苏教版小学数学二年级上册《二平行四边形的初步认识：3、练习三》赛课教学设计_0_第1页
苏教版小学数学二年级上册《二平行四边形的初步认识：3、练习三》赛课教学设计_0_第2页
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文档简介

1、练习三教学设计教学目标：1. 让学生通过观察、操作等活动，进一步认识多边形和平行四边形，能正确判别相关图形是什么图形，能动手操作做出平行四边形。2. 使学生在折、分、拼、剪等活动中，进一步感受相关图形的特征；感受图形的变化，体会图形间的联系；体会数学方法的多样性，发展空间观念。3. 使学生在操作图形的活动中，产生对图形变化的好奇心，具有积极参与数学活动的热情，增强对数学的兴趣；培养独立思考、合作交流的意识和习惯。教学重难点：直观感受平行四边形的特征以及多边形相关知识。教学过程：一、引入新课谈话：孩子们，新知识的学习总是伴随已学知识的积累和运用，所谓温故而知新就是这个道理，这节课继续学习多边形方

2、面的知识。（板书课题:练习三）二、组织练习1. 折一折，填一填这是一张纸，在这张纸里还藏着一些数学秘密呢，请孩子们看大屏幕，跟着电脑老师一起来折一折。孩子们先观察再动手操作。2. 剪一剪，拼一拼（1）请小朋友从作业纸上剪下两个一样的三角形。（2）动手操作：将这个三角形拼成平行四边形，你能拼出哪些不同形状的平行四边形，同桌之间可以交流？（3）交流，你拼出的是什么形状的平行四边形?（请孩子们展示）谁上来交流一下你是怎么拼的?（请学生边说边演示）生叙述师补充：沿三角形长度相等的一边拼在一起，将其中一个三角形固定，移动另一个三角形将其拼在一起就是一个平行四边形。小结：两个完全一样三角形拼平行四边形是怎

3、么拼的?（先要找到2条一样长的边，再把其中一个三角形翻转过来拼在一起）可以拼成三种不同的平行四边形。这题大家完成得很好，把剪下的三角形放到文具盒里。3. 分一分，数一数（1）引导：你能说出下面各是什么图形吗？你能在图里画直线把图形分成几个三角形吗？学生操作，（教师巡视指导），师生一起交流分法，重点理解“最少”。小结：从一个顶点到不相邻的顶点画直线，不能交叉（2）现在请小朋友完成五边形最少能分成几个三角形，注意“最少”。（3）交流分法，哪种方法简单、不容易漏掉？哪些孩子分对了？给自己来个“"”，有错的订正好。（4）继续观察：四边形分了2个三角形,五边形分了3个三角形，六边形分了4个三角形，出示表格，边数和三角形的个数有什么关系？小结：多边形边数减2就是分成最少三角形的个数，那七边形最少能分几个三角形？抢答：直接说出答案，八边形，九边形呢，十边形，十一边形，十二边形呢？我们掌握了这个规律，以后不管几边形要分成最少的三角形都可以分得很正确。4. 改一改，围一围（1）讨论：钉子板上是一个什么图形？（四边形），怎样改可以将这个四边形改成一个平行四边形呢？（2）交流改法：可以补一补，也可以割一割。（3）孩子们动

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