英语人教版三年级上册Unit4WeloveanimalsPartA

1、Unit4Weloveanimals.PartALet'slearnandLetsdo教学设计一、教学内容：PEP小学英语三年级上册Unit4Weloveanimals.PartALet'slea、rnLet'sdo.二、教学目标：1、学生能听懂、会说动物单词monkey、dog、duck、panda、cat、rabbit。2、学生能听懂课堂指令并做出相应的反应；3、以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；4、通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。三、教学重点：1、能听懂、会说动物单词。2、学生能听懂课堂指令并做出

2、相应的反应，四、教学难点：1、注意单词catpandarabbit中“a”的发音。2、能用英语介绍小动物并模仿动物的叫声。五、课前准备：1、制作教学辅助课件2、制作一些小动物的头饰3、准备动物的词卡和图片4、分发学生做题的纸张六、教学方法：游戏教学法、情景教学法、任务教学法七、教学步骤：Warm-up：1. singanddanceT：Goodmorning。boysandgirls，nicetomeetyou!Howareyo？uT:Let'ssinganddance,ol?师出示课件，学生一边跳，一边唱歌。2.Sayhellotoeachothe师生之间运用所学语言互相打招呼）He

3、llo！Goodmorning！Howareyou？Howoldareyou?.（活跃课堂气氛，让学生缓解了紧张的情绪，复习所学内容，为新授内容作了铺垫）Todaywewillhaveaanimal'sparty.Wewillmeetmanynewfriends.Whoarethey?Let'shavealook!（六个学生分别带着兔子、熊猫、小猫、小狗、猴子、鸭子的头饰走进教室和孩子们打招呼:“Hello！Iama.Nicetomeetyou”!并让学生和动物们一一打招呼）通过情景的设置与Freetalk复习巩固了所学的知识，也为呈现新知创设了一个生活化的环境，激发说英语的兴

4、趣，为引出新知做好准备。单词教学一、rabbitTodaywewillhaveaanim'lsparty.出示课件）Whowillbethefirstonecometoourparty?出示兔子身体的一部分）猜一猜这是什么动物？Guess!1、Hello!lamarabbit!学生和兔子打招呼）2、出示单词卡片rabbit（注意a的发音）3、让学生伸出手指一起拼写单词（分组比赛）4、Actlikearabbit做动作模仿）二、panda1、课件出示熊猫身体的一部分，教师描述lt'salovelyanima，lWhoisit？引出单词panda2、模仿熊猫的声音打招呼3、出示单词

5、卡片，让学生齐读顺着老师的手势高中低声读单词。4、Let'sspelli!（让学生伸出手指一起拼写）三、cat1、T：Whatisthis，doyouknow？课件出示猫的画面及叫声引出单词cat。2、让学生听，板书单词3、T：Lookatmymouth,然后让学生模仿，教学发音，出示单词卡片，学生练习读单词.4、课件出示图片，师板书并解释actlikea并作出相应的动作，T:Isaycat,youcansayactlikeaca练习了学生的模仿能力，调动学生的学习兴趣和积极性。四、dog1、出示课件，呈现小狗身体的一部分。Whatisthis？It'sadog.2、出示单词卡

6、片，开火车读单词。3、Let'sspelli！（让学生伸出手指一起拼写）4、Actlikearabbit模仿小狗的叫声）五、monkey1、T：Nowsitstraight，please，Lookherewhichanimallikespeache？s课件出示，让学生猜出第五个小动物是谁？引出单词monkey。2、师板书，教读单词，学生两人一组练读单词。3、课件出示Let'schan，师先读一遍，男女生分着读。4、出示单词卡片，一起拼写。六、duck1、课件出示鸭子的半张图，让学生猜是谁？T：Isitarabbit？Isitamonkey？Isita引出单词duck板书单词。2

7、、教师领读，注意提醒学生：k的发音，利用单词卡片练习读单词。3、Let'schant（duck、duck。Thisisaduck）.4、Let'sspelli!（让学生伸出手指一起拼写）跟读课文出示课件，跟读单词（让学生看图片和单词，听音跟读，练习正确的语音，对单词又有了更进一步的了解。）Practice1、What'smissing？T：Let'splayagameWha'tsmissing？look一一出示单词卡片，学生读单词，师藏一张，学生在读一遍，师问：What'smissin0少了什么？学生回答。学生利用动物头饰作自我介绍，师先做一示范

8、：NowI'macat，youcansay“Hello，cat”，nicetomeetyou六个学生，上前来介绍自己，并和其他同学打招呼，师要给予奖励。（这是一个操练口语的环节。教师制作了一些动物的头饰，让学生选择一个自己喜欢的动物朋友，在小组里扮演这个小动物和其他小动物进行日常英语会话，练习了英语的表达能力。）2、Hidethecards.（师把单词卡片藏在学生抽屉里，学生以最快速度找到单词卡片。其他学生一起大小声读单词帮助这个学生找到卡片）3、Hideandseek学生拿出课前分发的纸张,找出相对应的单词。4、let'sdo跟着课件视频一起边做动作，边读句子。5、Isay,youdo我说，你演。先同桌练习，再请学生到前面展示。（小组活动）总结1、Whatdidwelearntoday生一起把单词读一遍。并告诉学生，动物是人类的朋友，让学生爱护动物，保护动物，和动物交朋友。课件出