小学综合实践活动课--超大考察活动设计

1、综合实践活动课-超市大考察”活动设计活动提出：超市如雨后春笋出现在我们的身边，改变着人们的生活和消费方式。人们习惯到超市去购物享受生活带来的乐趣。超市里有许多的奥秘需要我们去了解去探究。根据小学生喜欢探究的特点，我及时将学生身边的超市资源引入综合实践活动课程，组织学生开展“超市大考察”活动，让学生走进超市去获取知识获取体验获取成功，本课适用于五年级学生。设计理念：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。综合实践活动的开发和实施要面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的社会生活。超市大考察一课教师始终将学生的兴趣、需要、动机置于核心地

2、位，通过教师引导，激发兴趣，促使学生深入调查了解超市的有关知识，给学生提供充分的活动和交流时间，让学生亲身经历研究性学习的过程，掌握研究性学习的基本方法，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生与生活的联系，加深学生对社会和自我的认识和体验，为学生的个性发展和探究能力的提高提供开放的空间，从而使综合实践活动的课程理念得到贯彻和落实。活动目标：1 .引导学生结合实际，确定研究课题，制定活动方案，自主合作开展探究活动。2 .使学生经历实地调查，采访的过程，提高实践能力和探究能力3 .在活动中培养学生的观察能力，解决问题的能力。活动重点：引导学生选择确定合适的课题，制定活动实施方案。活动难点：深入超市

3、开展实地的调查采访活动。教学方法：情景创设法启发引导法学生学习方式：合作探究课时准备：3课时第一次活动一.创设情景，揭示课题。同学们，你喜欢到超市购物吗？我们附近你知道都有哪些超市吗？今天就让我们随着购物的人流一起走进超市去看看感受一下吧！（放课件：熙熙攘攘的购物人群，热闹的促销场面、琳琅满目的商品、整齐的货架、优雅的环境等）1.到超市走了一趟，你有什么感受呢？生1:超市里人真多，物品很丰富，种类很齐全。生2:到超市购物很方便，一次就可以买全自己想要买的东西。生3:在超市购物环境很干净，心情很愉快，我很喜欢到超市去。生4:超市方便了人们的生活，到超市购物享受一站式的周到服务。师：同学们说得很好

4、，超市给人们的生活带来了许多便利，超市里也有很多奥秘等着我们去探究呢。这次活动就让我们走进超市去考察，揭开超市的奥秘。板书课题：超市大考察二.提出问题，确定研究课题。1 .你最想考察超市哪方面的情况呢？请同学们大胆说一说。(指名一些学生发言，教师将学生说的问题逐一写在黑板上)生1:超市里的食品是怎样出售的。生2:超市里特价销售的商品是怎么回事。生3:超市里的货物如何摆放。生4:超市有没有过期变质食品。生5:超市和普通的商店有哪些不同。生6:超市物品的价格和一般商店的价格相比有无差别。师：同学们很善于思考，提出的问题各种各样五花八门，问题是探究的基础。你喜欢研究哪个问题呢？对同一个问题感兴趣的同

5、学可以组成探究小组，一起去研究。2 .选择自己感兴趣的问题，重新结合成学习小组。推选小组长。在学生自主选择的基础上，成立四个探究小组：(1)特价商品探究组。(2)食品质量探究组。(3)货物摆放探究组。(4)商品价格探究组。三.制定考察方案。活动方案的制定是整个探究活动的很关键的环节。制订活动方案需要明确:考察的目的，考察的对象，考察的内容，考察的方法，人员如何分工等。教师出示表格：考察方案考察目的考察对象考察内容考察方法人员分工时间安排地点安排教师指导学生按上面表格内容制定考察方案。交流展示：利用投影仪将各组的考察方案予以展示，并请小组长汇报。师生共同修改补充完善方案。四.教师小结。第二次活动

6、1 .教师带领学生到附近超市进行实地考察。考察前教师提醒学生注意以下几个方面：(1)明确考察目的，有重点有针对的进行调查采访。(2)不要破坏超市里的设施，爱护物品，轻拿轻放。(3)注意广泛的收集资料，调查采访要有一定的广度，可提前将要问的问题列出来，记在本子上。要选择访问对象空闲时进行谈话。谈话要注意礼貌。(4)注意及时分析整理收集到的各种资料，写出汇报结果。2 .各组自主开展考察探究活动。特价商品探究组：了解特价商品的种类，品牌、质量、探究降价原因，比较降价前后的价格差距和销量差距。食品质量探究组：观察食品的外观及包装袋，了解食品的生产日期，保质期，有无合格证，有无质量安全标志等。商品摆放探

7、究组：观察物品摆放的位置，探究这样摆放的道理。商品价格探究组：选取一些商品了解超市价格和一般商店价格的差距。（教师将各组开展实践活动的场面用摄像机录下来，并随时解决孩子们探究过程中遇到的问题，指导学生开展探究活动）第三次活动一.交流汇报，展示探究成果。1 .探究回放（以课件形式展示各组开展超市考察实践的情景）。2 .交流探究活动成果。师：经过同学们的实地考察，我看到同学们脸上都挂满了笑容，期待着交流时刻的到来，现在就让我们分享我们的考察结果吧。第一组：生1:我们组探究的是特价商品问题，我们调查了特价商品的种类，质量和品种，我们发现超市里有很多的特价商品，几乎每一类商品都有打特价的。特价商品现价

8、和原价最多差的有四十多元，最低差价也有一元左右。特价的原因有多种，一是商家搞促销活动，二是一些商品接近保质期，降价销售。特价商品没有质量问题，人们大都喜欢购买特价商品，特价商品销售量一般很大。特价商品是超市经常采用的一种销售方式。生2:我们还了解到特价商品搞活动都有一定的期限，过了这一时间又恢复原价。特价商品价格比原来都有很大的降价，因此购买特价商品很划算。我们在调查的时候就发现很多人专买一些特价商品，这样能节省一部分钱。师：你们组调查的很仔细，对特价商品的种类质量原因都有了比较深入的了解。感谢两位同学的汇报。第二组：生1:我们组调查的是超市食品质量问题。我们选取了一些食品进行观察，发现食品包

9、装袋上的生产日期、保质期、合格证、质量安全标志都很齐全，食品生产厂家及地址都很详细，一些食品还有防伪标志。我们抽查的食品中没有过期的变质的及伪劣食品。超市还出售一些现场制做的食品，卫生新鲜，很受大家欢迎。一位售货员告诉我们，食品如果过了保质期超市是不会销售给顾客的。超市食品质量我们认为是放心的。生2:我们不但仔细看包装，看食品颜色等了解食品质量。我们还采访了几位顾客，请听采访的录音（略）。从几位顾客的回答中，我们可以看出，人们对超市食品很信任，都愿意到超市去买放心食品。师：第二组同学很注意收集资料，采访运用的很好。他们通过看、问等方法对食品质量进行了调查，有了自己的发现。第三组：生1：我们向大

10、家汇报的是超市商品价格问题。我们组同学原来都认为超市商品价格很便宜，但我们调查发现并不是这样。我们在一般的小商店记录了八种商品的价格，然后到大型超市对这些商品价格进行了解，有五六种商品价格比一般商店的高，只有一两种价格低于一般小商店。生2:在调查商品价格的时候，我们还发现商品的利润很大，有的商品超市打出了“买一送一”的活动，商家是不会做亏本买卖的，我们认为现在即使搞活动也是有利可赚的，可以想象原来一件商品超市能赚多少钱。师：是啊，我也一直认为超市薄利多销，价格应比外面小商店便宜，你们的考察结果让我也收获不小。谢谢你们带来的结果。第四组：生1:我们组调查的是商品的摆放问题。超市里的商品摆放的都很

11、整齐，货架上商品琳琅满目，物品干净整洁。超市物品摆放区域划分很清楚，日化洗涤卫生用品摆放在一个区域，食品、日常家居厨房用品在超市的中心摆放，其他服装，鞋类，文化用品在旁边摆放，超市最后面的区域是蔬菜区、生肉区、鲜果区、速冻区，粮油区。他们都摆放在较低矮的柜台上，方便人们挑选。请看我们画的超市物品摆放图（略）。生2:我们问售货员，知道物品的摆放主要考虑的是人们的购买力，销量大的在中心区域，销量小的一般摆放在两边。摆放还有美观问题，货架高的摆放在一起，货架低的放在一起，物品有联系的放在一起，这样既方便了人们的购买，同时又显得井井有条不杂乱。超市里物品摆放不是固定的，他们也经常调整，过一段时间就要换换位置，让人有一种新鲜感。师：你们观察的很具体。物品摆放是有很多考虑的，不是随随便便的。你们用自己的调查向大家说明了这一点。3 .师生评价。1、学生对各组的汇报进行综合评价，评选最佳小组。2、畅谈自己的收获和体会。活动延伸：同学们，经过这次活动，我们对“超市”有了进一步的了解，有了许多自己的发现和感悟。在考察中，你又发现了什么问题呢？这些问题你愿意采用什么样的方法进一步去调查呢？感兴趣的同学可以自主结合成调查小组，继续开展探