Seeyou.Andtoday'homeworkisfinishdesigningyourfigureimagecharacter.Andthencutforseveralpartsandexchangeitwithyourpartner.V
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